数学三年级苏教版学习心得分享

数学三年级苏教版学习心得分享一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版数学三年级下册第七单元《两位数乘两位数》。本节课主要学习两位数乘两位数的笔算方法，通过实际例题，让学生掌握两位数乘两位数的运算规律，能够熟练地进行笔算。二、教学目标1.让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够正确进行计算。2.培养学生的逻辑思维能力，提高学生解决实际问题的能力。3.培养学生的团队合作精神，增强学生的自信心。三、教学难点与重点重点：掌握两位数乘两位数的笔算方法，能够正确进行计算。难点：理解两位数乘两位数的运算规律，能够灵活运用。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过出示一些生活中的实际问题，如购物时需要计算总价等，引发学生对两位数乘两位数的兴趣。2.自主探究：教师引导学生通过小组合作，探讨两位数乘两位数的运算规律，学生可以借助计算器进行验证。3.例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解两位数乘两位数的笔算方法，引导学生理解并掌握运算规律。4.随堂练习：教师在黑板上出一些两位数乘两位数的题目，让学生进行笔算，并及时给予反馈和讲解。六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数的笔算方法1.先用第二个乘数（两位数）的个位数去乘第一个乘数（两位数），得数的末尾和第二个乘数的个位对齐。2.再用第二个乘数的十位数去乘第一个乘数，得数的末尾和第二个乘数的十位对齐。3.将两次乘得的数相加。七、作业设计1.请用今天所学的两位数乘两位数的笔算方法，完成练习本上的第110题。答案：1.23×17=3912.45×42=18903.56×38=2128妈妈去超市买了25千克的苹果，每千克苹果的价格是12元，妈妈一共花费了多少钱？答案：25×12=300（元）八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际例题，让学生掌握了两位数乘两位数的笔算方法，学生在课堂中积极参与，课堂氛围良好。但在随堂练习中，发现部分学生对于运算规律的运用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：请学生课后思考，是否还有其他方法可以快速准确地进行两位数乘两位数的计算？鼓励学生发挥创新精神，探索更多的计算方法。重点和难点解析：一、自主探究环节1.学生是否能够理解两位数乘两位数的运算规律？2.学生是否能够借助计算器进行验证，并得出正确的结论？3.学生是否能够在小组合作中积极发言，提出自己的观点和疑问？4.学生是否能够通过小组合作，共同解决问题，并得出结论？二、例题讲解环节1.学生是否能够理解两位数乘两位数的笔算方法？2.学生是否能够理解例题中的运算规律，并能够运用到实际的计算中？3.学生是否能够通过教师的讲解，理解并掌握两位数乘两位数的运算规律？三、随堂练习环节1.学生是否能够正确地进行笔算，并得出正确的答案？2.学生是否能够在笔算过程中，运用所学的运算规律？3.学生是否能够在教师的反馈和讲解中，及时发现问题，并加以改正？4.学生是否能够在随堂练习中，不断提高自己的计算速度和准确性？2.学生是否能够理解所学知识与实际问题之间的联系？3.学生是否能够在教师的鼓励下，运用所学知识解决实际问题？4.学生是否能够在解决实际问题的过程中，巩固和提高所学的知识？本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：在讲解两位数乘两位数的运算规律时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。3.课堂提问：教师应设计一些有针对性的问题，引导学生思考和讨论，以检查学生对两位数乘两位数运算规律的理解程度。4.情景导入：教师可以通过出示一些生活中的实际问题，如购物时需要计算总价等，引发学生对两位数乘两位数的兴趣。教案反思：1.教学内容：本节课通过实际例题，让学生掌握了两位数乘两位数的笔算方法，但在运算规律的运用上，部分学生还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。2.教学方法：在自主探究环节，学生参与度较高，但在小组合作中，部分学生发言不积极，教师应引导学生更加主动地参与讨论。3.教学时间：时间分配较为合理，但可以在随堂练习环节增加一些题目，让学生有更多机会进行练习。4.教学效果：学生对两位数乘两位数的笔算方法掌握较好，但在解决实际问题时，部分学