一年级北师大版口算提高题练习

一年级北师大版口算提高题练习一、教学内容1.练习题1：20以内的加减法口算题目，例如：3+4=?，34=?等。2.练习题2：20以内的混合运算口算题目，例如：5+32=?，42+5=?等。3.练习题3：100以内的加减法口算题目，例如：17+8=?，5423=?等。二、教学目标1.学生能够熟练掌握20以内的加减法口算方法，提高口算能力。2.学生能够正确解答100以内的加减法口算题目，提高计算速度和准确性。3.培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：100以内加减法的口算方法，特别是混合运算的口算。2.教学重点：让学生熟练掌握口算方法，提高计算速度和准确性。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、练习本。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋苹果，告诉学生有20个苹果，然后拿走8个，问学生还剩几个苹果。2.例题讲解：老师用黑板和粉笔展示练习题1，讲解加减法口算的方法，让学生跟着一起计算。3.随堂练习：学生独立完成练习题1，老师巡回指导，纠正错误，讲解难题。4.练习题2：老师用黑板和粉笔展示练习题2，让学生独立完成，老师巡回指导。5.练习题3：老师用黑板和粉笔展示练习题3，让学生独立完成，老师巡回指导。六、板书设计1.加法口算方法：被加数+加数=和2.减法口算方法：被减数减数=差3.混合运算口算方法：先算加减法，再算加减法。七、作业设计1.作业题目：完成练习题1、2、3。2.答案：练习题1：3+4=734=1练习题2：5+32=642+5=7练习题3：17+8=255423=31八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课学生对口算方法掌握较好，但在混合运算中仍有部分学生出现错误，需要在课后进行针对性辅导。2.拓展延伸：可以让学生回家后，帮助家长做一些简单的数学计算，巩固所学知识。重点和难点解析一、教学内容重点解析1.教材章节：《认识数字4、5、6》是北师大版一年级数学上册第五单元的内容，这一单元主要让学生掌握数字4、5、6的读写，以及与之相关的简单加减法运算。2.详细内容：本节课主要通过实际情景引入，让学生理解数字4、5、6在实际生活中的运用，通过观察、操作、交流等活动，掌握数字4、5、6的读写，以及20以内的加减法运算。二、教学难点与重点解析1.教学难点：本节课的教学难点主要是20以内的加减法口算方法，特别是混合运算的口算。由于学生年龄较小，思维能力和计算能力还在发展中，对于混合运算的口算会存在一定的困难。2.教学重点：教学重点是让学生熟练掌握20以内的加减法口算方法，提高口算能力。通过大量的练习，让学生在实际操作中掌握口算方法，提高计算速度和准确性。三、教具与学具准备重点解析1.教具：黑板、粉笔是教师进行教学的主要工具，可以用来展示题目、讲解解题方法等。2.学具：学生练习本、铅笔、橡皮是学生进行练习的主要工具。练习本用来记录题目和答案，铅笔用来书写，橡皮用来修改错误。四、教学过程重点解析1.实践情景引入：通过实际的情景引入，让学生理解数字4、5、6在实际生活中的运用，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解：通过黑板和粉笔，教师可以直观地展示题目，讲解解题方法，让学生理解并掌握。3.随堂练习：学生独立完成练习题，教师巡回指导，纠正错误，讲解难题。这样可以让学生在实际操作中掌握知识，提高计算能力。4.练习题2：教师展示练习题2，让学生独立完成，教师巡回指导。通过大量的练习，让学生在实际操作中掌握口算方法，提高计算速度和准确性。5.练习题3：教师展示练习题3，让学生独立完成，教师巡回指导。通过大量的练习，让学生在实际操作中掌握口算方法，提高计算速度和准确性。五、板书设计重点解析1.加法口算方法：通过板书，教师可以清晰地展示加法口算的步骤，让学生理解和掌握。2.减法口算方法：通过板书，教师可以清晰地展示减法口算的步骤，让学生理解和掌握。3.混合运算口算方法：通过板书，教师可以清晰地展示混合运算口算的步骤，让学生理解和掌握。六、作业设计重点解析1.作业题目：作业题目是让学生独立完成练习题1、2、3，这样可以通过练习来巩固所学知识。2.答案：答案是对练习题的解答，可以用来检验学生的学习效果，发现并纠正错误。七、课后反思及拓展延伸重点解析2.拓展延伸：通过拓展延伸，可以让学本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师应保持温和、亲切的语言语调，让学生感受到数学的乐趣。讲解题目时，语速不宜过快，确保学生能够跟上思路；遇到关键步骤时，可以放慢语速，引导学生仔细思考。二、时间分配1.实践情景引入（5分钟）：通过实际情景引入，激发学生的学习兴趣。2.例题讲解（10分钟）：讲解加减法口算方法，让学生理解并掌握。3.随堂练习（10分钟）：学生独立完成练习题，教师巡回指导。4.练习题2（10分钟）：学生独立完成练习题，教师巡回指导。5.练习题3（10分钟）：学生独立完成练习题，教师巡回指导。6.板书设计（5分钟）：通过板书，让学生清晰地了解加法、减法、混合运算口算的步骤。7.作业设计（5分钟）：布置作业，让学生巩固所学知识。三、课堂提问在教学过程中，教师可以适时提出问题，引导学生思考。例如：1.实践情景引入环节：同学们，你们在生活中见过这些数字吗？它们有什么作用呢？2.例题讲解环节：同学们，你们知道加法和减法的口算方法吗？谁能来说一说？3.随堂练习环节：同学们，你们觉得这个题目怎样解决呢？谁来试一试？四、情景导入在授课开始时，教师可以利用实践情景导入，例如：“今天老师家里有一些苹果，我们一起来数一数，看看有多少个苹果，然后我们一起分享这些苹果，看看每个人分到几个。”通过这样的情景导入，让学生了解到数字的实际运用，激发学生的学习兴趣。五、教案反思1.教学内容是否全面，学生是否掌握了