教师资格认定考试初级中学体育与健康模拟题49

教师资格认定考试初级中学体育与健康模拟题49一、单项选择题1.

高乳酸值的间歇训练，主要发展下列哪种身体素质?______A.灵敏素质B.柔韧素质C.无氧耐力素质D.有氧耐力素质正确答案：C（江南博哥）[解析]乳酸的累积、清除和耐受能力是影响无氧耐力素质的主要因素。因此，常采用最大乳酸训练、乳酸耐受训练和缺氧训练等方法发展无氧耐力素质。高乳酸值的间歇训练可以使乳酸的量不断累积，从而提高无氧耐力素质。

2.

根据体育教学实际需要，修订后的课程标准将______学习领域合二为一，由实验稿的五个学习领域变成现在的四个学习方面。A.运动参与和运动技能B.运动技能和身体健康C.身体健康和心理健康D.心理健康和社会适应正确答案：D[解析]《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》将学习领域改为学习方面，并对实验稿中的五个学习领域进行了调整，将“心理健康”和“社会适应”学习领域合二为一，最终形成运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应四个学习方面。

3.

篮球双手胸前传球技术在球出手后，球在空中飞行。球飞行时的旋转方向为______A.前旋B.后旋C.右旋D.左旋正确答案：B[解析]球的不同旋转方向和速度主要取决于腕、指的最后用力。传球出手后，球的旋转都应是向正后方向(后旋)。后旋能增加球的飞行速度，保持合理的飞行弧线和稳定性。

4.

以下不属于体育教学过程基本要素的是______A.体育场地B.体育教师C.体育教材D.学生正确答案：A[解析]体育教学过程的基本构成要素是体育教师、学生和体育教材。

5.

在足球比赛中，什么情况下裁判员会出示红牌?______A.连续违反规则B.有暴力行为C.拉扯对方球员D.绊摔对方球员正确答案：B[解析]在一场足球比赛中，当一名球员在比赛中严重犯规(如有暴力行为)，裁判员会举起红牌命令该球员离场。

6.

在体育教学中使用言语指导时，要想实现更有效的指导，就必须要重视______、指导和线索利用两个问题。A.指导和关心B.指导和诱导C.指导和注意D.指导和示范正确答案：C[解析]在运动技能的学习与训练中，指导是向个体传递动作技能操作方式的常用手段，但要实现有效指导，应注意指导和注意、指导和线索利用两个问题。

7.

在消化系统中，食物消化与吸收的主要场所是______A.食管B.胃C.小肠D.大肠正确答案：C[解析]食物变成食糜后，由胃进入十二指肠，即开始了小肠内的消化。小肠内消化是整个消化过程中最重要的阶段。在这里，食糜受到胰液、胆汁和小肠液的化学性消化以及小肠运动的机械性消化。许多营养物质也都在这一部位被吸入机体。因此，食糜通过小肠，消化过程基本完成。未被消化的食物残渣，将从小肠进入大肠。

8.

足球裁判员吹出下列哪一种哨声表示比赛开始?______A.两短一长B.长音响亮C.短促有力D.一长一短正确答案：B[解析]足球比赛中裁判员的哨声长音响亮表示比赛开始，一长一短或两短一长表示比赛结束，短促有力表示一般犯规。

9.

体育教师最基本的业务能力是______A.创新能力B.科研能力C.教学能力D.管理能力正确答案：C[解析]作为一名体育教师，应具有运动能力、创新能力、科研能力、教学能力、管理能力等，其中教学能力是最基本的业务工作能力。

10.

外呼吸包括肺通气和肺换气。实现肺换气的动力是______A.呼吸膜两侧气体的分压差B.气体的物理特性C.肺泡膜的选择性D.肺泡膜的通透性正确答案：A[解析]呼吸膜两侧气体的分压差是实现肺换气的动力，分压差的大小决定着气体的扩散方向和扩散速率。

11.

在运动过程中影响最大摄氧量的“中央机制”是______A.肺循环能力B.红细胞的释氧能力C.心脏的泵血功能D.肌肉利用氧的能力正确答案：C[解析]影响最大摄氧量的主要因素有心脏的泵血功能和肌肉利用氧的能力，其中，心脏的泵血功能被称为影响最大摄氧量的“中央机制”。

12.

依照体育与健康课程的基本理念，选择和设计教学内容的主要依据是______A.教师的发展B.运动项目C.学生的发展D.运动成绩正确答案：C[解析]体育与健康课程的基本理念：①坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。②激发学生的运动兴趣，培养学生体育锻炼的意识和习惯。③以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。④关注地区差异和个体差异，保证每一位学生受益。依照体育与健康课程的基本理念，学生的发展是选择和设计教学内容的主要依据。

13.

血液运输氧的能力主要取决于______A.血浆量B.白细胞的数量C.血小板的数量D.血红蛋白的含量正确答案：D[解析]红细胞中含有血红蛋白，血红蛋白是一种含铁的蛋白，是运输氧和二氧化碳的重要载体。因此，血液运输氧的能力主要取决于血红蛋白的含量。

14.

体育最基本、最基础的功能是______A.健身功能B.教育功能C.娱乐功能D.政治功能正确答案：A[解析]健身功能是体育最基本、最直接的功能，是其他功能的基础。

15.

______、目标、策略、过程、评价是教学设计的五大要素。A.设计理念B.教学规律C.背景分析D.教材分析正确答案：C[解析]教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。教学设计的要素包括教学背景分析、教学目标设计、教学策略设计、教学过程设计和教学评价设计。

16.

体育教学过程的特点是身体直接参与，体力与智力活动密切配合，并且______A.以实践课教学为主B.学生身体承受一定的运动负荷C.以掌握运动技能为主D.师生双边活动为主正确答案：B[解析]体育教学过程是一个多目标、多层次、多形式的过程。体育教学过程的特点是身体直接参与，体力与智力活动相结合，身体承受一定的运动负荷。

17.

在短跑中，起跑至关重要，反应时表示了反应速度的快慢，而反应速度的快慢则直接影响比赛成绩。下列选项中，影响反应时长短的因素不包括______A.感受器的敏感程度B.交感神经的兴奋性C.中枢神经系统的机能状态D.效应器的兴奋性正确答案：B[解析]反应时是指从感受器接受刺激产生兴奋并沿反射弧传递开始，到引起效应器(肌组织)发生反应所需的时间。其主要影响因素是感受器的敏感程度、中枢神经系统的机能状态以及效应器的兴奋性。

18.

骨骼肌的肌肉特性包括______A.物理特性和化学特性B.化学特性和生理特性C.物理特性和生理特性D.物理特性和伸展特性正确答案：C[解析]骨骼肌的肌肉特性包括物理特性和生理特性。骨骼肌主要的物理特性为伸展性与弹性、黏滞性，其主要的生理特性为兴奋性、传导性与收缩性。

19.

体育教学设计又称体育教学系统设计，是面向教学系统，解决教学问题，实现预定教学目标的一种特殊的设计活动。决定体育教学设计水平的关键是______A.教学目标的设计B.教学策略的设计C.教学内容的设计D.教学步骤的设计正确答案：B[解析]教学策略设计是体育教学设计的中心环节，它包括确定课的类型、安排教学顺序、选择教学模式、设计教学活动和教学环境等。这是决定体育教学设计水平的关键环节。

20.

我国体育教师的培养模式是______A.运动型、理论型、一专多能型B.运动型、创造型、一专多能型C.运动型、理论型、混合型D.创造型、理论型、混合型正确答案：A[解析]我国常见的体育教师的培养模式有运动型、理论型、一专多能型。运动型表现为具有一定运动经历和较高的运动技术水准，但理论水平、基本知识和社会适应能力较差。理论型则正好相反，表现为专项运动技术水平较低，而理论水平、基本技能和社会适应能力较强。一专多能型取两者的优点，即要求学生不但要具有自己的技术专长，同时还要掌握多种技能，具有较强的社会适应能力。

21.

体重指数法(BMI)是依据体重与身高的比值来判断肥胖的一种方法，其计算公式是______A.体重(kg)/身高(m)B.体重(kg)/[身高(m)]2C.[身高(m)]2/体重(kg)D.[体重(kg)]2/身高(m)正确答案：B[解析]体重指数(BMI)=体重(kg)/[身高(m)]2。

22.

以下哪一项是缺乏维生素C所导致的病症?______A.败血症B.坏血病C.骨骼发育受阻D.眼干燥症正确答案：B[解析]维生素C具有参与羟化、还原反应，提高耐力、消除疲劳，促进伤口愈合等作用。缺乏时，易导致抵抗力下降，严重时可引起坏血病。

23.

制订教学方案时，注意方向不正确的是______A.根据四个学习领域的目标制定学年教学目标B.根据“健康第一”的指导思想制定体育教学内容C.根据年级教学目标和教学内容的安排制订年度教学计划D.根据学生的实际情况，各学校自行设定教学计划，增强地区差异性正确答案：D[解析]根据各省、自治区、直辖市实施国家课程的方案，各校应结合当地课程资源、本校特点和学生的兴趣爱好，认真编制符合本校实际的教学方案并组织实施。在制订教学方案时，应该注意以下几点：①根据四个学习领域的目标制定学年教学目标。在确定学年教学目标时，既要有运动参与、运动技能和身体健康的目标，也要有心理健康与社会适应的目标。②根据“健康第一”的指导思想以及学校场地、器材的条件来确定每个学年的教学内容及各项教学内容的时数比例。③根据年级教学目标和教学内容的安排制订年度教学计划。④根据年度教学计划制订学期教学计划和单元教学计划。⑤根据学期教学计划和单元教学计划制订课时计划。

24.

降钙素具有降低血钙、使骨组织钙化的作用，分泌该激素的腺体是______A.脑垂体B.松果体C.甲状腺D.肾上腺正确答案：C[解析]甲状腺主要由许多甲状腺滤泡和滤泡旁细胞组成。滤泡上皮细胞有合成、贮存和分泌甲状腺激素的功能。甲状腺激素的作用是促进机体的新陈代谢，维持机体正常生长发育，尤其对于骨骼和神经系统的发育十分重要。滤泡旁细胞能分泌降钙素。当血钙升高时，降钙素有降钙的功能，从而加强骨细胞的活性，使骨组织钙化。

25.

运动后，如间隔时间较长，机体工作能力降低到原来水平，称为______A.超量恢复阶段B.工作阶段C.相对恢复阶段D.复原阶段正确答案：D[解析]当人体开始运动时，身体承受一定的生理负荷，体内异化作用加强，能量储备逐渐下降，这一时期称为工作阶段。经过休息和调整，体内能量储备逐渐恢复到接近或达到运动前的水平，称为相对恢复阶段。再经过合理休息，机体的恢复功能，可以超过原来的水平，称为超量恢复阶段。根据这一规律，为了使学生达到增强体质的实效，必须合理安排体育课的间隔时间，才能产生运动动作练习的效果积累，提高学生的机能水平。如果间隔时间过长，失去了负荷后的痕迹效应和最佳时间，机体工作能力就会降到原来水平，称为复原阶段。

26.

______上续锁骨下动脉，行于腋窝深部，沿途至背阔肌下缘移行为肱动脉。A.尺动脉B.桡动脉C.椎动脉D.腋动脉正确答案：D[解析]腋动脉上续锁骨下动脉，行于腋窝深部，至背阔肌下缘移行为肱动脉。腋动脉分支分布于胸、肩、背部肌肉、肩关节和乳房等处。故选D项。A项尺动脉上续肱动脉，斜行向内侧，沿前臂尺侧下降，并被肌肉所盖，经豌豆骨外侧入手掌，其终支与桡动脉的分支吻合成掌浅弓。B项桡动脉上续肱动脉，沿前臂肱桡肌深面下行至腕部转到手背，再穿第1掌骨间隙潜入手掌深部，其末端与尺动脉的分支吻合，形成掌深弓。在桡骨下端前面，可以触知桡动脉的搏动，为中医临床上最常用的切脉部位。C项椎动脉在前斜角肌的内侧，起于锁骨下动脉，向上穿第6到第1个颈椎的横突孔，经枕骨大孔入颅腔，分支布于脑与脊髓。

27.

在体育教学中，______是根据教学目的和教学条件，对某个过程的教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划工作。A.体育教学原则B.体育教学过程C.体育教学设计D.体育教学模式正确答案：C[解析]在体育教学中，体育教学设计是根据教学目的和教学条件，对某个过程的教学所进行的各方面的最优化研究工作和计划工作。体育教学原则是体育教学过程中必须遵循的要求和规律，是人们在长期的体育教学实践过程中宝贵经验的总结，反映了人类对体育教学规律的把握和认识。体育教学过程是在体育教学中为达成一定的体育教学目标，体育教师与学生等教学组成要素相互作用而展开的教学活动的行程。体育教学模式是在一定教学思想或教学理论指导下，建立起来的较为稳定的体育教学活动结构和活动程序。

28.

运动员在参加马拉松时，当进入工作状态阶段结束后，机体的摄氧量已达到并稳定在最大摄氧量水平上，但仍不能满足机体对氧的需求。此时运动员的状态属于______A.“极点”B.真稳定状态C.假稳定状态D.“第二次呼吸”正确答案：C[解析]假稳定状态是指在进入工作状态阶段结束后，摄氧量已达到并稳定在最大摄氧量水平上，但仍不能满足机体对氧的需求。“极点”是指在进行强度较大、持续时间较长的剧烈运动中，由于运动初始阶段内脏器官的活动不能满足运动器官的需要，练习者常常产生呼吸困难、胸闷、头晕、心率剧增、肌肉酸软无力等生理现象。“第二次呼吸”是指在极点出现后，依靠意志力或调整运动节奏继续运动，一些不良的生理现象逐渐减轻或消失，运动者能以较好的机能状态继续运动。真稳定状态是指在进入工作状态阶段结束后，人体的机能活动在一段时间内保持在一个相对较高的稳定水平，摄氧量和需氧量保持动态平衡。

29.

武术器械种类很多，分为长器械、短器械、双器械、软器械。下列选项中属于短器械的是______A.枪B.棍C.鞭D.剑正确答案：D[解析]武术器械众多，古有“十八般武艺”之说。按形制可将武术器械分为长、短、单、双、软器械等。短器械包括剑、刀等。长器械包括棍、枪等。软器械包括三节棍、九节鞭、绳镖等。

30.

股四头肌是完成膝关节前伸的重要肌肉，通过哪种练习可以有效发展其力量?______A.负重提踵B.负重深蹲C.负重侧摆腿D.负重后踢腿正确答案：B[解析]股四头肌的作用是伸膝屈髋，可以通过负重深蹲和负重半蹲来发展其力量。

31.

学校体育目标是一个______的系统，按照不同的标准做出不同的划分。A.多层次、完整B.多层次、定向C.多层次、详细D.多层次、标准正确答案：A[解析]学校体育目标是指在一定的时期内，学校体育实践所要达到的预期结果。它是一个多层次的、完整的系统。

32.

体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评价和______A.相互批评B.相互评价C.他人批评D.他人评价正确答案：B[解析]《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的评价建议明确指出学生学习成绩评定不仅要有教师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。

33.

血液中酮体浓度过高会导致酸中毒，具有抗生酮作用的营养素是______A.碳水化合物B.脂肪C.蛋白质D.矿物质正确答案：A[解析]碳水化合物除了具有供给能量、节约蛋白质、保肝解毒、构成一些重要的生理物质的作用外，还具有抗生酮的作用。

34.

用于比较动脉血压值不相同的个体之间心脏泵血功能的常用指标是______A.每分输出量B.心指数C.射血分数D.心力贮备正确答案：D[解析]心输出量随机体代谢的需要而增加的能力，称为心脏泵血功能贮备，简称心力贮备，是用来比较动脉血压值不相同的个体之间心脏泵血功能的常用指标。

35.

排球比赛发球，球擦网落入对方场区地面，应判______A.发球无效B.发球失分C.重新发球D.发球得分正确答案：D[解析]排球比赛中，发球过网时球擦球网落入对方场区，属于合法发球，所以球擦网落入对方场区地面时，应判为发球得分。

二、简答题1.

简述影响力量素质的生理学因素。正确答案：(1)肌源性因素：①肌肉的生理横断面。②肌肉的初长度。③肌纤维类型。④关节运动角度。

(2)神经源性因素：①中枢神经系统的兴奋状态。②运动中枢对肌肉活动的协调和控制能力。

(3)其他因素：①年龄和性别。②激素。③运动训练。

2.

简述膝关节的基本结构和辅助结构。正确答案：(1)膝关节的基本结构：膝关节是人体中最复杂的关节，它由股胫关节和股髌关节构成，属于椭圆屈戌关节。股胫关节由股骨和胫骨相应的内、外侧髁关节面构成椭圆关节，股髌关节由股骨的髌面和髌骨关节面构成屈戌关节。股胫关节头大、关节窝浅，使两关节面不相适应，关节囊薄而松弛。从关节面形状分析，膝关节似乎并不稳固，但由于膝关节有一系列的辅助结构，因此，它是人体中相当稳固的关节。

(2)膝关节的辅助结构主要有半月板、翼状襞、髌上囊和韧带等。其中，半月板是垫在股骨内、外髁与胫骨内、外侧髁关节面上的两个纤维软骨板；内侧半月板呈“C”形，外侧半月板呈“O”形；半月板外缘厚、内缘薄，具有加深关节窝、使上、下两关节面吻合，缓冲震动和保护膝关节的功能。翼状襞在关节腔内，位于髌骨下方的两侧，为含有脂肪的皱襞，填充关节腔，以增大关节稳固性，并有缓冲震动的功能。髌上囊位于股四头肌肌腱与股骨面之间，髌下深囊位于髌韧带与胫骨上端之间，两者都具有减少股四头肌收缩时肌腱与骨面之间摩擦的作用。

3.

简述体育教学评价的要素。正确答案：(1)“为什么评”——体育教学评价的目的。体育教学评价具有选拔、甄别、诊断、发展的目的。

(2)“谁来评”——体育教学评价的主体。体育教学的双方是学生和教师。因此，学生和教师都是体育教学评价的主体。

(3)“评什么”——体育教学评价的内容。体育教学评价的目的就是提高教学质量，因此体育教学评价的内容就是“教师的教”和“学生的学”。而其中又可分为“教师对学生学习的结果评价”“教师对学生学习的过程评价”“学生对自己学习的自我评价”“学生对同伴学习的相互评价”“教师对教授的自我评价”“教师对同伴教授的相互评价”“学生对教师教授的评价”“学生对教师教授的随时反馈性评价”等8个主要评价内容。

(4)“怎么评”——体育教学评价的技术和手段。

三、案例分析题某校初一(2)班学生在体育课上学习体育教师自编的“啦啦操”。在开始授课时，李老师带领学生共同观看“啦啦操”视频，让学生感受“啦啦操”的完整动作。学生在看完后，都争先恐后地想要学习“啦啦操”。随后，李老师结合视频内容，详细讲解和示范了“啦啦操”的动作要领，并将学生分成4组进行小组探究学习。在练习过程中，有几名学生利用闲暇时间相互打闹，影响了正常的教学进度。李老师见状，批评了这些学生，并让这些学生在一旁进行蛙跳作为惩罚，其他学生继续上课。

问题：1.

分析李老师在教学过程中存在的问题。正确答案：李老师在教学过程中存在如下问题：

①李老师在进行“啦啦操”的动作教学前，未做好安全教育。

②李老师让未遵守课堂纪律的学生进行蛙跳作为惩罚，这属于体罚或变相体罚，违反了《中华人民共和国义务教育法》的相关规定，不符合教师职业道德的基本要求，同时也因惩罚学生影响了教学的正常进行。

③在练习之前未做准备活动；在练习过程中，课堂时间分配不合理，未强调练习的注意事项，同时未对学生进行巡回指导、及时评价、保护与帮助。

2.

李老师在本节课中运用了哪些教学方法?正确答案：李老师采取的教学方法有：①演示法。李老师带领学生共同观看“啦啦操”视频，让学生感受“啦啦操”的完整动作，采取的即演示法。②讲解示范法。李老师结合视频内容，详细讲解和示范了“啦啦操”的动作要领，采取的即讲解示范法。③分组练习法和探究学习法。李老师将学生分成4组进行小组探究学习，采取的即分组练习法和探究学习法。

教学内容：蹲踞式跳远。

以下是王老师教学过程的基本部分：

(1)一步上板踏跳练习。

(2)三步上板踏跳练习。

(3)全程助跑踏跳练习。

(4)蹲踞式跳远完整动作练习。

(5)蹲踞式跳远比赛，师生互评，教师总结。

在教学过程中，学生在练习时出现了不同的问题：全程助跑踏跳练习时，学生出现上板不准的问题；完整练习时，部分学生出现恐惧心理，不敢跳沙坑。王老师针对学生上板不准的问题，在踏板前一步处设置了标志旗，建立距离感以调整步幅；针对部分学生的恐惧心理，王老师不断用语言激励的形式鼓励学生，帮助其克服恐惧心理。

问题：3.

王老师在教学过程中采用了哪些暗示训练的方法?除此之外还有哪些暗示方法可以使用?正确答案：针对学生上板不准的问题，王老师采用了环境暗示的训练方法，利用标志旗醒目的特点，有利于学生调整步幅和节奏。针对部分学生的恐惧心理，王老师采用了语言暗示的训练方法，利用语言激励学生，有利于学生克服自身的恐惧。

其他暗示方法：①体态及动作暗示。用眼神、表情、姿势、动作和距离等体态语言对学生加以暗示，从而起到传递、感染、调动、激励等作用。②表情及情绪暗示。无声的语言能够使教师和学生心领神会。③假设及角色参与暗示。把握青少年争强好胜的心理，正确运用假设暗示，调动学生学习积极性。

4.

王老师根据学生在跳远比赛中的表现，进行了师生互评，这样做有什么好处?正确答案：王老师在比赛过后采用了师生互评、教师总结的方式，发挥了多方面评价主体的作用。师生互评可以充分调动学生参与体育与健康学习评价的主动性与积极性。教师的总结评价能够反馈课堂学习效果，并提出改进和提高的建议。

四、教学设计题1.

请根据下面场地器材的情况，设计主要教材的教学流程。

学生：初一(3)班，30人。

教材内容：蹲踞式起跑。本单元共3次课，本次课为第1次课。

器材：起跑器6个，口哨1个，8道次100米跑道。

教学目标：学会正确使用起跑器和蹲踞式起跑技术。

要求：(1)确定本次课的重点和难点。(2)利用提供的器材，写出基本