浙江师范大学普通高中物理新课程骨干教师省级培训方案

PAGE浙江师范大学关于普通高中物理新课程骨干教师省级培训方案一、指导思想根据《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》（教基[2005]6号）和浙江省教育厅《关于印发<浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案>的通知》（浙基教[2006]60号）文件的精神，以《普通高中新课程方案》及《普通高中物理课程标准》为依据，结合本省高中物理课程改革的现状，以“参与式培训”的方式，加强培训者与专家的互动、对话与反思，坚持学、研、用结合，突出培训的针对性、实效性和先进性，培训具有新课程理念、开拓创新精神、全面理解和贯彻《普通高中物理课程标准》及能较好把握物理新教材并积极实施物理新课程的普通高中物理骨干教师队伍，为在浙江省全面推进高中物理新课程的实施提供保障。二、培训目标1．准确理解高中新课程，掌握高中物理新课程标准；2．掌握并研究高中物理新课程的实施与评价的方式、方法；3．了解前期实验区实施新课程的情况，吸取与反思他们的经验与教训；4．体验高中物理新课程要求的培训理念和方式，能引领本地区或本校的教师实施高中物理新课程。三、培训内容与师资安排模块名称活动内容培训方式学时主持教师所在单位职称通识模块高中新课程的理念与理论讲授与对话4蔡铁权浙江师范大学教授学科模块高中物理课程标准的解读讲授与对话4张大昌人民教育出版社编审关于省高中新物理课程实施意见与教学指导的解读讲解4梁旭浙江省教研室特级物理教师高中物理新教材分析讲解、对话与讨论4吕华荣、沈启正、骆兴高、杜军义、罗兆华、唐华省专业指导委员会物理学科组特级物理教师或高级物理教师教学模块高中物理课程实施方式及案例研究讲解、讨论4郑青岳玉环县教研室功勋特级物理教师评价模块高中物理课程评价及考试改革讲解、讨论4盛正卯浙江大学教授研究模块新课程背景下物理教师成长基本策略讲座、讨论4朱铁成浙江师范大学教授实践模块高中课改区的经验与案例介绍、培训总结讲座、讨论、评析、总结4马进裳江苏无锡中学特级物理教师培训内容简介：《高中新课程的理念与理论》：主要探讨普通高中课程改革的背景、动因以及相关的教育理念，课程改革的目标，普通高中课程改革的国际趋势与启示。《<普通高中物理课程标准>解读》：主要阐述高中物理课程的性质、理念、培养目标以及普通高中物理课程整体设计方案，并研讨课程标准理念下的物理教学如何实施、如何评价、如何开发和利用课程资源等问题《高中物理新教材分析》：主要研讨试用的高中物理教科书，从教科书编写的思路、意图、特色，整套教科书架构，并对一些章节进行重点介绍。《高中物理课程实施方式及案例研究》：主要阐述新物理课程实施的特点及探究性教学理论与实践，并探讨在实施层面可能存在的问题，并尝试提供一些解决方案，并研讨在教学过程中如何实现课程的三维目标。《高中物理课程评价革新及考试改革》：主要探讨为推进新课程实施而必须进行的评价改革问题，着力介绍新课程评价的核心理念——发展性，讨论发展性教学评价的理念、方法，以及日常评价的新思路、新方法，并研究在新课程背景下理科高考的新思路。《新课程背景下物理教师成长基本策略》：阐明新课程背景下物理教师成长的基本策略和途径，探讨如何理论学习以引领行动、如何在实践中进行反思与在行动研究中提高实施新课程能力、如何及时记录自己成长的历程与成果等问题；倡导在教学中研究、在研究中教学的工作样式，并以课例讨论的形式为培训者提供交流学习经验、心得的机会，以领会新课程背景下物理教师的成长的基本方法与途径，由此提高教师实施新课程的能力与绩效。《高中课改区的经验与案例介绍》：聆听一线新课程实施者的心得、体验，从实践的角度和培训者一起深入高中新课程改革第一线，观摩物理新课程的实施片断，并研讨物理新课程实施的相关问题。四、培训方式1．物理新课程教师培训体现“创新、开放、互动、实用”的原则。物理新课程教师培训是一个与时俱进的动态过程，要求培训的理念、内容、方法要有所创新，要摒弃陈旧的培训观念和方式。培训工作要开放，包括教育理念、课程体系、培训资源、教育技术、评价方式等环节多方位开放，努力营造学员自主发展的文化环境和学习条件；要将培训过程理解为对话过程，培训者与被培训者主动投入、充分沟通、交流互补、共同提高；要强调从实际出发，用具有鲜明的针对性的教育教学方式和组织形式，满足不同教师的发展需求，提高培训实效。2．物理新课程教师培训要有针对性的理论引领与教师个体经验反思相结合，要充分利用培训学员中的课程资源，引导教师从经验中学习，在反思中成长。3．物理新课程教师培训要实施“讲授+研讨+交流+点评+作业”为培训流程，以提高培训质量，同时体会新课程要求教师专业化发展的新理念。五、培训管理措施1．成立培训领导工作小组和管理工作小组，加强对培训工作的领导和管理。2．确保教学、教辅、管理、后勤有专人专项负责。师资已落实到位；培训教室宽敞、明亮，电教设施齐备，并有空调和开水。食宿环境良好，有专人负责。3．充分开放培训资源，开放学校计算机室、图书馆及网络系统，开放中学物理实验室等。4．每日填写教学情况记录表，如实记录教师的教学情况与学员学习情况；吸取学员的有益建议，及时做好培训各阶段的小结和总结，不断改进和完善培训工作，确保圆满完成省厅下达的培训任务。六、高中物理新课程培训专题及分工安排第一期高中物理新课程培训专题及分工安排培训时间：2006年7月10日——7月14日报到时间：2006年7月10日序号专题讲课专家领导工作单位专家简介时间1开幕式高中新课程的理念与理论7月11日上午蔡铁权浙师大教授，省中学物理教学研究会理事长2新课程背景下物理教师成长基本策略朱铁成浙师大教授，浙江师大物理教育研究所所长7月11日下午3高中物理课程标准的解读张大昌人教社编审，全国物理教学研究会理事长，课标制定负责人，人教社物理教材主编7月12日上午4关于省高中新物理课程实施意见与教学指导的解读梁旭省教研室省特级物理教师，省课改专业指导委员会成员7月12日下午5高中物理新教材分析吕华荣、沈启正绍兴教研室，杭外学校省课改专业指导委员会成员7月13日上午6高中物理课程实施方式及案例研究郑青岳玉环县教研室省特级物理教师，省课改专业指导委员会成员7月13日下午7高中物理课程评价及考试改革盛正卯浙江大学教授、省课改专业指导委员会成员7月14日上午8高中课改区的经验与案例介绍、培训总结马进裳无锡中学特级物理教师7月14日下午第二期高中物理新课程培训专题及分工安排培训时间：2006年7月11日——7月16日报到时间：2006年7月11日序号专题讲课专家领导工作单位专家简介讲课时间1开幕式高中新课程的理念与理论7月12日上午蔡铁权浙师大教授，省中学物理教学研究会理事长2高中物理课程标准的解读张大昌首都师大编审，全国物理教学研究会理事长，课标制定负责人，人教社物理教材主编7月12日下午3关于省高中新物理课程实施意见与教学指导的解读梁旭省教研室特级教师、省课改专业指导委员会成员7月13日上午4新课程背景下物理教师成长基本策略朱铁成浙师大教授，浙江师大物理教育研究所所长7月13日下午5高中物理课程实施方式及案例研究郑青岳玉环县教研室特级教师、省课改专业指导委员会成员7月14日上午6高中物理课程评价及考试改革盛正卯浙江大学教授、省课改专业指导委员会成员7月14日下午7高中课改区的经验与案例介绍、培训总结马进裳无锡中学特级教师7月15日上午8高中物理新教材分析培训总结骆兴高、杜军义杭十四中、瑞安中学特级教师、省课改专业指导委员会成员7月15日下午第三期高中物理新课程培训专题及分工安排培训时间：2006年7月12日——7月17日报到时间：2006年7月12日序号专题讲课专家领导工作单位专家简介讲课时间11、开幕式高中物理课程标准的解读7月13日上午张大昌人教社编审，全国物理教学研究会理事长，课标制定负责人，人教社物理教材主编2关于省高中新物理课程实施意见与教学指导的解读梁旭省教研室特级教师、省课改专业指导委员会成员7月13日下午3高中新课程的理念与理论蔡铁权浙江师大教授，省中学物理教学研究会理事长7月14日上午4高中物理课程实施方式及案例研究郑青岳玉环县教研室特级教师、省课改专业指导委员会成员7月14日