广西语文初一上学期自测试题与参考答案

广西语文初一上学期自测试题与参考答案一、积累与运用（本大题有7小题，每小题3分，共21分）1、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.迸溅（bèng）倔强（jué）贮蓄（zhù）拈轻怕重（zhān）B.踌躇（chú）嗥鸣（háo）菜畦（qí）鲜为人知（xiǎn）C.憔悴（cuì）荫蔽（yìn）怂恿（sǒng）花团锦簇（cù）D.炽热（zhì）蜷伏（quán）脸颊（jiá）人声鼎沸（fèi）答案：B解析：A项，“拈轻怕重”的“拈”应读“niān”；C项，“荫蔽”的“荫”应读“yìn”；D项，“炽热”的“炽”应读“chì”。2、下列句子中没有语病的一项是（）A.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。B.在国庆节的联欢会上，同学们唱起了动听的歌声和欢乐的舞蹈。C.通过这次月考，使我们认识到了学习上的不足。D.改革开放40年来，中国人民的生活水平有了明显的改善。答案：A解析：B项，搭配不当，“唱起了”与“舞蹈”动宾搭配不当，应删去“和欢乐的舞蹈”；C项，成分残缺，滥用介词造成主语缺失，应删去“通过”或“使”；D项，搭配不当，“水平”与“改善”不搭配，应将“改善”改为“提高”。3、下面句子中加点的成语使用正确的一项是()A.这座城市的夜景真是巧夺天工，让人流连忘返。B.他平时刻苦努力，这次考试取得好成绩是理所当然的。C.听到这个振奋人心的消息，小明忍俊不禁地笑起来。D.这道题目很难，我左思右想，终于茅塞顿开。答案：D解析：A项中“巧夺天工”用于形容人的技艺高超，不能用于形容自然景物或城市的夜景；B项中“理所当然”表示按道理应当这样，含有完全合理、不容怀疑的意思，用在此处显得语气过于生硬，不符合语境；C项中“忍俊不禁”已经包含了“笑起来”的意思，与后文的“笑起来”重复；D项“茅塞顿开”形容忽然理解、领会，用在此处恰当。4、下列句子中没有语病的一句是()A.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。B.通过这次活动，使我们班的同学更加团结了。C.老师的脸上露出了欣慰的笑容。D.夏天的小兴安岭是一年中最好的季节。答案：C解析：A项中“能否”表示两方面的可能性，而后文“是考试正常发挥的关键”只表示了一个方面的结果，两面对一面，造成前后不对应，应删去“能否”；B项中“通过”和“使”同时出现，导致句子缺少主语，应删去其中一个；D项中“夏天的小兴安岭”是地点，“一年中最好的季节”是时间，主宾搭配不当，应将“夏天的小兴安岭”改为“小兴安岭的夏天”。5、下列句子中，标点符号使用正确的一项是（C）A.“这究竟是怎么回事呢？同学们。”老师严肃地问。B.挫折与磨难，锻炼着多少人物？——司马迁写《史记》、仲尼著《春秋》、屈原放逐乃赋《离骚》……C.桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映。D.“赶快去复习！”妈妈说：“期末考试快要到了！”解析：A项，问号应放在句末，且“同学们”后用逗号，应改为“这究竟是怎么回事呢，同学们？”B项，“史记”后的顿号应改为逗号，因为“司马迁写《史记》”“仲尼著《春秋》”“屈原放逐乃赋《离骚》”是三个分句，应使用逗号。D项，“妈妈说”是提示语，且提示语在中间，其后应使用逗号，应改为“赶快去复习！”妈妈说，“期末考试快要到了！”6、下列句子中，没有语病的一项是（B）A.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生汉字书写的基本要求。B.通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。C.这位老艺术家的表演，可以说已经达到维妙维肖、出神入化的境界。D.各地纷纷采取追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。解析：A项，两面对一面，应删去“能否”。B项，正确。C项，重复赘余，“维妙维肖”的意思是形容描写或模仿得非常逼真，与“出神入化”重复，应删去“维妙维肖”。D项，否定不当，应删去“不”。7、下列句子中加点成语使用正确的一项是（）A.春天，漫山遍野的鲜花盛开，真是美不胜收，让人流连忘返。B.他一听到这个消息，就暴跳如雷，怒不可遏地吼叫着。C.这道数学题太难了，我绞尽脑汁也解答不出来，真是首当其冲啊！D.春天，江南水乡烟雨蒙蒙，景色迷人，真是气象万千。答案：A解析：本题考察的是成语的正确使用。A项中，“美不胜收”形容景色、物品等十分美丽，让人看不过来，与句意“春天，漫山遍野的鲜花盛开”相符，使用正确。B项中，“暴跳如雷”形容人盛怒时的样子，但句意强调的是他听到消息后的愤怒情绪，而非愤怒的表现方式，因此“暴跳如雷”与句意不符，使用错误。C项中，“首当其冲”比喻最先受到攻击或遭到灾难，但句意表达的是数学题太难，自己解答不出来，与“最先受到攻击或灾难”无关，使用错误。D项中，“气象万千”形容景象或事物壮丽而多变化，但句意描述的是江南水乡的景色迷人，与“壮丽而多变化”的意境不符，使用错误。综上所述，正确答案是A项。二、现代文阅读（本部分有2大题，每大题12分，共24分）第一题阅读下文，完成1-3题。标题：《成长的足迹》小学的时光仿佛还在眼前，转眼间，我已经是一名初一的学生了。回望过去，那些成长的足迹深深浅浅，记录着我从稚嫩到成熟的每一步。记得刚上小学时，我是一个害羞内向的孩子，总是躲在妈妈的身后，不敢与同学交流。但随着时间的推移，老师的鼓励和同学们的友好，让我逐渐敞开了心扉。我开始参与班级的活动，和朋友们一起欢笑、一起学习。那段时光，我学会了如何与人相处，也体会到了友谊的珍贵。进入初中，一切都变得不同。课程增加了，难度也加大了。我开始感受到学习的压力，有时甚至会感到迷茫和无助。但我没有放弃，因为我知道，这是成长的必经之路。我努力学习，遇到不懂的问题就向老师请教，和同学们一起讨论。在这个过程中，我不仅提高了自己的学习能力，还培养了坚韧不拔的意志。除了学习，我还积极参加各种课外活动。我加入了学校的文学社，和一群热爱文学的朋友一起写作、交流。在这里，我找到了自己的兴趣所在，也提高了自己的写作能力。同时，我还参加了学校的运动会，虽然我没有取得很好的成绩，但那种为班级荣誉而战的精神让我深感自豪。回望成长的足迹，我深深地感到，每一步都充满了挑战和艰辛，但正是这些挑战和艰辛，让我变得更加坚强和成熟。我知道，未来的路还很长，我会继续努力，勇敢地面对每一个挑战，让自己的人生更加精彩。1、根据文章内容，简要概括“我”在小学阶段和初中阶段的成长变化。答案：在小学阶段，“我”从一个害羞内向的孩子逐渐变得开朗，学会了与人相处，体会到了友谊的珍贵。到了初中阶段，“我”面对学习的压力和挑战，不仅提高了自己的学习能力，还培养了坚韧不拔的意志。同时，“我”还积极参加各种课外活动，找到了自己的兴趣所在，提高了自己的综合素质。2、请从文章中找出能体现“我”在成长过程中面对挑战不放弃的语句，并简要分析其作用。答案：“但我没有放弃，因为我知道，这是成长的必经之路。”这句话体现了“我”在成长过程中面对挑战不放弃的精神。它的作用是强调了“我”面对困难时的坚韧和勇气，为后文“我”的成长和成功奠定了基础。3、结合文章内容，谈谈你对“成长的足迹”的理解。答案：“成长的足迹”是指个人在成长过程中所经历的每一个阶段、每一次变化、每一次挑战和每一个收获。这些足迹记录了我们的成长历程，让我们能够回顾过去，总结经验，更好地面对未来。在成长的道路上，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但正是这些经历让我们变得更加坚强和成熟。因此，“成长的足迹”是我们人生中最宝贵的财富之一。第二题阅读下文，完成后面的题目。标题：成长的路上，我们携手同行在人生的长河中，我们每一个人都是航行者，面对着波涛汹涌的大海，时而迷茫，时而坚定。但在这条成长的路上，总有一些人，一些事，如同灯塔一般，照亮我们前行的方向，让我们在迷茫中找到希望，在挫折中学会坚强。记得那是一个初秋的午后，阳光透过树叶的缝隙，洒下斑驳的光影。我独自一人坐在教室的角落，手中紧握着那张令人失望的试卷，心中充满了挫败感。那是升入初中以来的第一次考试，而我，却没有取得理想的成绩。我开始怀疑自己，是不是我真的不适合学习，是不是我注定要成为一个失败者？就在我几乎要放弃的时候，她——我的语文老师，轻轻地走到了我的身边。她没有直接提及我的成绩，而是用她那温柔而坚定的声音对我说：“孩子，人生就像一场马拉松，起点的高低并不能决定终点的位置。重要的是，你是否愿意继续前行，是否愿意在跌倒后重新站起来。”老师的话，如同一股暖流，温暖了我冰冷的心房。我开始重新审视自己，意识到失败并不可怕，可怕的是失去再次尝试的勇气。从那以后，我更加努力地学习，每当遇到困难和挫折时，我都会想起老师的那番话，它像一盏明灯，指引着我不断前行。随着时间的推移，我的成绩逐渐提高，更重要的是，我学会了如何在面对困难时保持乐观和坚韧。我深知，这一切的改变，都离不开那位在我成长路上给予我鼓励和支持的语文老师。题目：1、文章开头通过什么样的环境描写来营造氛围？这样的描写对后文有何作用？答案：文章开头通过初秋午后阳光透过树叶洒下斑驳光影的描写，营造了一种温馨而又略带忧郁的氛围。这样的描写为后文主人公因成绩不佳而感到挫败和迷茫的心情做了铺垫，使得读者能够更好地理解和感受主人公的情感变化。2、请分析语文老师的话对“我”产生了怎样的影响？答案：语文老师的话对“我”产生了深远的影响。她的话语像一股暖流温暖了“我”冰冷的心房，让“我”重新审视自己，意识到失败并不可怕，重要的是要有重新尝试的勇气。这激发了“我”的斗志和信心，“我”开始更加努力地学习，并在面对困难时保持乐观和坚韧。3、结合全文，谈谈你对“成长的路上，我们携手同行”这句话的理解。答案：“成长的路上，我们携手同行”这句话表达了在成长的过程中，我们并不是孤军奋战，总会有一些人或事给予我们帮助和支持。对于文中的“我”来说，语文老师就是那位在“我”迷茫和挫败时给予鼓励和指引的人。她的陪伴和支持让“我”学会了如何面对困难、如何保持乐观和坚韧。因此，“成长的路上，我们携手同行”不仅是对他人帮助的感激之情，更是对成长过程中相互扶持、共同进步的美好愿景的向往。三、古诗文阅读（本部分有2大题，每大题8分，共16分）第一题古诗文阅读阅读下面这首古诗，完成1-3题。登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！1、这首诗表达了诗人怎样的思想感情？答案：这首诗表达了诗人怀才不遇、孤独寂寞、悲愤苦闷的情绪。诗人俯仰古今，深感人生短暂，宇宙无限，不觉中流下热泪。2、“前不见古人，后不见来者”中的“古人”和“来者”分别指什么人？答案：“古人”指古代那些能够礼贤下士的贤明君主；“来者”指后世那些重视人才的贤明君主。诗人通过这两句诗，抒发了自己生不逢时、怀才不遇的感慨。3、赏析“念天地之悠悠，独怆然而涕下”这句诗。答案：这句诗的意思是：只有那苍茫天地悠悠无限，止不住满怀悲伤热泪纷纷。诗人通过描写登楼远眺，凭今吊古所引起的无限感慨，抒发了诗人抑郁已久的悲愤之情，深刻地揭示了封建社会中那些怀才不遇的知识分子遭受压抑的境遇，表达了他们在理想破灭时孤寂郁闷的心情，具有深刻的典型社会意义。同时，也表达了诗人对宇宙永恒、人生无常的慨叹，以及对生命短暂、壮志难酬的感伤。诗句气势磅礴，语言苍劲奔放，意境深沉含蓄，读来令人荡气回肠。第二题阅读下面的诗歌，完成1～3题。【题目】秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。1、这首诗表达了诗人怎样的情感？（5分）2、解释“晴空一鹤排云上”一句中的“排”字。（5分）3、结合全诗，简要分析“我言秋日胜春朝”这一观点的理由。（5分）参考答案1、这首诗表达了诗人乐观豁达的情感。诗人认为秋天并非像古人常说的那样令人感到寂寞和凄凉，相反地，他认为秋天比春天更加美好。这种观点反映了诗人积极向上的生活态度和对自然界的独特见解。（5分）2、“排”字在这里有冲破、冲开的意思。诗人通过这个动词形象地描绘了白鹤振翅高飞、穿云而过的景象，表现了白鹤的矫健和奋发，同时也隐喻着诗人不畏艰难、积极进取的精神。（5分）3、“我言秋日胜春朝”这一观点的理由在于诗人认为秋天不仅景色宜人，而且更能激发人的豪情壮志。秋天的天空格外晴朗，白鹤展翅高飞，给人以振奋之感；与春天的生机勃勃不同，秋天给人一种更加成熟、更加深远的美感，能够引发人们更为深邃的思考和更高远的情怀。（5分）四、名著阅读（9分）阅读《朝花夕拾》选段，完成下列小题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。小题1：选段出自《朝花夕拾》中的哪篇文章？答案：《从百草园到三味书屋》小题2：请概括选段中的“我”在百草园所做的趣事。（至少概括出四件）答案：趣事包括：听油蛉和蟋蟀唱歌；翻砖找蜈蚣；按斑蝥；拔何首乌；摘覆盆子。小题3：选段景物描写生动，请从修辞的角度赏析“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”这句话。答案：这句话运用了拟人的修辞手法，将油蛉和蟋蟀人格化，生动形象地写出了百草园的无限乐趣，表达了作者对百草园的喜爱之情。五、写作题（50分）题目：《我的初中生活初体验》初中生活，对于每一个刚踏入中学校园的学生来说，都是一段充满新奇与挑战的旅程。请以《我的初中生活初体验》为题，写一篇不少于600字的记叙文，描述你进入初中以来的所见、所闻、所感，以及这段经历带给你的成长与收获。写作示例：《我的初中生活初体验》金秋九月，阳光正好，我怀揣着对初中生活的无限憧憬，踏进了这所梦寐以求的中学校园。那一刻，心中既有激动也有忐忑，因为我知道，这里将是我人生新阶段的起点。第一天走进教室，一张张陌生的面孔映入眼帘，我紧张得手心冒汗。但很快，老师的和蔼可亲、同学们的友好热情让我心中的冰霜逐渐融化。我们来自不同的小学，却因为共同的梦想汇聚在这里，成为了彼此成长路上的伙伴。初中生活的学习节奏明显比小学快了许多，每天的课程安排得满满当当，各科作业也接踵而至。我开始意识到，要想在这里站稳脚跟，就必须付出更多的努力。于是，我尝试着调整自己的