认识厘米说课课件

编号：__________认识厘米说课课件年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

认识厘米说课课件目录一、教学内容1.1厘米的定义1.2厘米的换算1.3厘米在实际生活中的应用二、教学目标2.1知识与技能2.2过程与方法2.3情感态度与价值观三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1引入新课5.2讲解厘米的概念5.3厘米的换算练习5.4厘米在实际生活中的应用举例5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1拓展内容9.2延伸内容教案如下：一、教学内容1.1认识厘米定义：厘米是长度的单位，等于一米的百分之一。1.2厘米的换算1厘米=10毫米，1厘米=0.1分米，1厘米=0.01米。1.3厘米在实际生活中的应用例：衣服的长度、书籍的厚度等。二、教学目标2.1知识与技能了解厘米的定义，掌握厘米的换算，能在实际情景中运用厘米。2.2过程与方法通过实际操作，培养学生的观察能力和实际应用能力。2.3情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。三、教学难点与重点3.1难点厘米的换算和在实际生活中的应用。3.2重点厘米的定义和换算。四、教具与学具准备4.1教具尺子、练习本。4.2学具课本、练习本、尺子。五、教学过程5.1引入新课教师展示一件衣服，问学生：“这件衣服的长度是多少？”引导学生思考长度单位。5.2讲解厘米的概念教师用尺子测量衣服长度，讲解厘米的定义和换算。5.3厘米的换算练习教师出示一些换算题目，学生独立完成，教师批改并讲解。5.4厘米在实际生活中的应用举例教师展示一些实际生活中的例子，如书籍厚度、水果重量等，引导学生用厘米进行描述。5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容厘米的定义和换算。6.2板书结构厘米定义：一米的百分之一厘米换算：1厘米=10毫米，1厘米=0.1分米，1厘米=0.01米七、作业设计7.1作业内容课后练习题，包括厘米的定义、换算和在实际生活中的应用。7.2作业要求独立完成，家长签字，明天交。八、课后反思8.1教学效果评价学生掌握了厘米的定义和换算，能在实际情景中运用。8.2教学改进措施针对学生的掌握情况，适当增加一些实践性强的题目。九、拓展及延伸9.1拓展内容学习其他长度单位，如米、分米、毫米等。9.2延伸内容在实际生活中，尝试用不同长度单位进行测量和描述。重点和难点解析一、教学内容1.1认识厘米定义：厘米是长度的单位，等于一米的百分之一。这是学生需要掌握的基础知识，也是理解后续换算和应用的基础。1.2厘米的换算1厘米=10毫米，1厘米=0.1分米，1厘米=0.01米。这是学生需要掌握的换算关系，对于学生来说可能比较抽象，需要通过实际操作和练习来理解和掌握。1.3厘米在实际生活中的应用例：衣服的长度、书籍的厚度等。这是帮助学生理解厘米在生活中的实际应用，增强学生的学习兴趣和动机。二、教学目标2.1知识与技能了解厘米的定义，掌握厘米的换算，能在实际情景中运用厘米。这是学生需要达成的知识与技能目标，也是教学的重点。2.2过程与方法通过实际操作，培养学生的观察能力和实际应用能力。这是学生需要发展的过程与方法目标，教师需要提供充分的实际操作机会。2.3情感态度与价值观培养学生对数学的兴趣，提高学生解决实际问题的能力。这是学生需要形成的情感态度与价值观目标，教师需要通过生动的教学活动和实际应用来激发学生的兴趣。三、教学难点与重点3.1难点厘米的换算和在实际生活中的应用。学生可能对长度单位换算感到抽象和不理解，需要在教学中通过实际操作和练习来突破。3.2重点厘米的定义和换算。这是学生需要掌握的核心知识，也是后续应用的基础。四、教具与学具准备4.1教具尺子、练习本。教具需要足够准确和易于操作，以便学生进行实际测量和换算练习。4.2学具课本、练习本、尺子。学具需要足够耐用和易于携带，以便学生进行课堂学习和课后复习。五、教学过程5.1引入新课教师展示一件衣服，问学生：“这件衣服的长度是多少？”引导学生思考长度单位。这是激发学生学习兴趣和动机的重要环节，需要通过生动的实际情景来吸引学生的注意力。5.2讲解厘米的定义教师用尺子测量衣服长度，讲解厘米的定义和换算。这是学生掌握基础知识的关键环节，需要通过直观的实际操作和讲解来帮助学生理解和记忆。5.3厘米的换算练习教师出示一些换算题目，学生独立完成，教师批改并讲解。这是学生巩固知识和提高实际应用能力的重要环节，需要通过反复的练习和讲解来帮助学生掌握换算关系。5.4厘米在实际生活中的应用举例教师展示一些实际生活中的例子，如书籍厚度、水果重量等，引导学生用厘米进行描述。这是帮助学生理解厘米在生活中的实际应用的重要环节，需要通过生动的例子和实际操作来帮助学生理解和应用。5.5课堂小结六、板书设计6.1板书内容厘米的定义和换算。板书内容需要简洁明了，突出重点，帮助学生理解和记忆。6.2板书结构厘米定义：一米的百分之一厘米换算：1厘米=10毫米，1厘米=0.1分米，1厘米=0.01米。板书结构需要清晰合理，便于学生阅读和理解。七、作业设计7.1作业内容课后练习题，包括厘米的定义、换算和在实际生活中的应用。作业内容需要与课堂教学内容紧密结合，帮助学生巩固知识和提高实际应用能力。7.2作业要求独立完成，家长签字，明天交。作业要求需要明确具体，便于学生执行和家长监督。八、课后反思8.1教学效果评价学生掌握了厘米的定义和换算，能在实际情景中运用。教学效果评价需要准确全面，反映学生的实际掌握情况。8.2教学改进措施针对学生的掌握情况，适当增加一些实践性强的题目。教学改进措施需要具体可行，有助于提高教学效果。九、拓展及延伸9.1拓展内容学习其他长度单位，如米、分米、毫米等。拓展内容需要与课堂教学内容相关联，有助于学生扩大知识面和提高学习效果。9.2延伸内容在实际生活中本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解厘米的定义和换算时，语调要生动有趣，变化多样，引起学生的兴趣。对于一些重要的知识点，可以适度提高语调，以引起学生的注意。二、时间分配在课堂中，时间分配要合理，保证每个环节都有足够的时间进行。特别是在讲解和练习环节，要确保学生有足够的时间理解和掌握知识。三、课堂提问在教学过程中，要适时进行课堂提问，引导学生思考和回答问题。可以采用开放式提问和封闭式提问相结合的方式，激发学生的思维和参与度。四、情景导入在引入新课时，可以通过展示实际情景的方式，如衣服的长度和书籍的厚度，来引起学生的兴趣和关注。这样可以帮助学生更好地理解和应用知识。五、教案反思六、教学技巧和窍门在讲解换算关系时，可以使用一些简单的记忆口诀，如“1厘米=10毫米，1厘米=0.1分米，1厘米=0.01米”，帮助学生记忆和理解。可以利用图表和图片等视觉教具，增强学生的直观感受和记忆。七、巩固和拓展在课堂结束后，可以布置一些实际操作性的作业，如测量身边物品的长度，并用厘米进行描述。这样可以让学生在实际操作中巩固知识，并将其应用到生活中。八、鼓励和激励在教学过程中，要积极鼓励和表扬学生的参与和进步，增强他们的学习动力和自信心。可以通过表扬学生的回答、鼓励他们提出问题等方式，营造积极的学习氛围。九、个别辅导对于学习有困难的学生，可以提供个别辅导和帮助，解答他们的疑问，并给予他们额外的练习机会。这样可以保证每个学生都能跟上课堂进度，并掌握所学知识。十、与家长沟通附件及其他补充说明一、附件列表：1.教案课件2.教学内容补充材料3.学生作业样本4.教学评估表5.课程进度计划6.教学资源光盘7.学生反馈问卷8.家长沟通记录9.教学许可证复印件10.教师资格证明复印件二、违约行为及认定：1.未能按照约定时间提供教学服务2.教学质量不符合约定标准3.未按约定提供教学资源和支持4.未按约定进行教学评估和反馈5.教师未持有有效资格证明6.教学场所不符合安全卫生标准7.未能保证学生的隐私和安全8.未能按时完成课程进度9.未能提供必要的家长沟通和辅导三、法律名词及解释：1.教学服务：指教师根据教案提供的教学活动和辅导服务。2.教学质量：指教学活动的效果和学生的学习成果。3.教学资源：指用于教学的物质和非物质资源，如教材、教具等。4.教学评估：指对教学活动和教学质量进行评价和反馈的过程。5.违约行为：指违反合同条款的行为。6.合同解除：指合同一方或双方根据合同约定或法律规定，终止合同关系的法律行为。四、执行中遇到的问题及解决办法：1.问题：学生学习进度不一致解决办法：进行个性化辅导，调整教学计划2.问题：教学资源不足解决办法：寻找