安徽省池州市普通高中2025届高三生物下学期4月教学质量统一监测一模试题_第1页
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PAGEPAGE6安徽省池州市一般中学2025届高三生物下学期4月教学质量统一监测(一模)试题满分:300分考试时间:150分钟留意事项:1.答题前,考生务必将自己的姓名、准考证号码填写清晰,将条形码精确粘贴在条形码区域内。2.选择题必需运用2B铅笔填涂;非选择题必需运用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写,字体工整、笔迹清晰。3.请依据题号依次在各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试题卷上的答题无效。4.作图可先运用铅笔画出,确定后必需运用黑色字迹的签字笔描黑。5.保持卡面清洁,不要折叠、不要弄破、弄皱,不准运用涂改液、修正带、刮纸刀。6.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回。可能用到的相对原子质量:H-1O-16Na-23P-31S-32K-39I-127第I卷选择题一、选择题:本题共21小题,每小题6分,共126分。在每小题给出的四个选项中,第1~18题只有一项符合题目要求,第19~21题有多项符合题目要求。全部选对得6分,选对但不全的得3分,有选错的得0分。1.“哪怕一个最简洁的细胞,也比迄今为止设计出的任何智能电脑更精致”,细胞及细胞内的结构都体现着结构和功能的适应性。下列有关叙述不正确的是()A.神经细胞有大量突起,有利于接受刺激传递兴奋B.癌细胞表面糖蛋白削减及细胞形态的变更,有利于癌细胞的增殖与转移C.细胞内的生物膜把各种细胞器分隔,有利于细胞生命活动高效有序地进行D.处于分裂期的真核细胞,染色质螺旋压缩成的染色体形态有利于核遗传物质的平均安排和相关基因的表达2.坐标曲线图是数学模型的常见类型之一,关于下图的模型含义及相关推断正确的是()A.该曲线可代表底物浓度对酶促反应速率的影响,若酶量增加两倍,则P点向右上方移动B.该曲线可代表质壁分别过程中失水总量随时间的变更,P点时失水速率最大C.该曲线可代表某群落的次生演替过程中有机物含量的变更,P点时群落的结构相对稳定D.该曲线可代表O2浓度对人成熟红细胞汲取葡萄糖速率的影响,P点的限制因素是葡萄糖载体蛋白的数量或细胞供应的能量3.对雌果蝇眼型的遗传探讨结果表明,果蝇眼型由正常眼转变为棒眼是由于X染色体上的16A区段重复导致的(如图所示);亨廷顿病由人类基因组中第4号染色体上HTT基因中CAG序列的异样重复,导致该基因高水平表达而引起。下列相关分析正确的是()A.雌果蝇由正常眼转变为棒眼是由于基因突变导致的B.棒眼雌雄果蝇之间杂交,子代出现正常眼的概率不超过1/4C.人类基因组测序时需测定两条4号染色体中DNA的碱基序列D.HTT基因中CAG序列的异样重复可能促进了细胞核中mRNA与核糖体的结合4.下列关于英国曼彻斯特地区受工业发展影响,桦尺蠖黑化现象的相关叙述正确的是()A.桦尺蠖发生的突变和基因重组具有不定向性,导致该种群朝着不同的方向进化B.在自然选择过程中,黑色与灰色桦尺蠖的比例发生了变更,表现为共同进化C.受工业发展影响,桦尺蠖灰色基因的频率肯定可以降到零D.桦尺蠖的工业黑化现象,体现了适者生存不适者被淘汰的自然规律5.植物激素或植物生长调整剂在农业生产中有着特别广泛的应用。据图分析下列有关植物激素或植物生长调整剂的叙述不正确的是()A.图甲中IAA(生长素)和GA(赤霉素)同时存在对茎切段细胞分裂有促进作用B.图乙中生长素对不同植物的影响有差异,较高浓度的2,4-D溶液可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂C.图丙中用不同浓度的a一萘乙酸溶液处理扦插枝条,生根数可能会相同D.图丁中若某植物顶芽的生长素浓度为B点对应的浓度,则产生顶端优势的侧芽生长素浓度一般大于C点对应的浓度6.下列关于种群和群落的相关叙述,正确的是A.增加迁入率降低迁出率可增加本种群的K值B.调查草地某种蜘蛛种群密度时,要选择草多的地方,否则结果偏低C.平天湖近岸区和湖心区生物分布的不同,体现了群落的水平结构D.种群和群落都是生物进化的基本单位29.(11分)绿萝喜湿热的环境,相宜生长的温度在20℃-30℃之间,常用于室内绿化。寒假期间生物科研活动小组以绿萝叶片作为试验材料,进一步探究CO2浓度对植物光合速率的影响。试验打算:(1)取生长旺盛的绿叶,用直径为0.6cm的打孔器打出80片相同的圆形小叶片(避开大的叶脉)。(2)将圆形小叶片置于50ml注射器内,吸入适量清水后,将注射器前端朝上轻推活塞排出残留空气,然后连续多次拉动活塞,可使叶肉细胞间隙中的气体全部逸出,细胞间隙充溢了水而使浮力减小,叶片沉入水底(见图甲,叶片数量多可分批次操作)。(3)将处理后的圆形小叶片,放入处盛有清水的烧杯中备用。试验步骤:(1)将沉底备用的圆形小叶片放入等量不同浓度的NaHCO3中(见表),每试管10片,并全部沉底(装置如图乙)(2)点亮100W白炽灯(热光源),计时并视察记录圆形小叶片的沉浮状况。试验分析:(1)该试验中的自变量是,重要的无关变量有(列举两个)。(2)由于植物光合作用产生的在细胞间积累,浮力增大,叶片又会由原来的下沉状态而重新上浮。可依据来推想光合作用的速率。(3)已知各试管中的不同浓度的NaHCO3溶液在试验期间都能够为圆形小叶片供应相宜浓度的CO2,依据CO2浓度对光合作用影响的规律可以预料号试管中的叶片光合作用速率最大。但是,3号和4号试管中叶片的光合速率明显快于预期,请据装置图乙分析导致这种结果出现的最可能的两个缘由是:缘由一:有利于叶片光合作用。缘由二:有利于叶片光合作用。30.(9分)下丘脑在机体稳态调整过程中发挥着重要作用。请依据学过的生物学学问回答下列问题:(1)刺激下丘脑前部,动物有出汗现象;刺激下丘脑后部,动物有寒颤现象,说明产热中枢在下丘脑(填“前部”或“后部”或“前部和后部”)。受到寒冷刺激时,下丘脑可通过垂体促进甲状腺的分泌活动,当血液中甲状腺激素的含量过高时,又会抑制下丘脑和垂体的分泌活动,这种调整作用称为。上述寒冷调整过程中作用于下丘脑的信号分子有.(2)人体猛烈运动大量出汗后,下丘脑合成和分泌抗利尿激素增加,并由垂体后叶释放进入血液,促进对水分的重汲取。(3)当血糖浓度上升时,下丘脑中的葡萄糖感受器接受刺激产生兴奋,使分泌活动增加,血糖浓度下降,此过程属于调整。(4)某人因体内含有胰岛素受体的抗体而表现出高血糖症状,该病属于一种病。若给该病人注射胰岛素不能有效调整其血糖水平,缘由是.(5)探讨发觉,刺激下丘脑视前区能使动物入睡,破坏视前区能使动物长时间醒悟;刺激下丘脑后区的乳头体能使动物觉醒,破坏下丘脑后区的乳头体能使动物久睡。这说明下丘脑与限制有关。31.(9分)种群、群落和生态系统是生命系统的重要结构层次,请据图回答相关问题。(1)图-1表示某海疆受污染后,一种鱼的年龄组成发生了变更,预料该种群数量的变更趋势是.该海疆部分海藻以及多种软体动物的生物量显著下降,个别物种消亡,而沙蚕等多毛纲动物变为优势类群,这是在水平上探讨的结果。(2)图-2是生态系统中碳循环示意图,其中“→”表示碳的流淌方向,A→B过程中碳主要以_的形式进行循环,C→D以的形式进行流淌。对E过度开发利用会打破生物圈中碳平衡,则E是.(3)图-3所示为某湖泊生态系统能量流淌的定量分析图解,数字均为实际测得的能量数值,单位为kJ/(c㎡·a).那么,能量从第一养分级到其次养分级的传递效率是。这体现了生态系统能量流淌具有的特点。(4)图-4为某农田生态系统以及对秸秆进行进一步利用的示意图,与自然生态系统相比,该生态系统的优势主要是实现了,该农田生态系统中的信息类型有.32.(10分)果蝇中的灰体和黄体,受一对等位基因限制,请利用纯合的雌雄果蝇为材料通过正反交试验推断该对基因所在染色体的类型及相关性状的显隐性,并完成以下表格。(不考虑XY同源区段)(二)选考题:共45分。请考生从2道物理题、2道化学题、2道生物题中每科任选一题作答。假如多做,则每科按所做的第一题计分。37.[生物-选修1:生物技术实践](15分)几丁质是甲壳动物的外壳、昆虫的外骨骼和很多真菌的细胞壁的组成成分,因难溶于水,常被作为废弃物丢弃,造成资源奢侈和环境污染。几丁质酶可以水解几丁质获得水溶性的几丁寡糖或乙酰葡萄糖胺。近年来,因几丁质酶在医疗卫生、废弃物处理以及农业生物防治等方面有巨大的应用潜力而备受关注。科研人员从虾壳积累处的土壤中取样,进行富集培育之后,采纳透亮圈法,制备以胶体几丁质为唯一碳源的培育基A,筛选出产几丁质酶活性高的无色杆菌菌株ZWW8.(1)培育基A在常温下呈态,纯化后的菌种一般用方法长期贮存。(2)几丁质酶的产量与培育基中的氮源的种类、初始pH值等有关,课题组成员进行了有关的优化试验,得出以下试验结果。据试验结果可知,在上述培育条件下以为氮源,初始PH值为时产酶量最高。(3)为进一步纯化几丁质酶可以实行法,其原理是依据分子量大小来分别蛋白质。(4)番茄早疫病的病原体是一种称为茄链格孢菌的真菌,为探究菌株ZWW8对该病原真菌的抑制作用效果,设计了如右图的比照试验,在试验组中茄链格孢菌应接种在图中培育基的区域,菌株ZWW8接种在其他四个字母区域(用图中字母表示)。(5)几丁质酶常被添加进抗真菌霜剂和洗剂中,用于治疗各种真菌感染的人类疾病,其疗效显著且无副作用的缘由是。38.[生物-选修3:现代生物科技专题](15分)2月19日,《Science》在线发表了新冠病毒表面S蛋白三聚体的高清结构,这为研发治疗和预防新冠病毒的抗体和疫苗供应了新的依据。请据此回答下列问题:(1)单克隆抗体技术是建立在和技术基础之上的,单克隆抗体与常规的血清抗体相比,最大的优越性是。(2)在制备单抗过程中,探讨人员将新冠病毒S蛋白注射到小鼠体内才可以获得能产生相应单一抗体的浆细胞,其原理是:。(3)B淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合过程中可获得多种类型的细胞,须

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