中班数学数和形教案参考8篇

第第页中班数学数和形教案参考8篇中班数学数和形教案篇1活动准备：1、多媒体投影仪一台。2、故事图画若干张。3、每组一支水笔、一张记录纸。活动过程：一、看看、说说、找找，巩固对动物的认得。1、有哪些动物去春游？一共有几个小动物？2、汽车有几辆？找找两辆汽车的不同之处？3、猜猜小动物会选哪样食物？二、为迷路的小猫想方法，丰富幼儿相关的生活经验。1、发生了什么事？小猫为什么会哭？2、有什么方法帮忙小猫找到自身的伙伴？3、各组沟通想到的方法。4、老师增补介绍一些方法,丰富幼儿相关的经验。5、了解小猫采用的方法。6、体验帮忙伙伴的欢快之情。三、活动提升：1、看了小动物去旅行，你们明白了什么道理？2、下次外出你会怎么做？3、假如迷路了你会怎么办？活动目的：1、在看看、说说、找找的过程中，巩固对动物和数的认得。2、通过为小猫想方法，了解解决迷路的各种方法，让幼儿懂得遇到困难时要极动脑筋想方法解决。3、在活动中，鼓舞孩子们大胆表达自身的想法和建议，体验帮忙伙伴的欢快之情。中班数学数和形教案篇2活动目标：1、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数7以内的数。2、体验数守恒的有趣味味味的现象。3、培养幼儿比较和推断的本领。4、引发幼儿学习的兴趣。5、发展幼儿逻辑思维本领。活动准备：各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若干，音乐磁带、录音机等。活动过程：一、以“月亮姐姐”身份引入，激发幼儿的兴趣。二、开启“智力乐园”密码，复习7以内的数。出示数字5、7、6，引导幼儿用动作表示相应的数量三、参观“智力乐园”，感知7以内的数守恒。1、师讲解示范。2、幼儿自由操作。（1）比较两组实物卡片的数量。（2）比较盘子里两组实物的数量。（3）比较两个箱子里的实物数量。3、沟通操作结果。（1）出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼儿感知7以内数的守恒。小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置不一样，但数量一样。（2）验证。4、游戏“捉迷藏”。（1）介绍游戏玩法及规定。（强调先数再比一比）（2）幼儿游戏。活动反思：1、本次活动，能从生活和游戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的紧要和有趣味味味。2、整个教学以月亮姐姐带小伙伴玩游戏为主线，把各环节串联在一起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼儿掌握学习的内容。3、供应了大量的操作料子，让幼儿自主探究，让幼儿在愉快的操作中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有心思。4、不足之处：老师试图把全部的事情交代清楚，所以语言繁琐了一些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。中班数学数和形教案篇3活动目标：1.认得110的序数，学习确定物体在序列中的位置。2.掌握序数词，会用第几准确的表示物体在序列中的位置。3.培养幼儿的察看力，记忆力。4.培养幼儿对数字的认得本领。5.引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。活动准备：玩具小熊一个，邮包一个内装8封信，背景图房子一间，10扇门，门上各有一小动物，幼儿人手一份操作纸，人手一套110的实物卡，每桌一份江湖活动重难点：活动重点：让幼儿认得110的序数，知道物体在序列中的位置活动难点：在幼儿掌握序数的基础上，会用第几准确的表示物体在序列中的位置活动过程：1.出示小熊，引起幼儿兴趣，学习110的序数师：你们看谁来了？（小熊）小熊是森林里的邮递员，近来森林里造了一批新房子，小动物们都搬进了新家，邮递员小熊不知道小动物们的新家住址了，你们乐意帮忙小熊吗？我们来看看这座新房子一共有几间房？每间房里有一只小动物让我们来告知小熊：小兔住在第几间房？小羊住在第几间房？小猪，小狗，小马，小刺猬，小青蛙，小猫，小鸡，小老鼠2（1）.师：哟，小熊今日包里的信还没送呢，你们乐意帮它来送吗？（出示信，请个别幼儿上前来送信，要求边送边说：“**的信送到第几扇门里”）（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了，让我们来看看第几扇门里的小动物没收到信？”（3）.“好，让我来考考小伙伴，刚才你们在送信路上发现石子路是通向第几扇门的？”3.幼儿操作师：小熊今日还给小动物们带来了很多新鲜的水果和蔬菜，可是马虎的小熊漏发了，有些小动物没有收到，我想小伙伴找一找第几间房里的小动物没有收到，然后请你从箩筐里找出来涂上胶水，给它们送去，好吗？4.评价让小熊来看看，小伙伴有没有帮它把水果和蔬菜送到了小动物的家5.师：好了，小伙伴帮忙小熊也累了，让我们到森林里去玩吧，玩的时候请你看一看，森林里哪些花和树不见了，请你找到它，把它种好好吗？活动反思：数学能为幼儿动手、动口、动脑，多种感官参加学习活动创设最佳情景，激发幼儿的学习兴趣，调动学生乐观性，最大限度地发挥学生身心潜能，省时高效地完成学习任务，同时，渗透思想品德教育，培养良好的学习习惯和心理素养，使智力和非智力品质协调发展。引导学生在“玩"中学,“趣"中练,“乐"中长才略,“赛"中增勇气。提高学习效率，培养学生良好的学习习惯和组织纪律性。中班数学数和形教案篇4一、设计意图:使幼儿初步感知4所表示的物品的个数，同时学习用手指来表示4.二、活动目标:1、引导幼儿学习手口全都地方数4以内物体的数量。2、引导幼儿专注地倾听口令，快速地按数取物、按物取数。3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。三、活动重点：引导幼儿学习手口全都地方数4以内物体的数量。四、活动难点：幼儿能专注地倾听口令，快速地按数取物、按物取数。五、活动准备：课件、标有“2、3、4”数字的小球，标有“2、3、4”数字的筐子，爱心公交卡，糖果，标有圆点的袋子。六、活动过程：1.导入“今日苹果宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几个苹果宝宝吧！”（1）老师开课件，课件显示出一个、两个、三个、四个苹果宝宝，老师边看边念“一个、两个、三个、四个，一共有四个”（2）“我也为他们准备了小房子让我们一起来数数，看看老师一共为他们准备了几所。（课件显示一所、两所、三所、四所）老师与幼儿边看边数念出“一所、两所、三所、四所，一共有四所”2、打开老师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓舞幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”（1）苹果宝宝们为了感谢咱们为他们准备的小房子，也给咱们小伙伴送了三盒礼物（课件显示一盒、两盒、三盒）老师可以跟幼儿一起进行点数。（2）、我们看看第一个盒子里面有什么？（第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕）与幼儿共同进行点数（一块、两块，一共有两块）“原来苹果宝宝们给我们送了两块蛋糕”（屏幕显示数字2）。（3）、那么第二个盒子里面里有什么？我们来看看吧！（课件显示3只大螃蟹）老师与幼儿共同进行点数（一只、两只、三只，一共有三只螃蟹）屏幕上显示数字3.（4）、还剩最终一个盒子了，我们看看，会有什么呢？（显示四根棒棒糖）老师共同与幼儿进行点数（一根、两根、三根、四根，一共有四根）屏幕上显示数字4.七、活动结束进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。1、苹果妈妈开了一个水果店，需要小伙伴们帮忙包装水果，包装时，篮子有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的水果。我们来开小火车一个一个告知苹果妈妈你的圆点数是几？去拿跟你圆点数一样多的水果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。2.小伙伴们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小伙伴们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心坐车卡，每张卡上都有圆点，请小伙伴认真数数卡上的点数，并依据点数乘上相应的小火车，这里有四个月台，小火车司机要注意喽，一会停车的时候要依照自身卡上圆点的点数停到相应的数字月台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小伙伴们停对月台没。八、活动延长看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么？请小伙伴掀开布。有一筐糖果，这是我送给小伙伴们的礼物，请每位小伙伴拿一袋糖果，并认真数数你的袋子里有几块糖。跟你的好伙伴说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟父亲妈妈一起共享。今日你们玩的愉快吗？我特别愉快与小伙伴一起做游戏，我们下次再见吧！中班数学数和形教案篇5活动目的：1、认得5以内的相邻数，能找出5以内各数的相邻数。2、初步感知相邻两数之间多1少1的数量关系。3、乐于参于游戏活动，体验数学活动的乐趣。4、体验数学集体游戏的欢快。5、初步培养察看、比较和反应本领。活动准备：ppt；16的数字卡片和圆点等。活动过程：一、开始部分，初步理解邻居的关系。小伙伴，你们知道你的邻居是谁吗？好，我们来玩个"你的邻居在哪里"的游戏，我问到谁？请你们告知我，你的邻居在哪里好吗？二、基本部分：1、学习2的相邻数。（1）给数字宝宝按从小到大的次序排队。（出示数字宝宝）小伙伴看看谁来了？（数字宝宝）它们刚刚讲了什么？你们听懂了吗？好的，让我来告知你，原来数字宝宝2在找它的邻居，它们的邻居是谁啊？你们知道吗？别焦虑焦虑焦急，我们先来看看，这3个数字宝宝它们排的队排队了吗？是不是按从小到大的次序排列的？（不是）应当怎么排队呢？（1、2、3）的次序。（2）小结：好的，数字宝宝1、2、3依照从小到大的次序排好队了。（3）通过察看相邻的点子初步理解相邻数之间多一或少一的关系。要想知道数字宝宝2的邻居在哪里，我们要请点点出来帮忙，你们知道数字宝宝1可以用几个点点表示啊？（1个）那数字宝宝2呢？（2个）我来问问一个小伙伴，数字3可以用几个点点表示？（3个）你们看一看，这些点点越来越少了还是越来越多了？（越来越多）说得真好，这就说明排在后面的数会越来越打，而且，后面的数总是比前面的数大几个啊？譬如：3个点点比2个点点多几个？（1个）说明3比2多几？（多1）我们找到2的一个大邻居了，它还有邻居吗？（有）是数字几啊？（数字宝宝1），为什么呢？由于1比2少1，所以，数字宝宝2的邻居除了是大邻居3,还有它的小邻居数字宝宝1.（4）老师小结：我们把它的大邻居和小邻居都叫做它的相邻数，1、2、3是按从小到打的次序排列的，排在后面的数总是比前面的1个数大1，1和3分别是2的前一个数和后一个数，那你们知道数字宝宝2的相邻数是几和几啊？（2的相邻数是3和1）2、请幼儿玩操作板，找找3、4、5的相邻数。（1）请小伙伴先给点点找到和它相对应的好伙伴数字宝宝，譬如：一个点点用数字几表示？（1）好，请你们来做做。（2）你们帮点点找到伙伴了吗？我们来看看。（3）提问：3的相邻数是几和几？（3的相邻数是2和4），为什么？（由于2比3少1；4比3多1,所以3的相邻数是2和4）依次问4和5的相邻数。三、结束部分：巩固对相邻数的认得小伙伴真棒!帮数字宝宝们找到了它的相邻数。下面请你们依据提示帮小动物找找它的房子？请听。（1）小鸟的家在2号房子，小兔的家在4号房子，小熊住在小鸟和小兔家的中心，请问小熊住在几号房子里？（3号）（2）小松鼠说："我的邻居是小鸟，请问我的家在几号房？（1号房子）（3）小马说："我的邻居是小兔，请问我的家在几号房？（5号房子）（4）老师小结：感谢小伙伴帮小动物找到了它的房子，小动物们感谢们!我们一起来听一首有关相邻数的儿歌，好我们，回到班上再把这首儿歌学一学。教学反思：在执教的过程中缺少激情，数学自身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自身的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。中班数学数和形教案篇6【活动目标】1、娴熟掌握6以内数的计算。2、培养幼儿的口算本领。3、培养幼儿书写本领。【活动准备】课件、挂图、题卡。【活动过程】小伙伴们看春天来了，柳树发芽了，小动物们准备出去郊游。他们来到小河边，河水很急，它们过不去，这时长颈鹿伯伯说；回答出问题我就让它们过去6+1=、2+2=/4+1=.母鸡大婶还想考一考小伙伴们，一只母鸡用数字来表示，生：一只母鸡用数字“1”表示一只公鸡用数字几来表示，生:一只公鸡用数字“1”来表示，那现在一共有几只鸡用加法还是减法？生：加法。这时母鸡大婶又叫来了两只小鸡用数字几来表示？生；用数字“2”来表示。问：一共有多少只小鸡/我们来用加法来计算，1+1+2=4.刚才我们小伙伴是数出来的，现在老师就告知你们计算方法，看1和1相加等于2用头两个数相加的结果再加上第三个数得出的结果就是这道题的结果。池塘里有2只小鸭我们用数字2来表示，又游来2只小鸭也用数字2来表示有游来2只小鸭也用数字2来表示想在一共有多少只小鸭？列出算式2+2+2=6【活动延长】聪颖的宝宝填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+1+3=【活动结束】游戏：放风筝中班数学数和形教案篇7目标：感知物体的大小与数量的关系学习用数字、图形记录结果过程：一、为小兔做饼干出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。在操作中，老师注意察看幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探究怎样压印才略多做一些饼干。从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。二、谁做的饼干多幼儿相互沟通自身做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自身是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。幼儿再次试验做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。三、幼儿园中班数学教案哪块木板厚有益的学习经验：认得物体的厚薄，感知厚薄的相对性。准备：1、长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。2、长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。活动与引导：1、同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度察看木板尺寸的相同与不同之处，最终把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告知幼儿：小伙伴的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。2、拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。3、把木板按从薄到厚的规律排序。4、发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。5、按老师指令，举出相应的积塑。中班数学数和形教案篇8设计意图中班幼儿对单个基本的图形已有了确定的认得，但是如何帮忙幼儿利用这些图形组合成一些神奇的图案，让幼儿能在游戏中感受到数学与生活是紧密联系的。依据中班幼儿的生活经验和思维特征，本次活动将通过老师的示范讲解，联系生活中察看的物体，启发幼儿自由操作、探究，培养幼儿创作本领，感受图形组合创新的乐趣。活动目标1、知道图形是能更改的。2、培养幼儿的动手操作本领，感受图形组合创新的乐趣。3、乐意与同伴共享自身的作品。重点难点知道图形能更改；能将图形组合创新。活动准备1、大小不同的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形、半圆形若干个。2、固体胶，美术纸、勾线笔、小篮子。3、不同图形组合成的图案（花、小猪）。活动过程一、导入1、师：今日老师带来一个神秘的魔术袋，小伙伴们想知道是什么吗？（幼：想！）2、出示魔术袋：神秘袋子东西多，请你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（请一个幼儿上台摸出各种基本的图形，其他幼儿回答。）3、师小结：哇，原来魔术袋里面装了我们熟识的正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形和半圆形宝宝。4、师：今日我们要和这些图形宝宝一起变魔术，看看谁是最会变的魔术师。二、引导幼儿发现图形是可以相互转换的1、师："这些图形宝宝个个都会变魔术呢！你们想看看吗？"（分发各种图形给每个幼儿）2、出示正方形宝宝，引导幼儿发散思维，让它变成其他图形。师："我是一个正方形，可是我可以变成长方形，不信你们看！"（边说边做）"假如我想变成三角形，小伙伴你有方法吗？"，"我能变成小正方形吗？怎么变？"（请幼儿动手试试看）3、出示圆形宝宝:"我是圆形，我可以变成什么图形呢？"4、师：中班小伙伴