初中生英语写作素质教育教学设计

初中生英语写作素质教育教学设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中生英语写作素质教育教学设计教学内容本节课的教学内容来自于人教版初中英语八年级上册Unit4SectionB3a-3c。本节课的主要内容是学习如何写一篇关于动物的说明文。学生需要通过本节课的学习，掌握关于动物的词汇和句型，并能够运用所学知识写一篇关于自己喜欢的动物的说明文。

本节课的教学重点是让学生能够正确使用一般现在时描述动物的特点和习性，以及能够运用所学生动植物词汇进行写作。教学难点是如何引导学生运用所学知识进行写作，并能够使文章结构清晰，条理分明。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握和运用关于动物的词汇和句型，正确使用一般现在时描述动物的特点和习性，提高英语口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习关于动物的知识，学生能够了解不同文化背景下对动物的看法和态度，增强对文化差异的敏感性和包容性。

3.思维品质：本节课通过引导学生观察、分析和归纳动物的特点和习性，培养学生的逻辑思维和分析问题的能力。同时，通过写作练习，学生能够锻炼创新思维和批判性思维，提高文章的条理性和深度。

4.学习策略：本节课引导学生运用自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高学习效果和效率。学生能够通过关键词搜索、信息筛选和归纳总结等策略，自主获取和处理信息，培养独立解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）词汇和短语：本节课的重点词汇包括：sleek,fur,spots,longtail,stronglegs,swift,graceful,elegant,etc.这些词汇是描述动物特点的基本词汇，学生需要熟练掌握并能够运用到实际情境中。

（2）句型和语法：本节课的重点句型是一般现在时，例如：“Thetigerhasstronglegs.”学生需要学会使用一般现在时来描述动物的特点和习性。

（3）写作技巧：本节课的写作重点是学会如何写一篇关于动物的说明文。学生需要掌握正确的写作结构，包括引言、正文和结尾。在正文部分，学生需要学会使用适当的词汇和句型来描述动物的外貌、生活习性等特点。

2.教学难点：

（1）词汇和短语：对于一些描述动物特点的词汇，如"sleek"和"graceful"，学生可能不太容易理解其含义。教师可以通过展示图片、举例等方式帮助学生理解这些词汇。

（2）句型和语法：一般现在时的运用是本节课的难点之一。学生需要掌握一般现在时的构成和用法，并能够正确地运用到句子中。教师可以通过举例、练习等方式引导学生掌握一般现在时的运用。

（3）写作技巧：写作是学生的难点之一。学生需要学会如何组织文章结构，使用恰当的词汇和句型来表达自己的想法。教师可以通过提供写作模板、引导学生进行小组讨论等方式帮助学生克服这一难点。

（4）文化意识：本节课涉及到的动物特点和习性可能与学生的文化背景不同，学生需要学会尊重和理解不同的文化观点。教师可以通过介绍动物在不同文化中的象征意义等方式培养学生的文化意识。教学方法与手段1.教学方法：

（1）情境教学法：通过展示动物的图片、视频等，创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与到课堂活动中。

（2）任务型教学法：通过设计具有挑战性和实际意义的写作任务，引导学生运用所学知识进行实际写作，提高学生的语言运用能力。

（3）合作学习法：组织学生进行小组讨论和合作写作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时能够互相学习和借鉴。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和教学软件，展示动物的图片、视频等，生动形象地展示动物的特点和习性，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）网络资源：利用网络资源，提供更多关于动物的信息和素材，丰富学生的知识储备，拓展学生的视野。

（3）写作评价工具：利用写作评价工具，如自动评分系统，对学生提交的作文进行及时的反馈和评价，帮助学生了解自己的写作水平和改进方向。

（4）互动平台：利用互动平台，如在线讨论区，为学生提供交流和展示自己写作成果的空间，促进学生之间的互动和交流，激发学生的学习动力。

（5）学习辅导材料：提供相关的学习辅导材料，如动物的说明文样本、写作指导手册等，帮助学生更好地掌握写作技巧和语言知识。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解动物的特点和习性的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习动物的特点和习性内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习动物的特点和习性的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的动物的词汇和句型，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解动物的特点和习性的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般现在时的运用，强调描述动物特点的句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕动物的特点和习性展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对动物的特点和习性知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决随堂练习中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与动物的特点和习性相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合动物的特点和习性，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习动物的特点和习性的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的动物的特点和习性的内容，强调一般现在时的运用和描述动物特点的句型。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的动物的特点和习性的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

2.过程与方法：

学生在课堂上的小组讨论和合作写作活动中，培养了团队协作能力和沟通能力。通过观察、分析和归纳动物的特点和习性，学生锻炼了逻辑思维和分析问题的能力。同时，学生通过自主学习、合作学习和探究学习的学习策略，提高了学习效果和效率。

3.情感态度与价值观：

学生通过学习关于动物的知识，增强了对不同文化背景下对动物的看法和态度的理解，培养了文化意识。同时，学生通过写作练习，学会了如何尊重和理解不同的文化观点，增强了跨文化交际的能力。

4.创新与实践：

学生在写作练习中，培养了创新思维和批判性思维，能够独立思考和解决问题。通过实践活动和实验，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高了实践能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法的应用：通过引入更多与动物相关的真实情境，如动物保护的案例，让学生在情境中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.任务型教学法的拓展：设计更多具有实际意义的写作任务，如撰写动物保护的宣传文章，让学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高学生的语言运用能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在小组讨论活动中，部分学生参与度不高，影响了学习效果。

2.教学方法：在讲解动物特点时，学生的理解不够深入，可能是因为教学方法过于单一。

3.教学评价：写作评价环节过于依赖自动评分系统，可能导致学生对评价结果的误解。

（三）改进措施

1.教学管理：将学生分组时，应考虑学生的个性特点和能力水平，确保小组成员能够在讨论中相互促进。

2.教学方法：通过多媒体资源，如动画、纪录片等，辅助讲解动物特点，提高学生的理解力。同时，设计互动性强的小游戏，让学生在轻松的氛围中学习。

3.教学评价：在写作评价中，教师应结合自动评分系统的结果，给出更具体的修改建议，帮助学生明确改进方向。同时，鼓励学生之间的互评和自我评价，提高评价的多元性。典型例题讲解1.例题一：请用一般现在时描述动物的特点。

答案：Thetigerhasstronglegs.Thelionhasamane.Thezebrahasstripes.

2.例题二：请用一般现在时描述动物的习性。

答案：Tigersarefierceanimals.Lionsarelazyanimals.Zebrasaresocialanimals.

3.例题三：请用所学生动植物词汇进行写作。

答案：Myfavoriteanimalisthezebra.Ithasalongtailandsleekfur.Zebrasaregracefulandelegantanimals.Theyliveinthesavannahandeatgrass.Zebrasaresocialanimalsandoftentravelingroups.Ithinkzebrasareamazinganimals.

4.例题四：请用一般现在时描述动物的特点和习性。

答案：Thetigerhasstronglegsandisafierceanimal.Thelionhasamaneandisalazyanimal.Thezebrahassleekfurandisasocialanimal.

5.例题五：请用所学生动植物词汇进行写作。

答案：Myfavoriteanimalisthelion.Ithasalongtailandstronglegs.Lionsarefierceandmajesticanimals.Theyliveinthesavannahandhuntforfood.Lionsaresocialanimalsandliveingroupscalledprides.Ithinklionsareincredibleanimals.课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了如何用一般现在时描述动物的特点和习性，以及如何运用所学生动植物词汇进行写作。通过课堂活动，我们掌握了描述动物特点的句型和词汇，并且能够运用所学知识进行实际写作。同时，我们也了解到了动物在不同的文化背景下的象征意义，增强了我们的文化意识。

（二）当堂检测

1.用一般现在时描述动物的特点。

（1）Theelephanthasalongnose.

（2）Dolphinsareintelligentanimals.

（3）Bearsarestrongandfierceanimals.

2.用一般现在时描述动物的习性。

（1）Elephantsaregentleandfriendlyanimals.

（2）Dolphinsliketoplayinthewater.

（3）Bearsliketoeathoney.

3.请用所学生动植物词汇进行写作。

Myfavoriteanimalisthedolphin.Ithasasleekbodyandisintelligent.Dolphinsliketoplayinthewaterandcommunicatewitheachotherusingclicksandwhistles.Theyaresocialanimalsandoftentravelingroups.Ithinkdolphinsareamazingcreatures.

4.用一般现在时描述动物的特点和习性。

Theelephantisalargeanimalwithalongnose.Elephantsaregentleandfriendlyanimals.Theyliketoeatfruitsandplants.Elephantsaresocialanimalsandliveingroupscalled