2024-2025学年八年级政治上册 第四单元 我们依法享有人身权、财产 第九课 依法享有财产权、消费者权 第2框《法律保护我们的无形财产》教案 鲁教版

2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第2框《法律保护我们的无形财产》教案鲁教版主备人备课成员教材分析《2024-2025学年八年级政治上册第四单元我们依法享有人身权、财产第九课依法享有财产权、消费者权第2框<法律保护我们的无形财产>教案鲁教版》以法律保护无形财产为主题，通过介绍知识产权、网络虚拟财产等无形财产的概念和保护方法，帮助学生了解法律如何保护公民的无形财产，增强学生的法律意识和财产保护意识。

本节课的主要内容包括：1.了解无形财产的定义和特点；2.掌握法律保护无形财产的方式和方法；3.培养学生的知识产权保护意识和网络素养。

在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验和案例，引导学生深入思考和理解无形财产的重要性，通过讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。同时，注重培养学生的实践能力和创新精神，使学生在掌握知识的同时，能够运用法律武器保护自己的无形财产。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民素养、批判性思维和创新能力。

1.法律意识：通过学习，使学生了解和掌握法律保护无形财产的相关知识，提高学生的法律意识，使学生能够自觉遵守法律法规，维护自身合法权益。

2.公民素养：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的公民责任感和社会参与意识，使学生能够在现实生活中关注和保护自身和他人的无形财产。

3.批判性思维：通过分析现实生活中侵犯无形财产的案例，培养学生独立思考、批判性分析问题的能力，使学生能够善于发现和解决现实生活中涉及无形财产的问题。

4.创新能力：引导学生关注知识产权和创新，培养学生尊重他人知识产权、保护自身创新成果的意识，激发学生的创新潜能，培养学生的创新能力。学习者分析1.相关知识掌握：学生在之前的学习中已经掌握了人身权、财产权等基本法律知识，对法律保护个人权益有了初步的认识。他们已经了解到了一些知识产权的概念，如著作权、专利权等，但对于网络虚拟财产、商标权等较为复杂的无形财产认识可能尚浅。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对现实生活中的法律问题充满好奇，他们具有较强的社会责任感和集体荣誉感，愿意为社会公正发声。在学习风格上，他们偏好通过讨论、小组合作等方式进行学习，喜欢互动和分享。在能力方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在批判性思维和创新能力方面还有待提高。

3.困难和挑战：在学习本节课内容时，学生可能对网络虚拟财产、商标权等无形财产的保护概念感到困惑，难以理解其背后的法律原理。此外，学生在实际操作中运用法律保护无形财产的能力有待加强。在讨论侵犯无形财产的案例时，学生可能受到个人情感和价值观的影响，难以保持客观公正的态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析现实生活中侵犯无形财产的案例，引导学生深入思考和理解无形财产的保护意义，提高学生的法律意识和批判性思维能力。

2.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养学生的合作能力和公民素养，使学生在讨论中深入理解和掌握相关知识。

3.实践操作法：安排学生进行模拟法庭、辩论赛等实践活动，让学生亲身体验法律保护无形财产的过程，提高学生的实践能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示和解释无形财产的概念和保护方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2.在线教学平台：利用网络教学平台，发布相关学习材料和案例，方便学生随时查阅和学习，提高学生的自主学习能力和信息素养。

3.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，及时了解学生的学习情况，针对性地进行教学调整，提高教学效率。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《法律保护我们的无形财产》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习无形财产的保护方法和法律途径做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习无形财产保护的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的无形财产的概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解无形财产的保护方法和法律途径，结合实例帮助学生理解。

突出本节课重点，强调法律保护无形财产的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何保护无形财产展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或模拟法庭，让学生在实践中体验法律保护无形财产的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对无形财产的保护方法和法律途径进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对无形财产保护方法和法律途径的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与无形财产保护相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合无形财产保护的内容，引导学生思考法律保护公民权益的重要性，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习无形财产保护的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的无形财产的保护方法和法律途径，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的无形财产保护内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展一、拓展资源：

1.案例分析：提供一些真实的案例，让学生了解无形财产在现实生活中的具体运用和保护方法。例如，介绍一些成功的知识产权保护案例，以及一些典型的网络虚拟财产侵权案例。

2.法律法规：为学生提供相关的法律法规，让他们了解我国对无形财产保护的具体规定。可以包括《中华人民共和国著作权法》、《中华人民共和国专利法》、《中华人民共和国商标法》等。

3.学术论文：提供一些关于无形财产保护的学术论文或研究报告，让学生了解该领域的研究动态和前沿。例如，可以提供一些关于知识产权保护、网络虚拟财产保护的最新研究成果。

4.网络资源：提供一些与无形财产保护相关的网络资源，例如相关网站、论坛、博客等。这些资源可以帮助学生了解更多的相关信息，提高他们的信息素养。

二、拓展建议：

1.学生可以利用网络资源，深入了解无形财产保护的相关知识，例如通过搜索引擎查找相关文章、视频等。

2.学生可以阅读一些关于无形财产保护的书籍，加深对相关知识的理解。

3.学生可以参加一些与无形财产保护相关的讲座、研讨会等活动，拓宽自己的视野。

4.学生可以尝试运用所学知识，分析现实生活中的无形财产保护问题，例如关注知识产权侵权、网络虚拟财产盗窃等现象。

5.学生可以进行一些实际操作，例如尝试申请专利、注册商标等，亲身体验无形财产的保护过程。

6.学生可以与他人进行交流和讨论，分享自己对无形财产保护的理解和心得，提高自己的沟通能力和合作精神。教学反思今天的课讲的是无形财产的保护，我感到学生们对这个话题非常感兴趣。在课堂导入阶段，我通过展示一些生活中的实例，成功吸引了他们的注意力。看到学生们积极思考、参与讨论，我感到非常欣慰。

但在新课呈现过程中，我发现部分学生在理解网络虚拟财产的保护上有些困难。这部分内容相对复杂，我意识到nexttime我需要更生动、更具体的例子来帮助他们理解。我也应该给予他们更多的时间进行思考和提问，以确保每个人都能跟上课程的节奏。

在巩固练习环节，我布置了一些随堂练习题，让学生们在课堂上完成。我发现学生们在解决实际问题时表现出了很高的热情，但有些同学在分析问题时的逻辑思维还有待提高。我需要在今后的教学中加强对他们的引导，教给他们更多解决问题的方法。

在拓展延伸环节，我提供了一些相关的网络资源和建议，希望学生们能够课后进一步探索。我意识到，仅仅依靠课堂上的时间，很难让学生们充分掌握和应用所学知识。因此，我需要不断地寻找新的教学方法，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地将所学知识运用到实际生活中。板书设计①重点知识点：

1.无形财产的定义和特点

2.法律保护无形财产的方式和方法

3.知识产权保护的重要性

4.网络虚拟财产的保护措施

②关键词：

1.无形财产

2.知识产权

3.网络虚拟财产

4.法律保护

③句：

1.无形财产是指不具有实体形态，但具有价值和使用价值的财产。

2.法律保护无形财产的方式包括著作权法、专利法、商标法等。

3.知识产权保护是指对知识产权的创造、运用和保护的法律制度。

4.网络虚