倾听植物的悄悄话（教学设计）深圳版五年级上册综合实践活动

倾听植物的悄悄话（教学设计）深圳版五年级上册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本课例选自深圳版五年级上册综合实践活动教材，主题为“倾听植物的悄悄话”。本课例结合了科学、语文、美术等多学科知识，让学生通过观察、实践、体验，了解植物的生长变化过程，培养学生对大自然的热爱和环保意识。

教学内容主要包括：了解植物的生长变化，学会观察和记录植物的生长过程，学会与植物“对话”，培养学生对大自然的热爱和环保意识。

教学过程中，我将引导学生运用多种感官参与学习，如观察、触摸、倾听、记录等，使学生在实践中感受植物的生长变化，提高学生的实践操作能力和观察能力。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，培养学生的团队协作能力和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.科学探究与创新：通过观察、记录植物的生长过程，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，激发学生对科学的探究欲望。

2.审美与表现：引导学生欣赏植物的美，培养学生的审美情趣，鼓励学生运用多种方式表达自己对植物的喜爱。

3.环保与生活：培养学生关爱大自然、保护环境的意识，引导学生将环保理念融入日常生活。

4.团队协作与沟通：通过小组合作、讨论交流，培养学生与人合作、沟通的能力，提升团队协作精神。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生在生活中已经对植物有了一定的了解，知道植物的生长需要阳光、水分、土壤等。他们也学习过一些科学知识，如观察、记录、调查等方法。此外，学生还具备一定的审美能力，能够发现和欣赏植物的美。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于本节课，大部分学生会对植物的生长变化产生浓厚兴趣，尤其是那些喜欢观察大自然的学生。他们在观察和记录植物的生长过程中，能够发挥自己的优势，提高实践操作能力。在学习过程中，一部分学生善于思考，能够主动发现问题、分析问题；另一部分学生则更注重实践，喜欢亲自动手操作。此外，学生们的学习风格各异，有的喜欢独立思考，有的喜欢与人交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察和记录植物生长过程中，可能会遇到一些问题，如观察不细致、记录不准确、对植物生长变化的理解不够深入等。在欣赏植物美方面，部分学生可能缺乏一定的审美能力，难以发现和表达植物的美。此外，在团队合作中，部分学生可能存在沟通不畅、协作不积极等问题。针对这些困难和挑战，教师需要在教学中给予学生引导和帮助，提高他们的观察能力、审美能力和团队协作能力。教学资源1.软硬件资源：教室、植物生长角、显微镜、笔记本、画笔、剪刀、土壤、水、种子等。

2.课程平台：课堂教学、校园植物观察角、科学实验角等。

3.信息化资源：植物生长视频、图片、音频资料、在线植物科普馆等。

4.教学手段：讲授、演示、实验、观察、记录、讨论、创作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“倾听植物的悄悄话”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物是如何生长的吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

简短介绍植物生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解植物生长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍植物生长的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.植物生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的植物生长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物生长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物生长知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与植物生长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物生长的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括植物生长的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调植物生长在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用植物生长知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于植物生长的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.植物的生长：了解植物的生长过程，包括种子发芽、幼苗生长、开花结果等阶段。

2.植物的器官：认识植物的主要器官，如根、茎、叶、花、果实等，并了解它们的功能。

3.植物的生长条件：了解植物生长的基本条件，包括阳光、水分、土壤、温度等。

4.观察和记录：学习如何观察和记录植物的生长过程，包括观察方法、记录方式等。

5.植物的对话：了解植物与人类之间的互动，如植物对环境的变化反应、植物对人类活动的响应等。

6.环保意识：培养学生的环保意识，教育他们关爱大自然、保护环境。

7.实践操作：通过观察、实验、种植等实践活动，提高学生的实践操作能力。

8.团队协作：学会与他人合作，培养团队协作能力和沟通能力。

9.审美能力：培养学生的审美能力，学会欣赏植物的美。

10.创造力和创新：鼓励学生发挥创造力和创新思维，提出改善植物生长环境的建议。教学反思与总结此外，在小组讨论环节，我鼓励学生分组讨论植物生长相关的主题，并提出创新性的想法或建议。然而，在讨论过程中，我发现部分学生参与度不高，讨论成果不够理想。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更加注重激发学生的参与热情，可以通过设置更具挑战性和趣味性的讨论题目，或引入更多的互动环节，提高学生的参与度和讨论质量。课堂1.课堂评价：

在课堂评价方面，我主要采用了提问、观察和测试等方式来了解学生的学习情况。在教学过程中，我鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，通过他们的回答和表现来评估他们对植物生长的理解和掌握程度。同时，我还观察学生在小组讨论中的表现，评估他们的团队合作和沟通能力。此外，我还设置了课堂小测试，通过测试结果来了解学生对植物生长的知识的掌握情况。

2.作业评价：

对于作业评价，我对学生的植物生长观察记录和短文进行了认真的批改和点评。通过这些作业，我能够了解到学生对课堂所学知识的掌握程度，以及他们在家庭中对植物生长的观察和实践情况。在点评中，我不仅给出了分数，还提供了具体的反馈和建议，鼓励学生继续保持对植物生长的兴趣和热情，并提醒他们在观察和实践过程中要注意细节。

3.综合评价：

综合来看，学生在本次课程中的表现整体较好。他们能够积极参与课堂讨论和实践活动，展现出对植物生长的兴趣和热情。在小组讨论中，大部分学生能够主动参与，与团队成员进行良好的沟通和合作。此外，学生的作业质量也有所提高，他们对植物生长的观察和实践有一定的理解和记录。

然而，我也注意到一些问题。部分学生在观察和记录植物生长过程中，缺乏细致入微的观察和准确的记录。在今后的教学中，我将继续强调观察细节和准确记录的重要性，并通过示例和指导，帮助学生提高观察和记录的能力。另外，部分学生在小组讨论中的参与度不高，我将通过更多的互动环节和激励措施，激发学生的参与热情，提高讨论的质量和效果。内容逻辑关系1.植物的生长过程

-种子发芽

-幼苗生长

-开花结果

-生长条件：阳光、水分、土壤、温度

2.植物的器官及其功能

-根：吸收水分和养分

-茎：支撑植物、运输养分

-叶：进行光合作用

-花：繁殖

-果实：种子传播

3.观察和记录植物生长

-观察方法