2023九年级英语下册 Module 4 Rules and suggestions Unit 3教案 （新版）外研版

2023九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit3教案（新版）外研版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自外研版九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit3。本节课主要让学生学习如何提出建议和遵守规则。学生将通过阅读一篇关于一家公司规则的文章，学习如何提出改进意见。此外，学生还将通过讨论和角色扮演等方式，练习如何在生活中提出建议并遵守规则。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课，学生将能够运用所学知识提出建议和遵守规则，提升语言运用能力。同时，学生将了解不同文化背景下的规则与建议表达方式，增强文化意识。在讨论和角色扮演过程中，学生将锻炼批判性思维和问题解决能力，提升思维品质。此外，学生通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自主学习能力和合作精神，培养良好的学习习惯。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握如何提出建议和遵守规则的交际策略。具体包括：

-能够正确使用情态动词"can"和"may"提出建议。

-能够运用常见的表达方式给出具体的建议，如"Whydon'tyou...?"和"You'dbetter..."。

-能够理解和运用文章中出现的规则相关的词汇和短语，如"nosmoking","turnoffyourphone"等。

2.教学难点

本节课的难点在于学生对情态动词"can"和"may"在提出建议时的用法的理解和运用，以及对文化差异的感知和适应。具体包括：

-学生可能对"can"和"may"的区别感到困惑，不知道在什么情境下使用哪个词。

-学生可能不熟悉一些表达建议的词汇和短语，如"Whydon'tyou...?"和"You'dbetter..."。

-学生可能对不同文化背景下规则的表达方式和遵守方式不够了解，难以在实际情境中正确运用所学知识。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级英语下册Module4RulesandsuggestionsUnit3的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括图片、图表、视频等，以帮助学生更好地理解和掌握如何提出建议和遵守规则。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行讨论和角色扮演活动。同时，确保教室环境整洁、安全，以提供一个良好的学习氛围。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张公司规则海报，引导学生思考规则在我们生活中的重要性。

-教师提问：“你们认为规则对我们的生活有什么作用？”让学生分享自己的观点。

-教师总结并引出本节课的主题：提出建议和遵守规则。

2.讲授新课（10分钟）

-教师带领学生学习文章中关于公司规则的段落，讲解情态动词"can"和"may"在提出建议时的用法。

-教师举例说明如何使用"Whydon'tyou...?"和"You'dbetter..."等表达方式给出具体建议。

-教师引导学生注意文章中关于规则的词汇和短语，如"nosmoking","turnoffyourphone"等。

3.师生互动环节（5分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，讨论日常生活中遇到的规则和如何提出建议。

-教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟在不同的情境下提出建议的场景。

-教师给予学生反馈，强调在提出建议时要注意礼貌和尊重。

4.巩固练习（10分钟）

-教师发放练习题，要求学生完成关于提出建议和遵守规则的练习。

-教师巡回指导，帮助学生解答疑问。

-教师组织学生进行小组讨论，共同检查答案，巩固学习内容。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“你们认为在提出建议时应该注意什么？”让学生分享自己的观点。

-教师提问：“你们在日常生活中是如何遵守规则的？”让学生分享自己的经验。

-教师总结并强调遵守规则的重要性。

6.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调提出建议和遵守规则的重要性。

-教师提出拓展任务，要求学生课后观察身边的规则，并尝试提出改进意见。

总用时：45分钟

教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学环节和时间分配。注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养学生的语言能力、思维品质和文化意识。同时，教师应关注学生的学习难点，采取有效的教学方法帮助学生突破难点，提高学生的学习能力。教学资源拓展1.拓展资源

-电影：《机器人总动员》（WALL-E），通过电影中的机器人遵守规则和提出建议的情节，帮助学生更好地理解遵守规则和提出建议的重要性。

-小说：《乌鸦和狐狸的故事》，通过这个故事，学生可以学习到遵守规则和提出建议的重要性，以及如何以礼貌的方式表达建议。

-真实案例：收集一些实际生活中的规则遵守和提出建议的案例，如公共场所的规则、学校规章制度等，让学生了解规则在实际生活中的应用。

2.拓展建议

-学生可以在家中观察和思考家中的规则，并尝试提出改进意见。

-学生可以调查学校中的规则，了解学校规则的制定过程，并提出自己的建议。

-学生可以尝试编写一篇关于规则和建议的短文，通过写作来巩固和运用所学知识。

-学生可以组织一次小组活动，讨论和分享彼此对规则和提出建议的理解和经验。

-学生可以参加学校或社区中的相关活动，如志愿服务、社区讨论等，实际体验规则和提出建议的重要性。课堂1.课堂评价

2.作业评价

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师应及时批改学生提交的作业，并对作业中的错误和不足进行详细的点评和指导。在点评中，教师可以提出改进意见，帮助学生提高语言运用能力和思维品质。同时，教师应给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习积极性和自信心。

3.学习档案评价

建立学生的学习档案，记录学生在整个学习过程中的表现和进步。教师可以收集学生的课堂参与、作业完成情况、拓展活动参与等方面的资料，并进行综合评价。通过学习档案评价，教师可以全面了解学生的学习情况，为学生提供个性化的指导和建议。

4.学生自我评价

鼓励学生进行自我评价，让学生反思自己的学习过程和成果。教师可以设计一些自我评价表或反思日志，让学生在课后进行自我评价和反思。通过自我评价，学生可以更好地了解自己的学习状况，发现不足之处并进行改进。同时，教师可以根据学生的自我评价了解学生的学习需求和问题，进一步优化教学方法和策略。重点题型整理1.题型一：情景交际题

题干：你的朋友在图书馆大声说话，你应该如何劝告他？

答案：You'dbetterkeepquietinthelibrary.Canyoupleaseloweryourvoice?

2.题型二：语法填空题

题干：请用正确的形式完成句子：

答案：They_____(turnoff)theirphonesbeforethemoviestarts.

3.题型三：阅读理解题

题干：根据文章内容，回答问题：公司规则对员工有什么要求？

答案：Companyrulesrequireemployeestoarriveontimeandfollowhealthandsafetyguidelines.

4.题型四：写作题

题干：请写一篇短文，描述一次你提出建议并成功改变规则的经历。

答案：Once,Isuccessfullyproposedachangeinourschool'suniformpolicy.Igatheredsignaturesfrommyclassmatesandpresentedmyideastotheschooladministration.Theyagreedwithmysuggestionsandmadethenecessarychanges.

5.题型五：听力题

题干：听一段对话，回答问题：他们是如何遵守规则的？

答案：Theyfollowtherulesbyarrivingontime,completingtasks,andrespectingothers'property.板书设计①知识点：本节课的主要知识点是提出建议和遵守规则的交际策略。

②词汇：与规则和建议相关的词汇，如"rule","suggestion","follow","Whydon'tyou...?"等。

③句型：使用情态动词"can"和"may"提出建议的句型，如"Canyouplease...?"和"You'dbetter..."。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以采用图示、颜色标注、符号标记等方式，将知识点、词汇和句型以直观、生动的形式展示给学生，增强板书的吸引力和启发性。教学反思与总结回顾这节课，我觉得在教学方法、策略和管理方面取得了一些成效，但也存在一些不足。

首先，我在导入环节运用了创设情境的方法，通过展示公司规则海报引导学生思考规则的重要性，激发了学生的学习兴趣。在讲授新课时，我围绕教学目标和重点进行了讲解，通过举例和互动，帮助学生理解和掌握情态动词"can"和"may"在提出建议时的用法。在巩固练习环节，我组织学生进行小组讨论和