Unit3ThisisMissLi教学设计2-Unit3-一年级上册英语（译林版）

Unit3ThisisMissLi教学设计2-Unit3-一年级上册英语（译林版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit3ThisisMissLi教学设计2-Unit3-一年级上册英语（译林版）教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级上册英语（译林版）Unit3ThisisMissLi。该单元的主要内容包括学习介绍人物的基本句型“Thisis...”以及对应的回答“Hello,...Nicetomeetyou.”。同时，学生将学习如何用英语描述人的外貌特征，例如“Shehaslonghair.”。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本单元之前，学生已经学习了基本的自我介绍句型“Hello,mynameis...”以及简单的问候语“Goodmorning/afternoon/evening”。在此基础上，本节课将引导学生进一步学习如何介绍他人，以及用英语描述人的外貌特征，从而提高他们的英语交流能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的四个方面展开：语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用介绍人物的基本句型“Thisis...”以及对应的回答“Hello,...Nicetomeetyou.”，并能用英语描述人的外貌特征，例如“Shehaslonghair.”。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，学生能够了解并尊重不同文化背景下的人物介绍方式，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：在本节课的学习过程中，学生需要通过观察、思考和交流，培养他们的分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生需要运用自主学习、合作学习和探究学习等策略，主动参与课堂活动，提高他们的学习效果和自主学习能力。学情分析本节课的对象为一年级上册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的自我介绍和日常交流。学生对英语学习充满好奇心和热情，但同时也存在一定的陌生感和紧张情绪。在学习过程中，学生的注意力容易分散，需要通过多种教学手段和方法来保持他们的学习兴趣和积极性。

学生在知识方面，已经掌握了基本的英语字母和单词，能够进行简单的阅读和书写。然而，对于描述人物外貌和性格特征的词汇和句型，他们可能还比较陌生，需要通过大量的练习和实际应用来掌握。

在能力方面，学生的听说能力和表达能力已经有所发展，但还需要进一步的提高。他们能够理解和使用简单的英语指令和问题，但对于复杂的句子结构和表达方式，可能还需要一些时间和指导来掌握。

在素质方面，学生具有较好的团队合作意识和学习能力，他们愿意参与到小组活动中，并与同伴进行交流和合作。然而，部分学生可能存在自信心不足和害怕犯错误的心理，需要通过鼓励和肯定来增强他们的自信心和勇气。

学生的行为习惯对于课程学习有着重要的影响。他们需要养成良好的学习习惯，如按时完成作业、积极参与课堂活动、认真听讲和思考等。同时，学生也需要培养良好的纪律意识和时间管理能力，以保证学习的顺利进行。教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机和音响系统，以便进行多媒体教学和播放音频材料。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，上传教学材料和作业，方便学生复习和提交作业。

3.信息化资源：英语教学软件和应用程序，如动画视频、互动游戏和听力练习软件，以提高学生的学习兴趣和参与度。

4.教学手段：使用实物教具，如图片、卡片和玩具，以及角色扮演和小组讨论等互动教学手段，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

5.辅助材料：准备相关的练习册、故事书和听力材料，以便进行课堂练习和扩展学习。

6.网络资源：利用互联网查找相关的英语学习网站和在线资源，为学生提供额外的学习材料和练习机会。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3ThisisMissLi的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习人物介绍和外貌描述做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语基本句型和问候语，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本节课新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主要句型“Thisis...”以及对应的回答，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调外貌描述的词汇和句型，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何介绍人物展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计角色扮演活动，让学生在实践中体验英语交流的应用，提高实践能力。

在本节课新课呈现结束后，对学习的内容进行梳理和总结。

强调本节课的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

提供随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对学习内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，如不同国家的问候习惯。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课的学习内容，引导学生思考英语在实际生活中的应用，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习英语的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的重点内容，强调主要句型和外貌描述词汇。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）英语绘本：推荐学生阅读关于人物介绍的英语绘本，如《Who'sYourTeacher?》、《MeettheClassmates》等，通过图文结合的方式，提高学生的阅读兴趣，巩固本节课所学内容。

（2）在线视频资源：推荐学生观看英语动画视频或教学视频，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等，学习地道的英语发音和表达方式，同时提高学生的听力技能。

（3）互动游戏：推荐学生玩与人物介绍相关的英语互动游戏，如“GuessWho?”、“Charades”等，学生在游戏中练习英语表达，提高口语能力。

（4）英语歌曲：推荐学生学习与人物介绍相关的英语歌曲，如《Hello,Hello,Who'sThere?》、《I'maLittleTeapot》等，学生在欣赏歌曲的同时，复习本节课所学词汇和句型。

2.拓展建议：

（1）开展英语角活动：鼓励学生利用课余时间参加英语角活动，与同学们一起练习英语口语，进行角色扮演，模拟实际场景进行人物介绍。

（2）组织英语主题活动：鼓励学生组织以“介绍人物”为主题的英语活动，如制作英语海报、编写英语故事等，通过实践活动提高学生的英语综合运用能力。

（3）进行家庭英语互动：鼓励学生与家人进行英语互动，如用英语介绍家庭成员、讨论日常话题等，将英语学习融入到日常生活中，提高学生的英语实际运用能力。

（4）跟踪拓展学习进度：教师应关注学生在拓展学习中的进度和成果，定期组织学生进行展示和交流，给予肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）词汇练习：要求学生根据本节课学习的人物外貌描述词汇，完成一份词汇练习，包括填空、选择和匹配等题型，巩固所学的词汇。

（2）句型练习：要求学生运用本节课学习的句型“Thisis...”和“Shehas...”编写两段对话，一段对话描述一个人物，另一段对话介绍自己的朋友或家庭成员。

（3）听力练习：要求学生观看与人物介绍相关的英语视频或听力材料，并回答相关问题，提高学生的听力理解能力。

（4）小组活动：要求学生分组，每组选择一个角色，用英语编写一段关于角色的介绍，并表演出来，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时批改学生的作业，给出明确的评价和反馈，指出作业中的错误和不足之处，并提供改进的建议。

（2）针对性指导：针对学生在作业中出现的问题，教师应进行针对性的指导，帮助学生理解错误的原因，并教给学生正确的表达方式。

（3）鼓励与激励：在批改作业的过程中，教师应积极鼓励学生的优点和进步，给予肯定和表扬，激发学生学习的积极性和自信心。

（4）个别辅导：对于作业中出现严重问题或学习困难的学生，教师应进行个别辅导，了解学生的问题所在，并提供个性化的帮助和指导。典型例题讲解1.例题一：

题目：用英语描述下列人物的外貌特征。

答案：

-Shehaslonghairandbigeyes.

-Heistallandthinwithshorthair.

-Shehasshortblackhairandaroundface.

-Heisfatwithglassesandabeard.

2.例题二：

题目：根据下列提示，用英语介绍人物。

答案：

-Hello,mynameisJohn.Iamtallandthin.Ihaveshorthairandbrowneyes.

-Hi,I'mMary.Ihavelongblackhairandbigblueeyes.IamfromChina.

-Hello,myfriend'snameisTom.Heistallandhasshortbrownhair.HeisfromtheUSA.

-Hi,thisismyteacher,MissLi.Sheisshortandhaslongblondehair.Sheisverykind.

3.例题三：

题目：用英语描述下列人物的性格特征。

答案：

-Sheisfriendlyandoutgoing.

-Heisquietandshy.

-Sheisfunnyandalwaysmakespeoplelaugh.

-Heisseriousandhard-working.

4.例题四：

题目：根据下列提示，用英语介绍人物的性格。

答案：

-Myfriend,Sarah,isveryfriendly.Shealwayssmilesandtalkstoeveryone.

-Myteacher,Mr.Smith,isveryserious.Healwayspaysattentiontodetailsandmakessureweunderstandthelessons.

-Mysister,Emily,isveryfunny.Shealwaystellsjokesandmakesourfamilylaugh.

-Myneighbor,Tom,isveryshy.Hedoesn'ttalkmuchandpreferstobealone.

5.例题五：

题目：用英语描述下列人物的工作或爱好。

答案：

-Sheisateacherandshelovesreadingbooks.

-Heisadoctorandheenjoysplayingbasketballinhisfreetime.

-Sheisamusicianandsheplaystheguitar.

-Heisaphotographerandhelovestakingpicturesofnature.

这些例题可以帮助学生巩固本节课学习的人物介绍和外貌描述的知识点，同时提高他们的英语口语和写作能力。反思改进措施（1）引入多媒体教学资源，如动画视频、互动游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

（2）采用小组合作学习的方式，鼓励学生互相交流和合作，培养他们的团队合作精神和沟通能力。

（3）设计多样化的教学活动，如角色扮演、故事讲述等，让学生在实践中应用所学知识，提高他们的语言运用能力。

2.存在主要问题：

（1）部分学生对英语学习的兴趣不高，需要进一步激发他们的学习动机和兴趣。

（2）在教学组织方面，有时课堂纪律不够好，需要加强课堂管理，确保教学活动的顺利进行。

（3）在教学方法上，有时过于注重讲解，而忽略了学生的实际操作和体验，需要增加实践环节，提高学生的参与度。

3.改进措施：

（1）通过组织英语角、英语主题活动等课外活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。

（2）加强课堂管理，制定明确的课堂规则和纪律要求，确保教学活动的顺利进行。

（3）增加实践环节，如小组讨论、角色扮演、实验操作等，让学生在实践中应用所学知识，提高他们的参与度和学习效果。

（4）定期进行教学反思和评估，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果和学生的学习成果。板书设计-人物介绍的基本句型：Thisis...

-外貌描述词汇：longhair,shorthair,tall,thin,fat,roundface,glasses,beard

-性格描述词汇：friendly,outgoing,quiet,shy,