不进位的两位数乘两位数（教案）2023-2024学年数学三年级下册

不进位的两位数乘两位数（教案）20232024学年数学三年级下册当我站在讲台上，看着孩子们求知的眼神，我知道，我又迎来了新的挑战。今天我要教授的是三年级下册的数学课程，课题是“不进位的两位数乘两位数”。一、教学内容我手中的教材，展示着两位数乘两位数的计算方法。孩子们需要理解的是，当两个数相乘时，如何避免进位，以及如何将结果正确地写出来。二、教学目标我希望孩子们能够掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法，能够独立完成相关的计算题目。三、教学难点与重点我知道，理解不进位的计算方法是难点，而能够熟练地进行计算则是重点。四、教具与学具准备我准备了一张白板，一些磁性数字，以及一些练习纸。五、教学过程我先用一个简单的例子引入课题：“如果我们要计算23乘以14，我们应该如何做？”我让孩子们试着解答。然后，我会在黑板上展示正确的计算过程，解释为什么不进位。接着，我会让孩子们做一些随堂练习，我会逐一检查他们的答案，并给予指导。六、板书设计我会用磁性数字在白板上展示计算过程，让孩子们清晰地看到每一步的计算。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思我的教学方法，看看是否有效地传达了知识。我也会思考如何将这个课题拓展延伸，让孩子们能够更好地理解数学。这就是我今天的教学计划，我希望能够通过我的教学，让孩子们理解并掌握不进位的两位数乘两位数的方法。我知道这并不容易，但我相信，只要我用心，孩子们一定能够学得会。重点和难点解析站在讲台上，我深知今天我要教授的内容对学生来说是一个挑战。我手中的教材展示着两位数乘两位数的计算方法，而学生们需要理解的是如何避免进位以及如何将结果正确地写出来。在这个教学过程中，有两个重点和难点需要特别关注。重点是让学生掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法。这个计算方法是学生进一步学习数学的基础，也是他们在日常生活中经常使用的计算技巧。为了让学生们能够理解和掌握这个计算方法，我需要用简单明了的方式讲解，让他们能够清晰地看到每一步的计算。难点是让学生理解并熟练地应用不进位的计算方法。在实际计算中，学生们往往会遇到进位的问题，而解决这个问题需要他们对数学有一定的理解和把握。为了突破这个难点，我需要设计一些有趣的例题和练习题，让学生们在实践中理解和掌握不进位的计算方法。在教学过程中，我会用一个简单的例子引入课题，让孩子们试着解答。然后，我会在黑板上展示正确的计算过程，解释为什么不进位。通过这个例子，学生们可以直观地看到计算过程，理解计算方法。接着，我会让孩子们做一些随堂练习，我会逐一检查他们的答案，并给予指导。这样，学生们可以在实践中巩固所学，提高计算能力。在板书设计方面，我会用磁性数字在白板上展示计算过程，让孩子们清晰地看到每一步的计算。这样的板书设计不仅有助于学生们理解计算过程，还能够激发他们的学习兴趣。课后，我会反思我的教学方法，看看是否有效地传达了知识。我也会思考如何将这个课题拓展延伸，让孩子们能够更好地理解数学。我会与学生们一起探讨，寻找更适合他们的学习方法，以提高他们的数学水平。在今天的教学中，我需要特别关注让学生掌握不进位的两位数乘两位数的计算方法以及如何熟练地应用这个计算方法这两个重点和难点。通过精心设计的教学过程、板书设计和作业设计，我相信学生们能够理解和掌握这个课题，并在数学学习的道路上迈出坚实的步伐。本节课程教学技巧和窍门我注重语言语调的运用。在讲解计算方法时，我尽量使用简单明了的语言，避免使用复杂的数学术语。同时，我注意语调的变化，让讲解更加生动有趣。这样的语言表达方式能够吸引学生的注意力，让他们更容易理解计算方法。我合理分配了时间。在讲解计算方法时，我没有急于给出答案，而是给予学生们思考和解答的机会。我在黑板上展示了正确的计算过程，并让学生们试着跟随我的思路进行计算。这样，学生们能够在实践中理解和掌握计算方法。我积极鼓励课堂提问。在讲解过程中，我鼓励学生们提出问题，并给予他们充分的解答。我相信，通过提问和解答，学生们能够更好地理解计算方法。同时，我也鼓励学生们之间互相讨论，共同解决问题。在情景导入方面，我以一个实际的例子引入课题。我向学生们提出了一个问题：“如果我们要计算23乘以14，我们应该如何做？”这样，学生们能够将所学的计算方法与实际情况相结合，更好地理解和应用。在教案反思方面，我认识到在讲解两位数乘两位数的计算方法时，我需要更加细致地解释计算过程，让学生们清楚地理解每一步的计算。同时，我还需要根据学生的反应和理解程度，适时调整教学进度，确保每个学生都能够跟上课堂的节奏。课后提升为了让学生们在课后巩固今天所学的知识，我设计了一些练习题。这些题目不仅涵盖了不进位的两位数乘两位数的计算方法，还提供了一些实际应用的情景，以帮助学生们更好地理解和应用所学的知识。a.32×43b.56×27c.74×18d.91×82小华买了一本书，原价是25元，他给了店员50元，店员应该找给他多少钱？a.45×32b.63×28c.84×17d.96×45答案：1.a.32×43=1376b.56×27=1512c.74×18=1332d.91×82=74222.店员应该找给小华的钱是：50元25元=25元3.改写后的不进位的两位数乘两位数题目：a.45×32=1440b.63×28=