二年级上册数学教案-1.1谁的得分高-北师大版

二年级上册数学教案1.1谁的得分高北师大版今天我要为大家分享的是二年级上册数学教案，课题是《谁的得分高》，使用的教材是北师大版。一、教学内容我们今天的学习内容是第二章第一节的数学问题：《谁的得分高》。这个问题主要让我们学习如何通过比较数字的大小来判断谁的得分高。我们会通过实际例子来学习这个概念，并练习如何应用它。二、教学目标通过这个问题，我希望孩子们能够理解数字大小的比较，并能够应用这个概念来解决实际问题。三、教学难点与重点今天的教学难点是如何理解数字大小的比较，而重点则是如何应用这个概念来解决实际问题。四、教具与学具准备我准备了一些得分牌和数字卡片，用来帮助孩子们理解数字大小的比较。五、教学过程我会通过一个实际的情景引入这个问题：运动会中，小明得到了35分，小刚得到了40分，我们该如何判断谁的得分高呢？然后，我会引导孩子们使用我们准备的教具，通过实际操作来理解数字大小的比较。我会让他们用得分牌来表示小明和小刚的得分，并比较它们的大小。六、板书设计我会将小明和小刚的得分写在了黑板上，并用箭头来表示数字的大小比较。七、作业设计1.小明得到了35分，小刚得到了40分。2.小红得到了28分，小华得到了32分。答案：1.小刚的得分高。2.小华的得分高。八、课后反思及拓展延伸通过今天的学习，我发现孩子们对数字大小的比较有了更深入的理解，并且能够应用这个概念来解决实际问题。但是在教学过程中，我发现有些孩子对于数字的比较还是有些困难，我需要在未来的教学中多做类似的练习，帮助他们更好地理解。重点和难点解析对于数字大小的比较，我认为可以通过具体的例子和实际操作来帮助孩子理解。例如，我可以通过运动会的情景，让孩子们看到小明和小刚的实际得分，然后用得分牌和数字卡片来表示这些得分，让孩子们通过实际操作来比较这些数字的大小。通过这种方式，孩子们可以将抽象的数学概念与具体的实际情况联系起来，从而更好地理解数字大小的比较。关于如何使用教具和学具来辅助教学，我认为应该根据孩子的兴趣和实际情况来进行设计。例如，我准备的得分牌和数字卡片，可以根据孩子的喜好来进行装饰，使得教具更加吸引孩子的注意力。同时，我还可以设计一些游戏，让孩子们在游戏中自然而然地运用数字大小的比较，从而更好地理解和掌握这个概念。再次，对于随堂练习的设计，我认为应该结合孩子的实际生活，设计一些与孩子生活息息相关的问题。例如，比较不同水果的重量，或者比较不同衣服的价格等等。这样的问题不仅能够引起孩子的兴趣，还能够帮助孩子将数学知识应用到实际生活中，从而更好地理解和掌握数字大小的比较。对于板书设计，我认为应该简洁明了，能够直观地展示数字大小的比较。例如，我可以用箭头来表示数字的大小关系，让孩子们一目了然地看出谁的得分高。这样的板书设计不仅能够帮助孩子理解数字大小的比较，还能够让孩子在课后复习时更加清晰地回忆起课堂内容。总的来说，我认为在教学过程中，需要关注孩子的兴趣和实际情况，通过具体的例子和实际操作，帮助孩子理解数字大小的比较。同时，还需要设计一些与孩子生活息息相关的问题，让孩子将数学知识应用到实际生活中，从而更好地理解和掌握这个概念。通过这些方法，我相信孩子们一定能够顺利地掌握数字大小的比较，并能够应用它来解决实际问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和变化的语调，以吸引孩子们的注意力。在讲解问题时，我尽量保持语速适中，让孩子们能够清楚地听到每一个字，并理解我的讲解。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和练习过程中，我控制好时间，既不过于急促，也不过于拖沓，让孩子们能够在紧张而有序的氛围中学习。3.课堂提问：我积极鼓励孩子们参与课堂提问，通过提问来激发他们的思考。我在提问时，既考虑到了问题的难易程度，也关注了每个孩子的回答。对于孩子们的回答，我给予了及时的反馈和鼓励。4.情景导入：我通过运动会的情景导入，让孩子们能够直观地理解数字大小的比较。我描述了小明和小刚的实际得分，并使用得分牌和数字卡片来展示这些得分，让孩子们能够通过实际操作来感受和理解数字大小的比较。教案反思：在本堂课程中，我通过具体的例子和实际操作，帮助孩子们理解数字大小的比较。在教学过程中，我发现大多数孩子能够理解和掌握这个概念，但也有少数孩子对于数字的比较还是有些困难。在未来的教学中，我将继续强调数字大小的比较，并设计更多的练习题和游戏，让孩子们通过实际操作来应用他们刚刚学到的概念。我还需要关注孩子们的个别差异，对于理解有困难的孩子，我需要给予更多的个别指导和支持。我可以通过一对一的辅导或者小组讨论的方式，帮助他们更好地理解数字大小的比较。总的来说，我认为本堂课程的教学效果还是不错的。孩子们在课堂上积极参与，通过实际操作和练习，他们对数字大小的比较有了更深入的理解。在未来的教学中，我将继续改进教学方法，关注孩子们的个别差异，帮助他们更好地理解和掌握数学知识。课后提升1.小明有35个糖果，小刚有40个糖果，谁的糖果多？2.小红跑了15分钟，小华跑了18分钟，谁跑得快？3.小明有20个苹果，你有18个苹果，谁的苹果多？4.小刚的得分是38分，小红的得分是35分，谁的得分高？5.小明有5个篮球，小华有7个篮球，谁的篮球多？答案：1.小刚的糖果多。2.小华跑得快。3.小明