【市质检】泉州市2025届高中毕业班质量监测(一) 生物试卷（含答案）

泉州市2025届高中毕业班质量监测(一)2024.08高三生物(考试时间:75分钟:满分:100分)温馨提示：1.本试卷共8页，包括单项选择题和非选择题两部分。2.请将试题答案统一填写在答题卡上。一、单项选择题(本题共15小题,其中,I~10-小题,每题2分;11~15小题,每题4分，共40分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的)1.右图是支原体结构模式图。下列相关叙述错误的是A.支原体无核膜包被的细胞核B.支原体无核酸与蛋白质组成的复合物C.支原体的细胞结构与细菌不完全相同D.支原体是原核生物，无复杂的生物膜系统2.右图是由磷脂分子构成的脂质体，它可以作为药物的运载体，将药物运送到特定的细胞发挥作用。下列相关叙述错误的是A.能在水中结晶的药物包在脂质体内部B.脂溶性的药物包在两层磷脂分子之间C.药物进入细胞依赖于细胞膜的流动性D.转运蛋白可将脂质体运送到特定细胞3.下列高中生物学实验中，所用试剂与作用不匹配的是选项实验试剂作用A检测生物组织中的脂肪苏丹Ⅲ染液将脂肪颗粒染成橘黄色，便于观察B绿叶中色素的提取和分离层析液分离叶绿体中的色素C观察根尖有丝分裂甲紫溶液将染色体染成紫色，便于观察DDNA的粗提取与鉴定2mol/L的NaCl溶液析出粗提取的DNA4.自身免疫性肝炎是由免疫系统攻击肝细胞引起的。下列与该病相关的描述，正确的是A.患者血浆中肝细胞内含物含量下降B.自身免疫性肝炎属于免疫缺陷症C.T细胞不参与攻击肝细胞的过程D.可使用免疫抑制剂进行疾病治疗高三生物试题第1页(共8页)阅读材料，完成5-6题溶酶体是“消化车间”，内部含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或病菌。溶酶体膜上的转运蛋白V-ATPase酶可利用ATP水解释放的能量，将细胞质基质中的H'转运进溶酶体中，以维持溶酶体中pH的稳定。溶酶体贮积症(LSDs)是一种遗传性代谢疾病，是由于溶酶体内的水解酶、激活蛋白、转运蛋白及溶酶体蛋白加工校正酶的缺乏，引起溶酶体功能缺陷，致使代谢物在组织器官贮积所导致的疾病。5.以下关于V-ATPase酶的作用推测错误的是A.V-ATPase酶具有催化和运输的功能B.V-ATPase酶运输H⁺时不需要与之结合C.H⁺进入溶酶体的过程为逆浓度梯度运输D.V-ATPase酶功能异常可能使溶酶体中ph升高6.利用基因工程生产的一种药用蛋白——T酶，可被胞吞进入细胞并与溶酶体融合，弥补了患者溶酶体中相应酶的缺陷，可用于治疗溶酶体贮积症。下列相关叙述错误的是A.T酶胞吞进入细胞需要膜蛋白的参与B.正常人溶酶体可以合成类似T酶的酶C.正常人溶酶体中含有可以降解蛋白质的酶D.测定溶酶体中酶活性及特定贮积产物可初步诊断是否患LSDs7.斑马(2N=44)和驴(2N=62)杂交产生的后代，称为斑驴兽(驴为母本)或驴斑兽(斑马为母本)。下列相关叙述错误的是A.斑驴兽和驴斑兽都是二倍体生物B.斑驴兽和驴斑兽之间存在生殖隔离C.斑驴兽的体细胞中最多有53对同源染色体D.驴斑兽的某些性状受斑马的细胞质基因决定8.下表为福建省2010-2019年期间生态足迹、生态承载力及生态赤字情况调查表，下列相关叙述错误的是A.调查期间我省生态承载力小于生态足迹，处于生态赤字状态B.调查期间我省生态赤字有所降低，主要和生态承载力的提高有关C.居民绿色出行的生活方式主要通过提升生态承载力，以减少生态赤字D.通过加大对农业的科技投入以提高生态承载能力，可以减少生态赤字9.甲型流感病毒表面有HA和NA等蛋白,HA有18种亚型,NA有11种亚型,HA和NA可以随机组合。下列相关叙述错误的是A.甲型流感病毒表面存在多种抗原分子B.不同的甲型流感病毒可能携带同种抗原分子C.食用未全熟肉蛋类食物可能感染动物流感病毒D.接种一次流感病毒疫苗可常年避免感染流感病毒(高三生物试题第2页(共8页)10.研究发现，细胞核DNA转录得到的前体RNA需要剪接后才能执行相应的功能。切赫团队利用某真核生物的前体rRNA纯化液和细胞核提取液开展相关实验，结果如下表。下列相关叙述正确的是分组①②反应体系前体rRNA纯化液++细胞核提取液+实验结果前体rRNA均被剪接并可执行相应功能注：“+”表示添加，“-”表示不添加A.可用双缩脲试剂鉴定剪接前体rRNA的酶B.剪接前体rRNA需要细胞核提取液的参与C.rRNA分子具备催化自身剪接过程的能力D.实验中经剪接后的RNA可作为翻译的模板11.下图表示核受体介导的信号转导通路。核受体是一类转录调节因子，可分布在细胞核内和细胞质中，能与相应激素结合形成复合物。复合物与DNA上的HRE序列结合发挥调节作用。下列相关叙述正确的是A.胞质受体与核受体均在细胞质中合成B.类固醇激素借助相应的通道蛋白进入细胞核内发挥作用C.激素-受体复合物通过碱基互补配对与HRE序列结合D.HRE通过改变mRNA上的)编码信息而发挥作用12.某兴趣小组利用碳青霉烯类抗生素进行如下实验。步骤1：将大肠杆菌接种于培养基平板上，并将平板划分为四个大小一致的区域，分别标记①~④。①区域放入1张不含碳青霉烯类抗生素的圆形滤纸片，②~④区域各放入1张含碳青霉烯类抗生素的相同圆形滤纸片，将培养皿倒置于适宜条件下培养12~16h。步骤2：挑取该平板上位于抑菌圈边缘菌落的细菌配制菌液，重复上述实验操作，培养至第3代，观察、测量并记录每一代的实验结果，结果如下表。下列相关叙述正确的是区域抑菌圈直径/cm第1代第2代第3代②2.26.1.891.62③2.411.911.67④2.421.871.69A.步骤1中应使用平板划线法进行大肠杆菌接种B.抑菌圈边缘的菌落更易培养出具有抗药性的细菌C.步骤2应取每一代直径最大的抑菌圈边缘菌落的细菌配制菌液D.抑菌圈逐代减小说明大肠杆菌在抗生素的作用下产生变异高三生物试题第3页(共8页)13.我国科学家在培育克隆猴“中中”和“华华”的过程中，将组蛋白去甲基化酶Kdm4d的mRNA注入到重构胚，同时用组蛋白脱乙酰酶抑制剂TSA处理重构胚，重新激活被抑制的基因(M)，大大提高了重构胚的发育率和妊娠率。下列相关叙述正确的是A.组蛋白的甲基化可提高重构胚的发育率B.去甲基化酶Kdm4d可切除甲基化修饰的脱氧核苷酸序列C.降低组蛋白的乙酰化可激活被抑制基因的表达D.组蛋白去甲基化酶和组蛋白脱乙酰酶可改变组蛋白的表观遗传修饰14.为探究不同光照对辣椒幼苗生理特性的影响，某研究小组选择生理状态一致的辣椒幼苗进行了15天(d)实验处理。15天后在适宜且相同的条件下测定叶片相关指标，结果如表所示，下列相关推测合理的是处理净光合速率(mmol/m²/s).气孔导度(mmol/m²·s)胞间CO₂浓度(mmol/m²·s)白光连续照射I4h/d(CW)7.10.42380蓝光连续照射24h/d(CB)3.70.29300红光连续照射14h/d(CR)4.20.32400白光连续照射24h/d(TW)2.50.22420蓝光连续照射24h/d(TB)2.30.14280红光连续照射24h/d(TR)2.40.17402A.蓝光连续照射处理时间越长越能增强辣椒幼苗光合作用速率B.相比蓝光，连续照射24h/d处理的红光更不利于辣椒幼苗生长C.红光连续照射24h/d导致净光合速率较低的原因之一是气孔导度下降D.相比CW组，TW组胞间CO₂浓度更高，从而促进了辣椒幼苗的暗反应15.大规模持续单一种植农作物导致黄土高原土壤退化(土壤肥力衰减)。研究人员对黄土高原进行退耕还草研究，调查得到弃耕还草后30年不同深度土壤(0-5cm、20-30cm、70-100cm)中碳储量和全氮含量如下图所示，下列说法错误的是A.农耕期间，系统维持稳定需要持续的物质和能量输入B.弃耕后，表层土壤的碳储量呈现出上升趋势C.土壤中氮含量与碳含量表现出高度的正相关D.弃耕7年内，深层土壤全氮量下降表明土壤仍在退化高三生物试题第4页(共8页)二、非选择题(本题共5小题，共60分)16.(13分)拟南芥在红光下出现开花延迟，其基本调节过程如图。请回答：(1)光敏色素B是一类复合体；CO的直接作用是。(2)红光调节拟南芥开花的过程包括、传导信号、三个基本环节。据图分析，红光信号传导到细胞核内在分子水平上体现出的具体形式是。(3)植物的生长发育的调控，是由基因表达调控、激素调节和环境因素调节共同完成的。下图表示环境因素(A)、植物激素(B)和基因表达(C)三者调节植物生长发育过程的影响关系。补充图中有关内容(在横线上填写相应字母)。17.(11分)某科研小组为研究大豆(2N=40)叶片颜色性状的遗传方式，选用两个品种的纯种绿叶大豆作为亲本进行杂交实验，F₁全部表现为绿叶，F₁自交后得到的F₂中，绿叶：黄叶=15:1。请回答:(1)研究人员推测叶片颜色性状由两对等位基因控制，则1F₂中绿叶大豆的基因型有种；F₂绿叶大豆中与亲本基因型相同的个体所占的比例为，与lF₁基因型相同的个体所占的比例为。(2)研究人员发现，F₂中黄叶大豆植株产生的种子均为黄种皮，绿叶大豆植株产生的种子既有黄种皮又有绿种皮，且F₂中绿种皮绿叶：黄种皮绿叶：黄种皮黄叶=12：3：1。种皮颜色由对等位基因控制。种皮颜色和叶片颜色性状的遗传(填“遵循”或“不遵循”)自由组合定律。(3)研究人员通过基因定位分析发现，叶片颜色性状由两对等位基因控制，分别是位于1号染色体上的G、g和11号染色体上的Y、y。检测得知]F₂中黄种皮绿叶基因型为ggY，黄种皮黄叶基因型为ggyy。据此推测，控制种皮颜色的基因位于号染色体上，理由是。高三生物试题第5页(共8页)18.(11分)在氧气充足的情况下，肿瘤细胞主要依赖于糖酵解(即葡萄糖分解为丙酮酸)过程获取能量。糖酵解过程中，丙酮酸激酶M2(PKM2)催化磷酸烯醇式丙酮酸(PEP)和ADP反应生成丙酮酸和ATP。研究发现乳腺癌细胞的糖酵解过程增强是因为PKM2基因的过量表达。请回答：(1)PKM2可在有氧呼吸中的第阶段起作用；PKM2催化PEP转化为丙酮酸的反应属于(填“吸能”或“放能”)反应。相比正常细胞，乳腺癌细胞在有氧条件下消耗葡萄糖的量较、(2)科研人员研制了一种PKM2抑制剂以治疗三阴性乳腺癌(TNBC)，但发现单独使用该抑制剂治疗TNBC的效果不佳。为探究治疗效果不佳的原因，科研人员分别检测TNBC细胞(对照组)和降低PKM2基因表达水平的TNBC细胞(实验组)的糖酵解速率及细胞耗氧率，结果如图1；另取三组实验组细胞检测细胞基础耗氧水平，随后抑制细胞有氧呼吸一段时间，分别添加三种细胞呼吸底物进行培养，检测细胞耗氧率相对值，结果如图2。①图1实验结果表明降低PKM2基因表达水平对TNBC细胞的影响是。②图2实验中利用实验组细胞检测其耗氧率相对值时，实验中还应设置的处理是：取(填“对照组细胞”或“实验组细胞”)检测细胞基础耗氧水平，随后抑制细胞有氧呼吸一段时间，不添加细胞呼吸底物进行培养，检测细胞耗氧率相对值。③综合图1图2实验结果推测，单独使用PKM2抑制剂治疗TNBC效果不佳的主要原因可能是④提出一种使用PKM2抑制剂的改进措施以提高治疗TNBC效果。高三生物试题第6页(共8页)19.(15分)2型糖尿病发病早期往往表现为无症状或轻症，随病情发展而表现出明显的高血糖症状。因此，探讨影响2型糖尿病病情发展的相关因素，有助于病情监测。P2Y₁₂是一种在中枢神经系统和外周组织中均有表达的受体。腹腔交感神经(CG)兴奋后可分泌出ATP，与肝脏组织细胞上的P2Y₁₂受体结合，进而调节肝细胞的糖类代谢过程。研究人员为探究P2Y₁₂受体在2型糖尿病病情发展过程中的作用，进行如下表所示实验处理。分组实验对象实验处理P2Y₁₂ShRNA质粒对照质粒A正常大鼠——B2型糖尿病模型大鼠——C正常大鼠+—D2型糖尿病模型大鼠—+注:“+”表示注射,“一”表示不注射;P2Y₁₂shRNA是一种可干扰P2Y₁₂基因表达的短链RNA。部分实验结果如下图1、2所示。请回答：(1)腹腔交感神经分泌出的ATP所起作用是。实验设置D组的作用是。(2)已知葡萄糖被肝脏吸收后，在葡萄糖激酶(GK)的作用下转化为6-磷酸葡萄糖，进而代谢并储存为糖原。据图分析：①2型糖尿病模型大鼠的细胞中P2Y₁₂表达量会明显增加。②2型糖尿病大鼠CG放电活动(填“增强”、“减弱”或“不变”)。③推测2型糖尿病肝脏糖代谢紊乱的可能机制为。(3)已知替格瑞洛是一种P2Y₁₂拮抗剂，欲验证替格瑞洛能以P2Y₁₂为作用靶点治疗2型糖尿病，设计实验如下：①将若干2型糖尿病模型大鼠平均分为两组；②实验组：静脉注射适量溶解于生理盐水的替格瑞洛；对照组：静脉注射。③检测CG的P2Y₁₂表达量、放电活动情况及血糖浓度。与对照组相比，实验组的预期结果为。高三生物试题第7页(共8页)20.(10分)棉花黄萎病是由大丽轮枝菌(一种真菌)引发的病害，防治难度极大。为观察大丽轮枝菌对棉花根的侵染路径，研究人员利用绿色荧光蛋白基因(gfp)转染大丽轮枝菌，培育出表达绿色荧光蛋白的转基因菌株，过程如下图。请回答：HindⅢ和BamHⅠ切割后的质粒异段(3.5Kb)注:HindⅢ的识别序列是5'-GGATCC-3',BamHI的识别序列是!5'(1)过程①用方法扩增目的gfp。为保证gfp正确插入到质粒中，还需要在引物的(填“5'”或“3'”)端添加限制酶的识别序列，其中引物1应该添加的是限制酶的识别序列。(2)过程②可能获得的重组环状DNA的长度有(填字母a~e)。a.1.4Kbb.2.1Kbc.3.5Kbd.4.2Kbe.7.0Kb(3)过程③④⑤中，需要用潮霉素进行筛选的过程有(填序号)。含有重组质粒的农杆菌侵染大丽轮枝菌后，gfp能随着转移并整合到大丽轮枝菌的染色体DNA上。(4)最终筛选出的大丽轮枝菌侵染棉花根部并观察侵染路径。高三生物试题第8页(共8页)泉州市2025届高中毕业班质量监测(一)高中生物试题评分细则一、单项选择题(本题共15小题,其中,1--10小题每题2分;11--15小题,每题4分,共40分)1-5BDDDB6-10BCCDC11-15ABDCD二、非选择题16.(13分)(1)色素-蛋白质(2分)色素和蛋白质都写就给分，只写其中一个不给分促进(成花素基因)FT转录(2分)写出“促进转录”即可给2分；写“促进表达”给1分；写“促进翻译”不给分(2)感受信号(2分)(写“接受(获得/获取)信号(信息)/红光激活光敏色素B”给2分)有体现出先关同义词即可得分发生反应(2分)体现“产生效应/改变代谢/引起反应/改变生命活动”等即可给2分只体现引发FT基因表达减弱，未表明“导致开花延迟”只给1分(核内)CO含量减少(2分)(3)①B②A③C(或①C②A③B)(每空1分,共3分)17.(11分)(1)8(2分)唯一答案2/15(2分)唯一答案4/15(2分)唯一答案(2)1或一(1分)不遵循(1分)唯一答案(3)1或一(1分)黄种皮性状与g基因相关联(2分)答案中写到“黄种皮性状与g基因连锁或有对应关系”等即可给2分/黄种皮的个体皆只含gg,给2分。F2中黄种皮绿叶基因型为ggY，黄种皮黄叶基因型为ggyy，给1分。18.(11分)(1)一(1分)放能(1分)多(1分)(2)①糖酵解速率降低，细胞耗氧率升高(2分)“糖酵解速率降低”也可写成葡萄糖分解为丙酮酸过程减弱/有氧呼吸第一阶段降低(减弱)/无氧呼吸第一阶段降低等都可给分“细胞耗氧率升高”也可写成促进有氧呼吸/有氧呼吸第二、三阶段增强(促进/升高)等都可给分写对一点给1分，若多写一点倒扣1分，直到扣完为止②实验组细胞(2分)唯一答案③TNBC细胞利用脂肪酸等底物进行有氧呼吸获取能量(2分)答案中写到脂肪酸获取能量即给2分④使用PKM2抑制剂的同时，使用药物抑制脂肪酸(和谷氨酰胺)氧化分解(2分)使用PKM2抑制剂，同时使用药物抑制脂肪酸(和谷氨酰胺)氧化分解，也可以表