陕教版九年级道德与法治上册知识点归纳和总结

第一单元努力战胜自我第1课在磨砺中成长第2课行为与后果第3课违法行为要担责第4课远离违法犯罪第二单元追求幸福人生第5课懂得“人”字的意义第6课知道劳动最光荣第7课克服学习压力第8课积极规划人生第一单元努力战胜自我第1课在磨砺中成长生活不会永远一帆风顺。只有勇敢面对困难和挫折，努力战胜它们，才能成就精彩人生！第一框风雨人生我无惧一、人生道路有风雨1.俗话说，人生不如人意十有八九。人不可能总是处在顺境之中，许多时候也会遭遇挫折和困境。因此，每个人都应该做好面对挫折和逆境的思想准备，在挫折中坚定理想，在逆境中2.由于受主观或客观条件的限制，人生的道路上，每个人都可能遇到挫折和起挫折和逆境考验的人，才能成为真正的强者。3.挫折和逆境虽然暂时会阻碍成长和发展，但却给人提供了特殊的磨练机会。从长远的角度看，它们会成为人生中一份宝贵的经历和财富，战胜它们才能使人走向成熟，走向成功。上天完全是为了使你的意志坚强，才在道路上设下重重的障碍。——泰戈尔二、走出风雨我前行常常难以控制。内在因素往往与自身的个性品质和生活态度有关。战胜挫折和逆境更要善于从自身去寻找原因，寻求自身的改变，战胜自我。（1）挫折和逆境能够促使人去思考，提升人的才智。面对挫折和逆境，有的人会认真分析原因，总结教训，积极地思考、寻找应对的措施和有效方法。在这个过程中，人的智力会得到开发，各方面的才能会得到锻炼和提升。战胜挫折、转变逆境的过程中，人的心理承受能力往往会得到增强，同时被激发出更顽斗志，迸发出更大的力量。（3）在挫折和逆境中迸发出的自强不息的精神有利于我们客服恐惧、难过、绝望等情绪，以开朗、乐观、自信的态度，勇敢面对挫折和逆境。（4）生活态度是一个人对生活的主观认知和情感认同。战胜挫折和逆境的过程，有利于青走出逆境的力量和勇气。如果人是乐观的，一切都有抵抗，一切都能抵抗，一切都会增强抵抗力。——瞿秋白第二框搏击风雨我坚强一、勇于克服困难1.困难像弹簧，你弱它就强。只有勇敢面对生活中的困难，才不会被困上，接受挑战，才有可能获得胜利和成功。才有可能培养出勇于克服困难的品质。3.寻求友善的帮助是战胜挫折和走出逆境的有效方法。当个人难以独自战胜挫折、面对逆境时，可以主动与亲人、好友、老师、同学沟通，并请求他们给予帮助，这样不仅能够缓解自己的消极情绪，增强勇气和信心，而且还可以找到战胜挫折、走出逆境的有效方法。及时、主动地求助心理健康指导，通过科学有效的方法来调控和矫正不良心理。二、不断开拓进取1.拥有不断开拓进取的品质是事业发展的重要保证。在科技创新日新月异的时代，只有勇于实践、敢于创新，才能不断进取，谋求发展。摒弃因循守旧的思维定势，发展求异思维和批判精神，不断发掘创造潜能，推动人生和事业为人类、为社会做出巨大的贡献。只有把个人对未来生活的向往和追求，与国家的需要、人为社会、为国家做出巨大的贡献。什么是路？就是从没有路的地方践踏出来的，从只有荆棘的地方开辟出来的。——鲁迅第2课行为与后果担当，是一种气魄、一种品质、一种精神；担当，是一个人负责、勇敢和成熟的表现。第一框播下行为收获结果一、行为不同结果不同1.每个行为，都会直接或间接地对自己及周围的人或事造成一定的影响，产生相应的后2.现实生活中，由于行为人的动机不同、目的不同、采取的手段不同，因而所产生的结果也是不同的。不同的行为会带来不同的结果。3.一般情况下，相同的行为往往带来相同的结果。但是，在不同环境下，随着客观条件的变化，即使是相同的行为，也可能产生不同的结果。二、三思而行避免盲动1.三思而后行是提高行为正确性、避免出现不良结果的基本要求。我们在做出行为选择和具体行动之前，要从多方面考虑，预测可能产生的结果，才能够尽可能地减少错误，避免2.如何做到三思而后行？首先，要审视自己的行为动机是否端正。凡是与法律、道德要求相悖的行为都不应该实施。其次，要考察行为的能力和条件。能力和条件不具备的行为，往往容易导致失败，也不应该进行。最后，充分考虑后果和行为应负的责任，考虑自己是否具备承担责任的能力。一失足成千古恨，再回首已是百年身。——佚名第二框善于行动敢于负责一、对自己的行为负责1.对自己的行为负责通常是指对自己做的事敢承认、不推卸，对由自己的行为引发的结在青春期的中学生容易情绪冲动，出现过激的行为。因此，要学会在冲动状态下有效控制自己的情绪，避免冲动行为及不应有的失当行为。3.对自己的行为负责是一个自我认识、自我接纳、自我调整、自我引导与控制的过程。一个对自己行为负责的人会在行为过程中，不断检查自身的行为，及时调整行为方式，必要时改变甚至停止自己的行为，采取措施控制事态发展，促使行为的结果向着预定的方向发展。二、在承担责任中成长1.随着年龄的增长，我们的双肩将会担起越来越多的责任，接受成长中的各种考验。要努力培养敢于担当的精神，特别是当自己的行为导致了消极的、损害性的后果，并给他人、集体和社会造成了损失的时候，要勇于承担过错，及时消除不良影响。2.一个负责任、敢担当的人，应当具有守信重诺的品质，能及时地反省自己的行为及其后果，对自己的承诺和行为负责。对于因行为正确而产生的积极后果，会总结经验，再接再3.学会担当，对自己的行为负责，是自尊自信的具体表现，是自立自强的必然选择，是走向成熟的重要标志。青少年应从小培养担当意识，承担起继往开来的社会责任，为实现伟大的“中国梦”而努力。第3课违法行为要担责如果说社会是一首波澜壮阔的交响乐，那么违法行为就是乐章里的不和谐音符。违法行为不仅会损害他人、国家和社会的利益，还要承担相应的法律责任，受到法律的制裁。第一框法不可违一、认清违法行为1.在社会生活中，人们的行为是多种多样的，但是无论什么行为都应该符合道德规范和法律规定，这是做人的基本原则。因此，必须清楚哪些是违法行为。2.凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。违反的法律规定不同，或者违法程度不一样，收到的处罚也是有差异的。法律就是秩序，有良好的法律才有好的秩序。——亚里士多德二、区分违法类别1.根据违反法律的类别不同，违法行为一般分为刑事违法行为、民事违法行为、行政违2.刑事违法行为，也称犯罪，是指触犯刑事法律的行为。刑事违法行为是指对社会危害性较大、性质较严重的违法行为，具有严重社会危害性、违反刑法规定、应受刑罚处罚三个3.民事违法行为，是指违反民事法律法规的行为，它是一种常见的违法行为。民事违法行为的处罚力度相对刑事违法行为而言较轻。4.行政违法行为，是指违反国家行政管理法律法规的行为。行政违法行为包括两类：一销售过期食品等；二是国家机关及其执行公务的人员在执行公务时，违反行政法律规范的行为，如房屋拆迁管理部门违法拆迁、滥用职权等。家有常业，虽饥不饿；国有常法，虽危不乱。——韩非子第二框违法必究一、违法行为与法律责任1.法律责任是行为人由于违法或违约行为而应承受的某种不利的法律后果。任何违法行为都要承担相应的法律责任，严重的还会受到一定的法律制裁。这种法律制裁是由国家特定机关对违法者（或违约者）依其所应承担的法律责任而实施的强制性惩罚措施。2.根据违法行为和法律责任的性质不同，法律制裁可以分为刑事制裁、民事制裁和行政谁把法律当儿戏，谁就必然亡于法律。——拜伦二、刑事制裁1.刑事制裁，也称刑罚、刑事处罚、刑事处分，是人民法院对触犯刑法，实施犯罪行为的人给予的法律制裁。刑事制裁是最为严厉的一种法律制裁。我国刑罚分为主刑和附加刑两2.由于刑事制裁是一种最严厉的法律制裁手段，所以，必须以事实为依据，以法律为准绳，严格遵守法定程序。在实施过程中，强调无罪推定和罪刑法定的基本原则。3.无罪推定原则、罪刑法定原则，体现着对人的自由和权利的尊重，表明了司法不断完三、民事制裁和行政制裁1.民事制裁，是指人民法院依法对违反民事法律应负民事责任的行为人所处的处罚措施，包括给予训诫、责令其悔过、收缴进行非法活动的财物和非法所得、罚款和拘留等。2.行政制裁，是国家行政机关对行政违法者所实施的强制性惩罚措施。行政制裁包括行政处罚和行政处分。第四课远离违法犯罪社会生活丰富多彩，却也可能隐藏着诱惑和陷阱。有多少男男女女因受不良诱惑而行为失范，甚至走向违法犯罪的道路。因此，我们需要抵制不良诱惑的侵害，制止不良行为，远第一框认识违法犯罪一、违法犯罪紧相连1.法律是维护社会秩序的一道重要防线，远离违法犯罪应该成为每一个公民的行为底线。若这一底线失守，社会秩序就会陷入混乱，公民个人也会受到伤害。2.一般来说，违法与犯罪都是触犯法律的行为，但违法与犯罪在所触犯的法律、对社会的危害、应收到的惩罚和执行处罚的机关等方面，都有着严格的区分。二者都是违反法律的行为，他们之间没有不可逾越的鸿沟。勿轻小事，小隙沉舟；勿轻小物，小虫毒身。——尹喜二、违法犯罪有原因1.导致青少年违法犯罪的原因，既有源于自身的主观因素，又有家庭、学校、社会等方面的客观因素。一般来说，青少年违法犯罪是主观因素和客观因素相互作用的结果。自卑、消沉、孤僻的性格，因此有可能使他们走上违法犯罪的道路。3.学校方面存在的问题包括教师违背师德规范、法治教育的不足、教育方法的不当，学校管理不善、教育制度不完善等问题，这些问题容易使部分学生产生自丧失目标和信心，进而产生不良心理和行为，滑向违法犯罪的深渊。4.不良社会环境对于青少年走上违法犯罪道路有着不可推卸的责任。社会方面的问题包括社会治安环境不好、贫富差距较大、拜金主义、享乐主义等不良风气。这些会使未成年人沾染上不良习气，结交不良朋友，最终可能导致违法犯罪。自利、自控能力差，存在不良心理、过激情绪和行为等问题，这些都有可能导致其走上违法第二框远离违法犯罪一、不良行为需警惕1.不良行为通常是指那些不利于青少年健康或不符合社会道德规范要求的行为。不良行为的产生既与生活习惯和生活方式有关，也与行为人的道德水平和不良心理有关。2.不良心理和不良行为习惯不仅本身具有直接危害，而且具有隐蔽性和延续性，存在潜或不小心沾染上不良行为的人要及早进行心理矫治和行为改正。3.改变不良行为习惯的方法和措施主要有以下几点：珍惜良好的学习、生活环境，制订详细的学习计划；热爱阅读，培养多方面的兴趣爱好，转移不良行为习惯的注意力；加强自我教育，学会自我管理；树立理想和目标，给自己以鼓励和信心；精心学习，避免和具有不宽以待人，真诚与人交往；积极参加各项有益活动。4.不良行为得不到及时的制止和纠正，就可能会发展成严重不良行为，而严重不良行为往往会导致违法犯罪。应该牢固树立法律意识，增强法治观念，自觉地遵守各项纪律、规章制度，努力提高自己的判断力、控制力，学会拒绝不良诱惑，改正不良行为，促使自己健康成长。二、自觉抵制能防范1.预防和解决青少年违法犯罪问题是一个需要动员全社会力量，采取齐抓共管、分工协作的系统工程，是维护社会稳定、促进经济发展、构建和谐社会不容忽视的问题。面，要加强法律知识学习，了解相关法律法规，依法做事；另一方面，要自觉抵制各种不良行为的引诱，做到不轻信、不结交品行不良的朋友，保证自身的安全。3.预防违法犯罪，还要求青少年敢于依法维护自身权益。当我们的正当权益受到违法犯罪行为侵害时，要善于运用法律武器，依法与违法犯罪行为做斗争。守法、崇尚道德为荣，做遵纪守法的好公民。勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备第二单元追求幸福人生第5课懂得“人”字的意义第一框体会生命的价值一、生命十分珍贵1.生命是物质存在的一种方式，是物质运动的一个过程。对于生命本身而言，任何生命无论多么渺小、多么微不足道，都是有价值的。人的生命更是在浩瀚的宇宙空间里散发着独2.对于每个人来说，生命只有一次，不仅宝贵而且短暂。生命不能假设，不可能重新再来。面对宝贵的生命，每个人都应该尊重和珍惜，让自己生命中的每一天，都更加充实、精3.每个人的生命存在本身就是一种权利。人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人享有其他一切权利的根源和基础。我们每个人都要珍惜我们的生命。珍爱生命也是一种义务。我们的生命不仅对自己重要，对他人、对社会也同样重要。生命不仅仅属于我们自己，也属于我们的父母、亲人、朋友和社会。人生天地间，若白驹过隙，忽然而已。——庄子二、价值在于奉献1.生命是宝贵的，生命价值的大小不仅取决于生命的长度，更取决于生命的厚度；不仅取决于每一天能否健康生活，更取决于能否为他人和社会付出。生命中为他人付出的越多，被社会需要得越多，生命就越有价值。2.当我们能够为更多的人带来帮助和快乐，为国家、社会做出更多贡献时，就更能体会自己生命的价值，并为自己的人生感到自豪，从而使生命里有了更多的幸福体验。3.追求生命的价值是实现人生意义的根本。生命值，是指活着对亲人、朋友、家庭的意义。其二，创造和奉献产生的价值，是指为社会、为国家、为民族、为人类做出贡献。一个具有创造和奉献精神的生命具有更高的人生价值。第二框实现人生的意义一、奉献社会活出精彩1.人和其他动物的根本区别在于，人会思考自己为什么活着，怎样在社会中生活，并追2.每个人都是社会中的人，无法脱离集体和社会而独立存在。通过工作获得报酬，通过努力获得认可，都是实现自我价值的表现。但人不能仅仅满足于自我价值的实现，而要将自己的人生价值和社会的价值取向联系起来，为他人、为国家、为人民做出贡献，才能感受生二、点滴做起成就不凡为社会尽职尽责，努力付出，才推动着社会的进步，创造了这伟大的时代。2.平凡的岗位也许不能创造惊天动地的成就，但是同样需要执着、坚守和奉献精神，同样能够为人民、为社会做出贡献，同样能活出精彩的人生。3.行动创造价值。人生的意义是通过自己脚踏实地的实际行动来实现的，今天努力学习必将为明天服务社会奠定基础。4.从日常点滴小事做起，处处是创造生命价值之地，天天是创造生命价值之时，人人是创造生命价值之人。实现人生的意义，就需要从现在开始，树立远大理想，学好文化知识，提高能力水平，不断进步完善，努力把自己培养成有益于人民、有益于社会的人。5.如何创造生命的价值？第一，珍惜时间，充分利用时间，把时间用在读书、学习、兴趣爱好上，做自己该做的事情，使生活过得更加充实丰富。第二，从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造。第三，积极地把生命融入到社会生活中，关爱他人，奉献社会，发出“正能量”。九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。——老子第6课知道劳动最光荣劳动是人类生存和发展的第一需要。劳动创造世界，创造文明，促进人的成长与社会发展。尊重劳动者，珍惜劳动成果，是现代社会合格公民应有的素质。热爱劳动，养成良好的劳动习惯，才能创造健康快乐的幸福生活。第一框劳动创造世界一、劳动是财富之源1.人类通过劳动把自然界提供的原材料转化为人类生存发展所需的资源和财富，除了阳光、空气、水等人类生存发展必需的基本物质由自然界提供外，其他必需的物质材料和产品几乎都由劳动创造。劳动创造的财富可以分为物质财富和精神财富。2.劳动创造的物质财富，是人类赖以生存和发展的基础。在劳动的过程中，人类通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。这些精神财富反映和歌颂了人类的劳动生活，完善了人类的思想情感，提升了人类智慧。4.精神财富的创造过程中既包含着体力劳动，又包含着脑力劳动，需要创造者付出大量二、劳动是幸福之基1.在劳动中，人们建立了与世界的关系，并随着劳动的进程和变化，不断深化对世界的认知，逐步形成科学的世界观，从而调整着自己与世界的关系。劳动是人类生存与发展的第一需要，是创造人生幸福的重要手段。2.劳动还密切着人与社会、人与人之间的关系。任何行业的劳动都是以某种特定方式为社会服务。离开任何一个行业的劳动，社会的正常运转都会受到影响。因此，在劳动过程中人们往往形成分工协作、相互支持的共同体，形成相互依赖的亲密关系。3.孩子在劳动中不仅增长了才干、锻炼了身体，而且培养了优良的品质。同时，劳动也锻炼了他们对社会的适应能力和交际能力。其创造成果的大小也成为评价人生价值高低的重要标准。生、追求自我完善的过程。劳动贯穿着我们的一生，推动促进着个人的成长与发展，是获得成功与幸福的必由之路。我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动，我必须尽力以同样的分量来报答我所领受了的和至今还在领受着的东西。——爱因斯坦第二框劳动成就人生一、职业无贵贱劳动最光荣1.社会生活是一个分工合作的整体。为满足人类自身生存与发展的需要，社会需要行业分工及相关从业者。各行各业的人组合在一起，才能保证社会生活的正常运行。每个人都能在自己平凡的岗位上，对社会发展起积极的推动作用。2.不同的劳动，同样的光荣。不同的职业有自身特定的工作方式或工作特点，每一种职业的劳动都能创造出其独特的社会价值。社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。只要社会需要，从事任何职业都是光荣的，都能为社会作贡献。我们要平等地看待不同职业，尊重不同职业的劳动成果。3.随着人类社会的发展，现代科技和知识信息越来越成为人类社会生产的重要资本。社会生产对劳动者的素质提出了新的要求，适应现代化建设的新型劳动者应是知识化和智能化相结合、脑力劳动和体力劳动相结合，且富有创造力的人。4.在现代社会，劳动者不仅要有劳动热情，而且要掌握精深的文化知识和先进的技术，5.劳动最光荣、劳动者最伟大等观念成为了人类社会的基本共识。任何一项劳动都是崇高的，崇高的事业只有劳动。——卡莱尔二、依法劳动好劳动有保障1.劳动权是人权的重要组成部分。我国每一个有劳动能力的公民都有从事劳动的同等权利。保障劳动者的劳动权是劳动法的首要原则。平等的就业权和自由择业权是劳动权的以及法律规定的其他劳动权利。3.《中华人民共和国劳动法》所保障的劳动者权利不是劳动行为本身，而是劳动者和雇佣者的权利义务关系。它是规定劳动者与雇佣者劳动合同关系的依据。4.合法的劳动关系中双方的责任和义务，通常是以劳动合同的方式确认。合同一旦确立，即表示受法律的保护和约束。这种劳动关系与一般的家务劳动、学校开展卫生清洁劳动和义务劳动不同。只有依法订立的劳动合同，才具有法律约束力。用人单位与劳动者应当履行劳动合同约违约责任是违反合同的民事责任的简称。7.订立劳动合同关系本身是确立一种契约关系，它要求当事人双方共同遵守约定。但并不是所有的契约都受法律保护，只有依法订立的契约、合同，才享有法律的保护。8.正是因为有了劳动法的保障，才确保了劳动者的合法权益。同时，也保护了雇佣方的权利，使得依法劳动关系得以维系，从而使劳动行为得以正常进行。第七课克服学习压力有学习就会有压力。在人生的学习阶段，学习压力会经常伴我们同行。如何以积极的心态和正确的方法面对学习压力，是每一位同学的“必修课”。第一框学习压力面面观一、正确对待学习压力1.从心理学角度讲，压力是指人的内心冲突和与其相伴随的强烈的情绪体验。学习压力通常是指人在学习活动中所承受的精神负担。我们在面对学习任务时，有时会感到紧张、焦虑，甚至产生恐惧心理，这些都是学习压力的具体表现。2.学习压力产生的原因包括主观原因和客观原因。主观原因通常来自学习者的态度、能力与方法等自身因素；客观原因通常来自家庭、学校、社会等外在因素。3.学习压力并不可怕，关键在于如何正确对待它，找到解决的方法。要学会坦然接受并乐观面对学习压力，要善于把学习压力转变为学习动力。4.学习压力过大，超出了心理承受能力，会导致过度紧张、焦虑的心理反应，从而降低学习效率，影响身心健康。只有保持适度的学习压力，才能使学习能力处于觉醒状态，学习才会张弛有度，效率才得以提高。二、远离不良学习情绪降低学习效率。同时，还会使我们在精神上萎靡不振，影响我们的健康发展。2.一旦我们感觉自己产生了厌学情绪，就要尽快找出克服厌学情绪的方法。通常帮助我们克服厌学情绪的方法有：改变学习环境，认识学习的意义，激发学习的兴趣；调整学习目标，改进学习方法，提高学习效率，体验学习的成功，等等。不要把你们的学习看成任务，而要作为一个令人羡慕的机会，为了你们自己的欢乐和今后你们工作所属社会的利益去学习。——爱因斯坦学习能力相对较弱、学习效果较差的同学，对学习成绩期望值较高的同学，害怕竞争且缺乏竞争经验的同学，以及经历过重大考试失败且心理承受能力较差的同学，比较容易出现考试4.克服考试焦虑，要树立正确的考试观念。考试只是检查学习效果的一种手段，而不是学习效果本身。考试不能全面反映一个人的学习能力和知识水平，因此，不必把考试结果看得太重，而是要学会通过考试结果，客观分析平时学习所存在的问题，及时总结经验教训，时就会充满自信。如果平时不用功，只依靠考试前的突击复习应付考试，就可能会引发考试机会只青睐有准备的头脑。——巴斯德第三框步入学习新境界一、培养正确的学习观念1.观念是行动的先导。正确的学习观念对我们的学习行为起着指导和引领作用。有了正确的学习观念，就能产生正确的学习目的、学习动机和学习态度，从而学会选择正确的学习方法，才有可能取得良好的学习效果。2.学习是人生成长的必然选择。对于青少年而言，学习不但是自身成长的需要，而且是实现人生梦想、通向幸福未来的必经之路。任何一个人，任何一个国家、一个民族都是在不3.勤奋学习是获得进步和成功的基本法则。在学习中，只有以顽强的毅力、锲而不舍的精神坚持下去，才有可能克服学习中的困难，取得成功；只有重视培养批判精神和求异思维能力，才能有创新和发展。天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生4.快乐学习是现代青少年学习的新境界。只有养成良好的学习习惯和正确的学习态度，体会学习的乐趣，享受学习的过程，分享交流的喜悦，才能使学习成为一件快乐的事。5.只有树立终身学习的理念，坚持不断完善自己的知识结构和多方面的能力，才不会被社会所淘汰。因此，青少年应将学习视为一种个人习惯，贯穿人生的整个过程。二、树立正确的成就动机1.一个人具有的追求和达到目标的驱动力就是成就动机。成就动机使人在学习态度上具有坚持性，在学习任务选择上具有自主性和挑战性，从而能有效地促进学习进步，达到学习2.提倡素质教育，鼓励全面发展是现代教育发展的必然趋势，它对促进终身发展和人生幸福有着重大意义。只有充分关注每个人的个性特长，提高个人的综合素质，个体才会得到3.个人的成就动机一旦与国家、民族的前途结合在一起，就充分体现出一个人的社会责该把个人的理想、前途与国家的发展、民族的复兴紧密地结合在一起。第八课积极规划人生人生的道路虽然漫长，但关键处往往只有一步。初中毕业时，有的同学选择继续升学，有的同学选择就业，这无疑是人生道路上最关键的选择之一。无论我们做怎样的选择，都要对未来的人生进行科学理性的设计和规划。第一框升学就业善选择一、人生选择需谨慎1.人生会面对各种选择，不同的选择决定不同的人生道路，学会选择是人生的一项重要本领。九年义务教育阶段学习的完成，意味着我们必须慎重地进行人生的第一次重大选择：2.由于理想、兴趣、性格、家庭条件等的差异，不同的人有不同的选择是很正常的。如何从自身实际出发，经过认真思考做出合理正确的选择，是对一个身心逐渐成熟的青少年的3.任何一种正确选择都是对自己未来成长道路的肯定。我们在坚持自己得兴趣和理想的同时，如果能够把它们与人民的需要、社会的发展和民族的振兴结合起来，将会获得更大的4.人生的道路上充满了各种不同的选择，在一次次选择中，我们将一步步走向成熟。坚定服务人民和社会的理想，处理好个人选择与社会需要、国家命运之间的关系，人生会变得5.社会经验告诉我们，做好升学或就业选择需从以下三个方面统筹考虑：第一，把个人的理想与国家、民族的前途命运结合起来，选择对社会和人民有利的学业第二，把个人的理想与兴趣、爱好、特长结合起来，选择有利于自己未来发展的学业方第三，把个人的理想与社会现实条件、家庭情况结合起来，使自己的选择既满足社会的需求，又能得到父母的支持。二、慎重选择少后悔1.在知识经济时代已经到来的今天，许多同学为了学习和掌握更多的科学文化知识，选择继续升学。有的同学选择上普通高中，有的选择上职业学校。这些选择都是正常合理的，但在选择时都要进行全面综合的考虑分析，以便做出科学理性的判断。要将自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家需要等相关因素进行全面综合的考虑。3.人生的选择是一个不断取舍的过程，取舍之间需要胆略和智慧，尤其是当我们发现原来的选择是错误的时候，一定要勇于放弃并及时进行调整，这样才有可能达到成功的彼岸。4.无论选择上重点高中、普通高中或职业高中，还是选择务工、务农或经商，都是实现自我价值、服务人民、服务社会的一种捷径，是人生旅途中新的航程。未来会有更多机会和选择在等待着我们。只要我们坚定服务人民的信念和理想，就一定能找到实现自我价值与社会需要和认同的结合点。生活的理想，就是为了理想的生活。——张闻天第二框未来人生能规划一、人生规划要理性1.人生规划是一个人对人生各个阶段的发展道路进行科学设计和规划的过程。人生规划包括学习规划和职业规划。做好人生的规划，就是为自己的未来提前做准备。2.人生规划是人生理想的具体方案，体现着每个人不同的价值观和追求。任何一个有志青年，都应该把为人类和社会做贡献作为重要的人生目标。3.选择一条正确的人生道路，需要科学、合理地对自己的人生做出规划。人生的规划既要长远，也要明确、具体，不能模糊不清。要把人生的规划按时间先后和重要程度划分为若干个阶段性目标，脚踏实地、一步一个脚印地努力付出，实现我们的人生理想。4.进行人生规划时，要从主观、客观两个方面来考虑问题。要正确认识形势与环境，要从国家、社会发展的需要出发，适应社会发展变化，并结合个人的志向和条件，科学、合理地规划自己的前途和未来，在人生的不同阶段做出最适合自己的决定。能力、特长等进行全面评估，扬己所长，避己所短。青年呵！你们临开始活动以前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，途中的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的地的一天。若是方向不定，随风飘扬恐怕永无达到的日子。——李大钊二、成就人生需努力就业也好，我们都要对自我做出正确定位，要胸怀奉献之心、报国之志。2.爱岗敬业是社会对职业人才的基本要求。在社会分工体系下，每个职业岗位都重要且有意义。一个人无论在什么样的工作岗位上，只有对自己的工作怀有满腔热情，尽职尽责，才有可能施展自己的才能，实现自身的价值，获得社会的肯定。3.爱岗敬业、奉献社会是社会主义职业道德的基本要求，也是社会主义核心价值观的内容之一。爱岗敬业是奉献社会的前提和基础，奉献社会是爱岗敬业的最终目的。我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我的祖国。——李四光4.青少年正如刚刚扬帆启航的小船，新的旅程等着我们去探索，未来等着我们去创造。成就美好生活，从今天开始，经过孜孜不倦的努力和持之以恒的奋斗，我们必将到达光辉的答：挫折是指在人生的某个过程中，因为遇到某些难以克服的困难和障碍而一时无法顺利达到既定目标的状态，严重挫折就是失败。答：长期的挫折和失败所带来的障碍与压力，使人感到生存和发展处于不顺利的阶段，称为答：①俗话说，人生不如意事十之八九。人不可能总是处在顺境之中，许多时候也会遭遇挫折和逆境。因此，每个人都应该做好面对挫折和逆境的思想准备，在挫折中坚定理想，在逆境中寻找希望。②由于受主观或客观条件的限制，人生的道路上，每个人都可能遇到挫折和逆境，只有经得起挫折和逆境考验的人，才能成为真正的强者。③挫折和逆境虽然暂时会阻碍成长和发展，但却给人提供了特殊的磨炼机会。从长远的角度看，它们会成为人生中一份宝贵的经历和财富，战胜它们才能使人走向成熟，走向成功。答：挫折和逆境的产生，既有外在因素，也有内在因素。外在因素一般表现为客观条件不具备，常常难以控制。内在因素往住与自身的个性品质和生活态度有关。答：①挫折和逆境能够促使人去思考，提升人的才智。面对挫折和逆境，有的人会认真分析原因，总结教训，积极地思考、寻找应对的措施和有效方法。在这个过程中，人的智力会得到开发，各方面的才能得到锻炼和提升。②挫折和逆境能够磨炼人的意志，锻炼人的个性心理品质，使人变得更加坚强。因为在战胜挫折、转变逆境的过程中，人的心理承受力往往会得到增强，同时被激发出更顽强的斗志，进发出更大的力量。③在挫折和逆境中进发出的自强不息的精神有利于我们克服恐惧、难过、绝望等情绪，以开朗、乐观、自信的态度，勇敢面对挫折和逆境。④战胜挫折和逆境的过程，有利于青少年养成良好的生活态度，而乐观、积极、健康向上的生活态度，又能够增强我们战胜挫折、走出逆境的力量和勇气。答：一个人对生活的主观认知和情感认同。答：①个性，指的是一个人在生活实践中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的能力等，它比较稳定地反映了个体的特色风貌。★★★（8）对待挫折和失败，不同的人有哪些不同情做法?答：有的人面对挫折和失败不服输，但却不擅变通，一条道走到黑，不撞南墙不回头。有的人则懂得适时放弃，调整策略。他们会不断调适自己，寻找规律，尝试不同的选择，用不同的方法来解决问题。同样是对待挫折和失败，我们更加欣赏后者。答：困难像弹簧，你弱它就强。只有勇敢面对生活中的困难，才不会被困难吓倒；只有迎难而上，接受挑战，才有可能获得胜利和成功。再接再厉，锲而不舍；移花接木，灵活运用；转移情绪，寻求升华；懂得宣泄，摆脱压力；寻求帮助，走出挫折；学会幽默，自我放松。里；不积小流，无以成江海。青少年只有在日常生活中从小事做起，从点滴积累，不断锤炼自己，才有可能培养出勇于克服困难的品质。答：寻求友善的帮助。当个人难以独自战胜挫折、面对逆境时，可以主动与亲人、好友、老而且还可以找到战胜挫折、走出逆境的有效方法。答：要及时、主动地求助心理健康指导，通过科学有效的方法来调控和娇正不良心理。答：①拥有不断开拓进取的品质是事业发展的重要保证勇于实践、敢于创新，才能不断进取，谋求发展。②开拓进取的精神是人生进步、事业发展的重要保，它可以助人突破习惯性思维障碍，摒弃因循守旧的思维定势，发展求异思维和批判精神，不断发掘创造潜能，推动人生和事业向更高层次迈进。答：思维定式是一种复杂的心理现象。它是指按照思维活动的经验和已有的思维复使用中所形成的比较稳定的、定型化了的思维路线、方式、程序、模式。★★16．一个具有不断开拓进取品质的人如何才能为人类、为社会做出巨大的贡献？答：只有把个人对未来生活的向往和追求，与国家的需要人民的需要、社会发展的需要结合在一起，才能成为一个有高尚人生目标的人，才可能为人类、为社会、为国家做出应有的答：是辩证统一的关系。我们提倡不断进取，不是不讲条件一味地蛮干，也不是脱离实际地异想天开，而是在承认现实因难的前提下，通过提高主观能动性，创造条件来改变现状、克服困难，是在把握规律的基础上对现实的改进和完善。答示例①很想与同学们一块玩，可是没有勇气加入、总是自己一个人。②英语成绩差，非常努力但是无济于事③报名参加学校运动会，可是快比赛前意外摔伤了等。答：示例①考试临近，精神状态不好，情绪烦躁，过度焦虑。②考前准备不充分，导致考试时紧张慌乱。③基础差，没有掌握学习重点。④没有适应老师的教学方法等。答：示例有过。①自我暗示，想想早起的好处。②告诉自己只有在日常生活中从小事做起，4．你平时是否注意磨炼自己勇于克服困难的品质？有什么好的方法？请与同学们交流。答：示例注意。①树立明确的目标。②在日常生活中从小事做起，从点滴积累，不断锤炼自己。③增强自信，不断努カ。④善于管理自己，严于律己等。答：示例①桥梁专家茅以升。茅以升10岁那年就立志长大了一定要造出最结实的桥。他②药学家屠呦呦一生倾情青蒿素，在没有先进实验设备、科研条件艰苦的情况下，屠呦呦带领着团队攻坚克难，面对失败不退缩，终于胜利完成科研任务。青高素问世44年来，共使超过600万人逃离疟疾的魔掌等。答：①我们在与大自然、与社会、与不同的答：首先，要审视自己的行为动机是否端正都不应该实施。其次，要考察行为的能力和条件往容易导致失败，也不应该进行。最后，充分考便做出正确、有效的决策，免未经思考而莽撞行谨慎小心；我们越希望把事情做好、做成功，就答：是一个自我认识、自我接纳，自我调整犹豫、责无旁贷地挺身而出，努力履行自己个角色都有自己的担当。这种担当或从情感答：自我反省是一种学习能力，是我们认识件。具备自我反省的能力，就能正确认自己的优地规划人生；遇到困难和挫折时，能够及时调整答：学会担当，对自己的行为负责，是自尊答：示例①影响身心健康。②影响学习进步。③可能诱发违法犯答：示例①不逃避结果；提高自我控制能力，要学会在冲动状态我认识、自我接纳、自我调整、自我引导与调控正确对待，寻找有效的应对方法。④当个人难以以主动与亲人、好友、老师、同学沟通，并请求答：示例①作为子女，孝散父母，尊老爱幼，承担力所能及的家学生，要遵守学校纪律，完成学习任务③作为朋友，要忠诚、互助、互谅。④答：示例①热爱生命，关心自己的健康，使自己有一个健康的体答：在社会生活中，人们的行为是多种多样的，但无论什么行为都应该符合道徳规范和法律规定，这是做人的基本原则。因此，必须清楚哪些是违法行为。答：有些人认为，只有被逮捕、被判刑才算违法，这是对违法行为的一种误解。凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。违反的法律规定不同，或者违法程度不一样，受到的处罚也是有差异的。答：根据违反法律的类别不同，违法行为一般分为刑事违法行为、民事违法行为、行政违法答：也称犯罪，是指触犯刑事法律的行为。刑事违法行为是指对社会危害性较大、性质较严重的违法行为，具有严重社会危害性、违反刑法规定、应受刑罚处罚三个特点。答：①刑法又叫刑事法律，是以国家的名义规定什么行为是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律。②我国刑法的任务是依法惩处一切犯罪行为，以保卫国家安全、人民民主专政的政权和社会主义制度，保护国有财产、劳动群众集体所有的财产和公民私人所有的财产，保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，维护社会秩序、经济秩序，保障社会主义建设事业答：①是指违反民事法律法规的行为，它是一种常见的违法行为。民事违法行为的处罚力度相对刑事违法行为而言较轻。②民事违法行为包括违反合同的行为和侵权行为两大类。违反合同的行为，是指合同当事人没有合法的理由，却不履行或不完全履行合同义务的行为。侵权行为，是指非法侵犯他人权利，包括财产权利和人身权利，依法应当承担民事责任的行为答：是指违反国家行政管理法律法规的行为。行政违法行为包括两类：一是公民或企事业单位违反行政管理法律法规的行为，如开车闯红灯、在景区乱刻乱画、商场销售过期食品等；二是国家机关及其执行公务的人员在执行公务时，违反行政法律规范的行为，如房屋拆迁管理部门违法拆迁、滥用职权等。答：①法律责任是行为人由于违法或违约行为而应承受的某种不利的法律后果。任何违法行为都要承担相应的法律责任，严重的还会受到一定的法律制裁。这种法律制裁是由国家特定机关对违法者（或违约者）依其所应承担的法律责任而实施的强制性惩罚措施。②根行为和法律责任的性质不同，法律制裁可以分为刑事制裁、民事制裁和行政制裁等答：一方面，法律制裁是承担法律责任的一种重要方式：法律责任是前提，法律制裁是结果或体现。另一方面，法律责任不等于法律制裁，有法律责任不等于一定有法律制裁，而且在追究违法者的法律责任时，可以根据具体情况，依法减免或从重、加重法律制裁。答：也称刑罚、刑事处罚、刑事处分，是人民法院对触犯刑法，实施犯罪行为的人给予的法律制裁。刑事制裁是最为严厉的一种法律制裁。我国刑罚分为主刑和附加刑两类。答：主刑，是对犯罪分子适用的主要刑罚，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑。附加刑，是补充主刑适用的刑罚方法，包括罚金、剥夺政治权利、没收财产和驱逐出境。驱逐出境，是指强迫犯罪的外国人离开中国境内的处罚方法。答：强调无罪推定和罪刑法定的基本原则。无罪推定原则、罪刑法定原则，体现着对人的自由和权利的尊重，表明了司法不断完善对人权的保护。因为刑事制裁是一种最严厉的法律制裁手段，所以，必须以事实为依据，以法律为准绳，严格遵守法定程序。答：是指被告人在未被依法确定有罪以前，应当被视为无罪的人。无罪推定原则是现代法治国家刑事司法通行的一项重要原则，是国际公约确认和保护的一项基本人权。答：是我国刑法的基本原则之一，即“罪要法定，刑也要法定”。也就是说，对犯罪行为的认定和刑罚处罚，都事先由法律加以规定，对于法律没有明文规定为犯罪的行为，不得定罪诫、责令其悔过、收缴进行非法活动的财务和非法所得、罚款和拘留等。答：罚金和罚款在法律上是两个不同的概念。罚金，是指强制犯罪分子向国家缴纳一定数额一种是人民法院对民事违法行为所采取的处罚一定数额金钱的措施；另一种是国家行政机关的经济结果是一样的，即被罚的人都要缴纳一定数额的金钱。但是，罚金适用于犯罪行为，是一种刑事处罚；罚款则只适用于一般违法行为。答：是国家行政机关对行政违法者所实施的强制性惩罚措施。行政制裁包括行政处罚和行政答：行政处罚，是国家行政机关对违反行政管理法律法规，但情节轻微，还不构成刑事处罚的人或组织所做出的制裁。根据我国行政管理法律的规定，行政处罚包括：警告，罚款，没是国家机关、企事业单位对其工作人员的违法失职，但尚不构成犯罪的行为，依据法律法规而给予的一种惩戒。行政处分包括：警告、记过、记大过、降级、撤职、开除。答：违法。（中华人民共和国民法通则》第九十二条规定，没有合法根据，取得不当利益，七十条规定，将代为保管的他人财物非法占为己有，数额较大，拒不退还的，处二年以下有期徒刑、拘役或者罚金；数颜巨大或者有其他严重情节的，处二年以上五年以下有期徒刑，并处罚金。将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，依照前款的规定处罚3．作为青年学生，你可以通过哪些途径学习答示例。①通过课堂学习。②观看法制电视栏目、新闻等③通过学校、小区的法律宣传活4．有人认为，触犯刑法的行为就是违法行为，只要不触犯刑法就行了。请你辨析。答：错误。凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。违反的法律规定不同，或者违法程度不一样，受到的处罚也是有差异的。根据违反法律的类别不同，违法行为一般分为刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为等不同类型。第4课远离违法犯罪基本问题问答★★1．每一个公民的行为底线是什么？若这一底线失守，会有哪些后答：法律是维护社会秩序的一道重要防线，远离违法犯罪应该成为每一个公民的行为底线。若这一底线失守，社会秩序就会陷入混乱，公民个人也会受到伤害。答：联系：①在本质上一致，二者都是触犯法律的存行为，它们之间没有不可逾越的鸿沟。②违法不一定犯罪，但犯哪必定违法。违法是犯罪的前提，犯罪是违法行为发展的结果。如果不注意防微杜渐，就有可能由犯小错发展到一般违法和犯罪。严格的区分。犯罪的标志是触犯了刑法。答：既有源于自身的主观因素，又有家庭、学校、社会等方面的客观因素。一般来说，青少年违法犯罪是主观因素和客观因素相互作用的结果。答：包括情感缺失、家庭破裂、过分溺爱、家庭教育观念和方法不当、父母品行不端或有违法犯罪现象的示范效应等，这些问题易使青少年形成感情冷漠、烦躁、自卑、消沉、弧僻的性格，因此有可能使他们走上违法犯罪的道路。★★5，学校教育方面存在的哪些问题可能导致青少年走上违法犯罪的道路？答：包括教师违背师德规范、法治教育的不足、教育方法的不当、学校管理不善、教育制度生不良心理或行为，滑向违法犯罪的深渊。社会治安环境不好，贫富差距较大、拜金主义、享乐主义等不良风气。这些会使未成年人沾染上不良习气，结交不良朋友，最终可能导致违法犯罪。答：一些青少年法律意识淡薄，自私自利、自控能力差，存在不良心理、过激情绪和行为等问题，这些都可能导致其走上违法犯罪道路。答：通常是指那些不利于青少年健康或不符合社会道德规范要求的行为。不良行为的产生既与生活习惯和生活方式有关，也与行为人的道德水平和不良心理相关。答：是指个体在生活中出现的不正常心理活动，包括自卑、怯懦、压抑、忧郁、狭隘、自我封闭、精神空虚，等等。不良心理在青少年中普遍存在，如果得不到及时矫正，则有可能转化为心理障碍或心理疾病。答：几乎所有的严重不良行为，都是以不良心理为起点，经由不良行为发展而来的。三者呈现出的是一种不断递进的关系。青少年要远离违法犯罪，就应该从源头上做起，警惕不良心答：不良心理和不良行为习惯不仅本身具有直接危害，而且具有隐蔽性和延续性，存在沾染上不良为的人要及时进行心理矫治和行为改正。答：第一，要珍惜良好的学习，生新环境，制定详细的学习计划，持之以恒，一步一个脚印地去实现自己的学习目标。第二，热爱阅读，培养多方面的兴趣与爱好，用以转移自己不良行为习惯的注意力。第三，加强自我数育，学会自我管理，自觉地预防和克服一切不良行为真城与他人交往。第八，积极主动地参加各项有益的活动。答：不良行为得不到及时地制止和纠正，就可能会发展成严重不良行为，而严重不良行为往往会导致违法犯，三者之间存在递进的关系。答：第一，纠集他人结伙滋事，扰乱治安；第二，携带管制刀具，屡教不改；第三，多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；第四，传播淫秒的读物或者音像制品等；第五，进行淫乱或者色情、卖淫活动；第六，多次偷窃；第七，参与赌博，屡教不改；第八，吸食注射毒品；第九，其他严重危害社会的行为。答：青少年应该牢固树立法律意识，增强法制观念，自觉地遵守各项纪律、规章制度，努力提高自已的判断力、控制力，学会拒不良诱惑，改正不良行为，促使自己健康成长。答：预防和解决青少年违法犯罪问题是一个需要动员全社会力量，采取齐抓共管、分工协作的系统工程，是维护社会稳定、促进经济发展、构建和谐社会不容忽视的问题。给自己答：首先要求青少年增强自我防范意识，自觉抵制不良诱惑的侵害。一方面，要加强法律知识学习，了解相关法律法规，依法做事：另一方面，要自觉抵制各种不良行为的引诱，做到不轻信、不结交品行不良的朋友，保证自身的安全。第二，还要求青少年敢于依法维护自身权益。当我们的正当权益受到违法犯罪行为侵害时，要善于运用法律武器，依法与违法犯罪行为做斗争。青少年是祖国的未来，是国家未来的建设者，从小树立正确的价值观和法律意识，要自觉遵守法律和道德规范，自觉抵制违法犯罪行为，做遵纪守法的好公民。答：示例、①违法不一定犯罪，但犯罪必定违法。违法是犯罪的前提，犯罪是违法行为发展触犯刑法的行为。③对社会的危害程度不同。④应受到的惩罚不同，民事违法行为要承担民事责任，行政违法行为要由行政机关给予行政制裁，而犯罪行为则由人民法院给予刑事制载，刑事制裁是最为严厉的一种法律制裁。答：示例、具有严重社会危害性、违反刑法规定、应受刑罚处罚。3．请谈谈你对“勿以恶小而为之，勿以善答：①预防违法犯罪要从小事做起，从现在做起。②预防违法犯罪，要防微杜渐，防患于未然。③青少年要远离违法犯罪，就应该从源头上做起，警惕不良心理，杜绝不良行为。④及时纠正和制止不良行为。答：不对。①违法与犯罪在本质上一致，二者都是违反法律的行为，它们之间没有不可逾越的鸿沟。②违法是犯罪的前提，犯罪是违法行为发展的结果。如果不注意防微杜渐，就有可能由犯小错发展到一般违法和犯罪。③不良心理和不良行为习惯不仅本身具有直接危害，而且县有隐蔵性和延续性，存在潜在的危险，青少年要及时制止和纠正不良心理和不良行为，増强自我防范意识，避免违法犯罪的发生。答：示例.①影响身心健康。②影响我们的精神世界和思想道德。③影响我们的正常学习，妨碍我们的正常休息。④影响我们正常的人际交往。⑤甚至影响我们的行为，使我们走上违答：示例知法、学法、守法、用法，是我们应尽的责任，护法是我们应取的态度，以知法守法为荣，是我们应树立的价值标准。7．有人说，学习成绩好的好学生、好孩子是不可能走上违法犯罪道路的。请辨析这个观点答：这种说法是错误的。成绩好的学生、好孩子并不代表道德水平高，法治观念强。如果这样的学生不加强道德修养、法治观念，只会学习，也有可能走上违法犯罪的道路。作为一个合格的现代公民，要自觉遵守法律和道德规范，自觉抵制违法犯罪行为，以知法守法、崇尚道德为荣，做遵纪守法的好公民。答：示例首先向家长、老师求助；再向教育局等相关部门反映；若还不行，再向公安机关报警等通过非诉忪途径解决。还可以向人民法院提起诉讼来解决。基本问题问答答：①生命是物质存在的一种方式，是物质运动的一个过程。对于生命本身而言，任何生命无论多么渺小、多么微不足道，都是有价值的。人的生命更是在浩瀚的宇宙空间里散发着独特而璨的光亮。②对于每个人来说，生命只有一次，不仅宝贵而且短暂。生命不能假设，不可能重新再来答：①面对宝贵的生命，每个人都应该尊重和珍惜，让自己生命中的每一天，都更加充实、精彩。②珍爱生命的人，无论遇到多大的困难和挫折，都不会放弃生的希望。困境会使我们变得更加勇敢坚强，在与命运抗争的过程中，更能展现生命的力量，提升生命的价值。答：人类和其他生命共同生存在地球上，每一种生命空气、美化环境：动物维系生物链平衡，还可以为人类提供蛋白质等。各种生命共生共存，息息相关，共同构成了美丽而神奇的生命世界。答：①每个人的生命存在本身就是一种权利。人的生命权是人与生俱来的最神圣的权利，是一个人享有其他一切权利的根源和基础。我们每个人都要珍惜我们的生命。②珍爱生命也是一种义务。我们的生命不仅对自已重要，对他人、对社会也同样重要。生命不仅仅属于我们自己，也属于我们的父母，因为我们是父母生命的延续；生命也属于亲人和朋友，因为他们把关受给于了我们；生命更属于社会，因为我们是社会的人。那种随意糟蹋自已的生命，甚至放弃生命的行为，是一种对自已、家人和社会不负责任的表现。答：生命是宝贵的，生命价值的大小不仅取决于生命的长度，更取决于生命的厚度；不仅取决于每一天能否健康生活，更取决于能否为他人和社会付出。生命中为他人付出得越多，被社会需要得越多，生命就越有价值。当我们能够为更多的人带来帮助和快乐，为国家社会做出更多贡献时、就更能体会自己生命的价值，并为自己的人生感到自豪，从而使生命里有了答：其ー,存在即价值，是指活着对亲人、朋友、家庭的意义。其二，创造和奉献产生的价值，是指为社会、为国家、为民族、为人类做出贡献。一个具有创造和奉献精神的生命具有答：人会思考自己为什么活着，怎样在社会中活着，并追求更有意义的人生。答：每个人都是社会中的人，无法脱离集体和社会而独立存在。通过工作获得报酬，通过努力赢得认可，都是实现自我价直的表现。但人不能仅仅满足于自我价值的实现，而要将自己的人生价值和社会的价值取向联系起来，为他人、为国家、为人民做出贡献，才能感受生命答：自我价值是指个人所具有的功用和被社会承认的程度，亦称“个人价值”。自我价值的实现必然要以对社会的贡献为基础，以回报社会为目的。为社会尽职尽责，努力付出，才推动着社会的进步，创造了这伟大的时代。②平凡的岗位也许不能创造惊天动地的成就，但是同样需要执着、坚守和奉献精神，同样能够为人民、为社会做奉献，同样能活出精彩的人生。答：①行动创造价值。人生的意义是通过自己脚踏实地实际行动来实现的，将为明天服务社会奠定基础。②从日常点滴小事做起，处处是创造生命价值之地，天天是创造生命价值之时，人人是创造生命价值之人。实现人生的意义，就需要从现在开始，树立远大理想，学好文化知识，提高能力水平，不断进步完善，努力把自己培养成有益于人民、有使生活过得更加充实丰富。②从身边的小事做起，从现在做起，在平凡的实践中进行创造。富于创造的生活他够提升生命的价值。③积极地把生命融人到社会生活中，关爱他人，奉献社会，发出“正能量”。开放性问题问答1．请谈谈日常生活中我们该怎样珍爱生命，善待生命。答：①锻炼身体，保持健康。②不宰吃野生动物，保护生态环境。③敢于同疾病做斗争。④善待自己的生命，面对不良行为的侵害时，不作无谓的牺牲，积寻求帮助，对自己的身心健康负责。⑤无论遇到多大的因难和挫折，都不会放弃生的希望。⑥面对突发灾害，我们要坚强勇敢，团结一致，在困难和挫折中，磨砺坚强的意志，展现生命的光辉。答：①尊重、善待他人的生命。②当他人生命遭遇困境需要帮助时，要尽自己所能伸出援助之手。③不侵犯和危害他人的生命。3．请以“善待他人生命”为题，为三种不同场合各写一句警示语。答：①公共场所：为了他人的生命健康，请勿吸烟。②马路上：为了您和他人的安全，请勿疲劳驾驶。③学校楼道：为了你和大家的安全，上下楼梯请勿拥挤打闹。答：①尊重和珍惜生命，记住生命中的每一天、积极锻炼，热爱学习，乐于实践，让生命充满色彩和活力。②拒绝冷漠，善待他人生命，为他人带来帮助功和快乐。③将自己生命的价值和社会的价值取向联系起来，为他人、为国家、为人民做出贡献，生命便会从平凡中闪耀答：①在平凡的岗位上为他人、为社会尽职尽责，努力付出，无私奉献。②离休后仍然为更多的人带来帮助和快乐，为国家社会做出更多贡献，充实生活，实现生命的价值。③不仅仅满足于自我价值的实现，放弃北京优越的生活条件，选择乡村教师这个职业，将自己的人生价值和社会的价值取向联系起来，为他人、为国家、为人民做出贡献。答：每个人都是社会中的人，人不能仅仅满足于自我价值的实现，也要将自己的人生价值和7．你讲奉献，我也讲奉献，想一想，我们在家中、在学校里、在社会生活中应当怎样做？答：①在家中，帮父母做力所能及的家务，孝敬长辈。②在学校里，认真学习，积极参加学保护环境，积极参加有益的志愿者活动等。基本问题问答空气、水等人类生存发展必需的基本物质由自然界提供外，其他必需的物质资料和产品几乎都答：①物质财富，是人类赖以生存和发展的基础。在劳动的过程中，人类通过发明、改进劳动工具和生产技术，提高了劳动效率，促进了物质文明的发展。②宗教、文化、艺术等巨大的精神财富。这些精神财富反映和歌领了人类的劳动生活，完善了人类的思想感情，提升了人类智慧。精神财富的创造过程中既包含着体力劳动，又包含着脑力劳动，需要创造者付出大量的时间、心血和智慧。体力劳动是指以人体肌肉与骨骼为主的劳动；生理力劳动是指人的生理系统主体运动，以保证机体协调一致地运行，比如怀孕、分娩就属于生理力劳动。★4．谈谈物质需求和精神活动的先后关系。宗教等精神活动。因为只有解决了必要的生活资料问题，才有可能进行文化艺术和科学研究等答：①在劳动中，人们建立了与世界的关系，并随着劳动的进程和变化，不断深化对世界的认知，逐步形成科学的世界观，从而调整着自己与世界的关系。劳动是人类生存与发展的第一需要，是创造人生幸福的重要手段。②劳动还密切着人与社会、人与人之间的关系。③劳动是实现个人价值、创造幸福生活的根本途径。④劳动创造不但能对社会发展和进步做出贡献，同时也是改造人生、丰富人生，提升人生、追求自我完善的过程。劳动贯穿着我们的一生，推动促进着个人的成长与发展，是获得成功与幸福的必由之路。答：任何行业的劳动都是以某种特定方式为社会服务。离开任何常运转都会受到影响。因此，在劳动过程中人们往往形成分工协作、相互支持的共同体，形成相互依赖的亲密关系。答：尽管每个人的价值和成功各不相同，但每个成功的人生都有一个共同之处，那就是依赖于劳动创造。劳动创造是人生价值的源泉，其创造成果的大小也成为评价人生价值高低的重要答：为满足人类自身生存与发展的需要，社会需要行业分工及相关从业者。各行各业的人组合在一起，才能保证社会生活的正常运行。每个人都能在自己平凡的岗位上，对社会发展起积答：不同的劳动，同样的光荣。不同的职业有自身特定的工作方式或工作特点，每一种职业的劳动都能创造出其独特的社会价值。社会职业只有分工不同，没有高低贵贱之分。只要社会需要，从事任何职业都是光荣的，都能为社会做贡献。我们要平等地看待不同职业，尊重不同职业的劳动成果。劳动最光荣，劳动者最伟大等观念成为了人类社会的基本共识。现代化建设的新型劳动者应是知识化和技能化相结合、脑力劳动和体力劳动相结合、且富有创★★11．为适应科技革命和现代化生产的需要，劳动者为什么应具备较高的智力素质？答：不论是未来的科学家、思想家、艺术家、工程师、技师、医生，还是未来的钳工、车工、农机手、拖拉机手，乃至泥瓦匠、炊事员，都应具备一个共同特点：智慧和创造性在劳动中起主导作用。在现代社会，劳动者不仅要有劳动热情，而且要掌握精深的文化知识和先进的技术，答：①劳动权是人权的重要组成部分。我国每一个有劳动能力的公民都有从事劳动的同等权利。保障劳动者的劳动权是劳动法的首要原则。平等地就业权和自由择业权是劳动权的核心。②此外，《中华人民共和国劳动法》还规定了劳动者享有接受职业技术培训的教育权利，享受社会保险和福利的权利，休息、休假权利，按劳取酬权利，提请劳动争议处理的权利，以及法律规定其他劳动权利。③《中华人民共和国劳动法》所保障的劳动者权利不是劳动行为本身，而是劳动者和雇佣者的权利义务关系。它是规定劳动者与雇佣者劳动合同关系的依据。答：主要是指劳动者在签订劳动合同之后，依法享有的岗前培训、在岗培训、脱产学习等为提高技术而接受教育的权利。答：一般是指劳动者在岗期间，用人单位必须为其支付的“五险一金”等。社会保险是国家和用人单位依照法律规定或合同约定，对具有劳动关系的劳动者在暂时或永久丧失劳动能カ以及暂时失业时，为保证其基本生活需要，给予物质帮助的一种社会保障制度。我国的劳动保险包括生育、养老、疾病、伤残、死亡及供养直系亲属答：指劳动者享有包括工作间歇、两个工作日之间的休息时间、公休日、法定节假日，以及年休假、探亲假、婚丧假、事假、生育假、病假等的休息权利。答：劳动合同。合同一旦确立，即表示受法律的约束和保护。这种劳动关系与一般的家务劳动、学校开展卫生清洁劳动及义务劳动不同。答：《中华人民共和国合同法》是为了完善劳动合同制度，明确劳动合同双方当事人的权利和义务，保护劳动者的合法权益，构建和发展和谐稳定的劳动关系而制定的法律，被誉为劳动答：正是因为劳动合同体现的是一种劳动法律关系，因此订立的劳动合同必须依法。只有依法订立的劳动合同，才具有法律约束力。用人单位与劳动者应当履行劳动合同约定的义务。答：违约责任的形式，即承担违约责任的具体方式。对此，《中华人民共和国民法总则》第八章民事责任和《中华人民共和国合同法》第一百零七条都做了相应规定：当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。据此，违约责任有三种基本形式，即继续履行、采取补救措施和赔偿损失。当然，除此之外，违约责任还有其他形式，如违约金责任和定金责任。答：订立劳动合同关系本身是一种契约关系，它要求当事人双方共同遵守约定。合同双方违反合同规定的行为，通常称为违约。一旦违约，就应该承担违约责任。违约责任是违反合同的答：只有依法订立的契约、合同，才享有法律的保护答：正是因为有了劳动法的保障，才确保了劳动者的合法权益。同时，也保护了雇佣方的权利，使得依法劳动关系得以维系，从而使劳动行为得以正常进行。开放性问题问答1．我们的父母都是劳动者，他们每天都在从事什么样的劳动？他们的劳动成果是什么？答：我的爸爸是医生，救死扶伤，为病人减轻痛苦，他的劳动成果是病人康复；我的妈妈是律师，提供法律服务，她的劳动成果是维护了当事人的合法权益。2．有人说，劳动是人类的第一需要。你同意这个说法吗？谈谈你的观点。答：同意。①人类通过劳动把自然界提供的原材料转化为人类生存发展所需的资源和财富。除了阳光、空气、水等人类生存发展必需的基本物质由自然界提供外，其他必需的物质资料和产品几乎都由劳动创造。②劳动是人类生存与发展的第一需要，是创造人生幸福的重要手段。③劳动还密切着人与社会、人与人之间的关系。④劳动是实现个人价值、创造幸福生活的根本途径。⑤劳动创造不但能对社会发展和进步做出贡献，同时也是改造人生、丰富人生，提升人生、追求自我完善的过程。劳动贯穿着我们的一生，推动促进着个人的成长与发展，是获得成功与幸福的必由之路。3、有的中学生认为，只要学习好就行了，会不会做家务没什么关系。这种观点对吗？为什②从事家务劳动，可以经历克服困难的过程，能锻炼和培养坚强的意志。③在紧张的学习之余，做一点家务劳动，也是一种积极地休息，有利于增强体质、促进健康。④一般来说，家务劳动能力强的人，生活技能相对较高，独立生活能力也较强，他会对生活充满信心和热情，会更加4．养成“工匠精神”需从培养劳动习惯做起。从小培养劳动习惯，你打算怎么做？答：①在家里，积极参加家务劳动，比如洗碗、扫地、擦桌子，自已的衣服自己洗等。②在学校，积极参加班级和学校的各种劳动，比如打扫教室、打扫楼道等；在社会上，积板参加各种公益劳动，比如植树、义务捡垃圾等。答：家务劳动、班级和学校的各种劳动、一些公益劳动等。从这些劳动中，我体会到了：劳动的快乐和艰辛，明白了劳动最光荣；培养了自理自立能力，磨炼了坚强的意志等。基本问题问答答：从心理学角度讲，压力是指人的内心冲突和与其相伴随的强烈的情绪体验。答：学习压力通常是指人在学习生活中所承受的精神负感到紧张、焦虑，甚至产生恐惧心理，这些都是学习压力的具体表现。答：包括主观原因和客观原因。主观原因通常来自学习者的态度、能力与方法等自身因素；客观原因通常来自家庭、学校、社会等外在因素。考试竞争过于激烈等；二是自社会方面的压力，包括考试制度、升学竞争和社会舆论等带来的压力：三是来自家庭方面的压力，包括父母、亲成的期望和评价所造成的压力：四是来自身的压力，如对自已的期望值过高、过于计较考试成绩和名次、学习准备不充分、缺乏自信，等等。答：①学习压力并不可怕，关键在于如何正确对待它，找到解决的方法。要学会坦然接受并乐观面对学习压力，要善于把学习压力转变为学习动力。②只有保持适度的学习压力，才能使学习能力处于觉醒状态，学习才会张抛有度，效率才得以提高。答：学习压力过大，超出心理承受能力，会导致过度紧张、焦虑的心理反应，从而降低学习答：适度的学习压力有助于我们重视学习过程、提高学习成绩，但我们没有必要时刻保持一种紧张状态。学习压力是在学习过程中的偶发现象，随着学习态度和学习方式的调整，都可以有效减轻甚至消除。我们不倡导在压力下负重学习，而提倡快乐学习、有计划地学习。只有这样，学习才会成为一个愉快的、使我们受益终生的过程。答：①对学习缺乏兴趣，对学习过程及其有关的学习任务表现出无所谓、厌倦，甚至厌恶的心理，这些在学习中出现的负面情绪通常称为厌学情绪。②危害：厌学情绪会导致我们缺乏学习动力，降低学习效率。同时，还会使我们在精神上萎靡不振，影响我们的健康发展。答：改变学习环境，认识学习的意义，激发学习的兴趣；调整学习目标，改进学习方法，提高学习效率，体验学习的成功，等等。答：考试焦虑是指因为考试压力过大而引发的担心、紧张或忧虑的情绪状态。一般来说，学习能力相对较弱、学习效果较差的同学，对学习成绩期望值较高的同学，害怕竞争且缺乏竞争经验的同学，以及经历过重大考试失败且心理承受能力较差的同学，比较容易出现考试焦虑现二是生理反应。面对考试，感到头昏、心跳加快、容易疲倦、没有食欲等。三是行为方面。表现为注意力不集中、判断力减弱、读书效率低、记忆力减退、失眠等。答：①克服考试焦虑，要树立正确的考试观念。考试只是检查学习效果的一种手段，而不是学习效果本身。考试不能全面反映一个人的学习能力和知识水平，因此，不必把考试结果看得太重，而是要学会通过考试结果，客观分析平时学习所存在的问题，及时总结经验教训，不断改进学习方法。②准备充分、认真复习是克服考试焦虑的好方法。平时勤奋学习，考前认真复习，考试时就会充满自信。如果平时不用功，只依靠考试前的突击复习应付考试，就可能会引的学习观念，就能产生正确的学习目的、学习动机和学习态度，从而学会选择正确的学习方法，才有可能取得良好的学习效果。答：①学习是人生成长的必然选择。对于青少年而言，学习不但是自身成长的需要，而且是实现人生梦想、通向幸福来的必经之路。任何一个人，任何一个国家、一个民族都是在不断学习中发展进步的。②勤奋学习是获得进步和成功的基本法则。在学习中，只有以顽强的毅力、锲而不含的精神坚持下去，才有可能克服学习中的困难，取得成功；只有重视培养批评精神和求异思维能力，才能有创新和发展。答：只有养成良好的学习习惯和正确的学习态度，体会学习的乐趣，享受学习的过程，分享交流的喜悦，才能使学习成为一件快乐的事。答：终身学习是指社会每个成员为适应社会发展和实现个人发展需要，而贯学习过程。它具有以下四个特点：①终身性。这是终身学习最明显的特征。它突破了正规学校的框架，把教育看成是个人一生中连续不断的学习过程，是人们一生中所接受的教育的总和。②全民性。它是指接受终身教育的人包括所有的人、无论男女老幼、贫富差别、种族差别。当今社会中的每一个人，要学会生存，都离不开终身教育。③广泛性。终身学习既包括家庭教育、学校教育，也包括社会教育。它包括人在各个阶段所接受的教育，是一切时间、一切地点、一切场合都可以进行的教育。④灵活性。在科学技术日新月异的今天，终身学习还具有灵活性，表现在学习的时间、地点、内容、方式等均可由个人决定。人们可以根据自己的特点和需要选择最适合自己的教育。答：只有树立终身学习的理念，坚持不断完善自己的知识结构和多方面的能カ,オ不会被社会所淘汰。因此，青少年应将学习视为一种个人习惯，贯穿人生的整个过程。答：①一个人具有的追求和达到目标驱动力就是成就动机。②成就动机使人在学习态度上具有坚持性，在学习任务的选择上具有自主性和挑战性，从而能有效地促进学习进步，达到学习答：提倡素质教育，鼓励全面发展是现代教育发展的必然趋势，它对促进终身发展和人生幸福有着重大意义。只有充分关注每个人的个性特长，提高个人的综合素质，个体才会得到全面答：个人的成就动机一旦与国家、民族的前途结合在一起，就充分体现出一个人的社会责任和人生价值，就会产生巨大的动力，使人为了目标持不懈地奋斗下去。因此，青少年应该把个人的理想、前途与国家的发展、民族的复兴紧密地结合在一起。答;八个方面，即语言智能、音乐智能、数学智能、空间智能、肢体运动智能、内省智能、人际关系智能和自然观察智能。通过多元智能教育，可以发展孩子的优势智能，从而把每个孩子培养成富有个性的、适合社会发展需要的人。开放性问题问答1．在初中三年的学习生活中，同学们既体验了学习的快乐，又感受到学习的压力。请结合自身实际，谈谈你是如何正确对待学习压力的。答：①学习生活中总会有压力的存在，感受到学习压力是正常的。②学习压力对我们既有积极影响又有消极影响，要发挥学习压力的积根作用，克服消极影响。③学习需要造度的压力，要自觉适度加压，增强学