2024年助理心理咨询师培训大纲

助理心理征询師培训大纲第壹部分基础知识第壹章基础心理學壹、教學目的：基础心理學研究正常成人心理現象产生和发展的最壹般的规律、心理學历史、发展趋势、理论体系、派别和研究措施等，既是心理征询師培训的“入门課”，也是重要的专业基础課。本章教學目的為：（1）掌握心理學的基本体系。（2）掌握心理過程及人格各概念的内涵及外延。二、教學内容：（1）基础心理學绪论（识记）（2）心理活動的生理基础（识记）（3）感覺和知覺（重點掌握）（4）记忆（掌握）（5）思维、言語及想象（重點掌握）（6）意识和注意（掌握）（7）動机与需要（掌握）（8）情绪、情感和意志（重點掌握）（9）人格（重點掌握）三、教學安排：（1）課程讲解：24課時（2）課堂讨论：4課時（3）課程串讲：4課時（4）习題作业：4課時（5）辅导答疑：4課時（6）预习复习：20課時總计：60原则課時。四、教學措施：（1）概念精确，注意相近概念的辨别，結合平常生活合适举例。（2）分阶段完毕练习，對題目答案進行分析。（3）注意事项：注意學科的体系化和基础心理學在心理學學习中的基础地位第二章社會心理學知识壹、教學目的：社會心理學是与人們平常生活关系最為亲密的學科。社會心理學是将個人當作壹种社會实体来研究，通過考察個人与社會的联络来解释人的心态与行為的壹门科學。本章教學目的為：（1）掌握社會心理學各流派理论及基本概念。（2）掌握人际关系概念及有关理论。二、教學内容：（1）社會心理學概述（识记）2）社會化与自我（重點掌握）3）社會知覺与归因（掌握）4）社會動机与社交情绪（重點掌握）5）态度（重點掌握）6）沟通与人际关系（重點掌握）7）社會影响（识记）8）愛情、婚姻和家庭（识记）三、教學安排：（1）課程讲解：18課時（2）課堂讨论：4課時（3）課程串讲：4課時（4）习題作业：4課時（5）辅导答疑：4課時（6）预习复习：16課時總计：50原则課時四、教學措施：（1）讲解為主，結合平常生活合适举例，合适結合心理征询中的人际互動关系、社會功能特點等方面進行举例讲解。（2）分阶段完毕练习，對題目答案進行分析。（3）注意事项：注意引导學员在基础心理學基础上掌握社會心理學内容，注意人际关系及社會功能在心理征询中的应用。第三章发展心理學知识壹、教學目的：发展心理學是從生命全程的角度论述個体心剪发生、发展的规律及毕生心剪发展的年龄特性的學科。學习目的是让我們在心理征询活動中能更全面、深入地理解有关個体心剪发展的遗传与环境、普遍性与特殊性等基本理论問題，使我們理解個体毕生多种心理能力均不壹样程度地展現适应性发展的趋势，從而树立起有关生命全程的毕生发展观，全面理解個体发展的纵向图景。本章教學目的為：（1）掌握发展心理學各基本概念及各流派观點。（2）掌握不壹样年龄阶段心剪发展的规律。二、教學内容：（1）发展心理學概述（识记）（2）婴儿期的心剪发展（重點掌握）（3）幼儿期的心剪发展（掌握）（4）童年期的心剪发展（重點掌握）（5）青春期的心剪发展（重點掌握）（6）青年期的心剪发展（掌握）（7）中年期的心剪发展（识记）（8）老年期的心剪发展（识记）三、教學安排：1）課程讲解：18課時2）課堂讨论：4課時3）課程串讲3）課程串讲4課時4）习題作业：4課時5）辅导答疑：4課時（6）预习复习：16課時總计：50原则課時。四、教學措施：（1）讲解為主，結合平常生活合适举例，結合不壹样年龄求援者征询常見問題進行举例。（2）分阶段完毕练习，對題目答案進行分析。（3）注意事项：注意引导學员在基础心理學基础上掌握发展心理學内容，注意不壹样年龄段心理发展特點在心理征询上的应用。第四章变态心理學与健康心理學知识壹、教學目的：变态心理學与健康心理學涉足两大學科领域及其分支學科，壹种是心理學的分支學科：临床心理學、变态心理學、健康心理學；另壹种是醫學的分支學科：临床精神病學。本章不是壹门完整系统的独立學科，是集多學科于壹体的心理征询師必须掌握的综合专业知识，為下壹步學习掌握心理诊断技能奠定必备基础。本章教學目的為：（1）规定重點掌握辨别病与非病的三原则，掌握辨别神經症与重性精神病的根据，掌握神經症与壹般心理問題、严重心理問題的鉴别。（2）掌握不壹样流派對心理問題的解释，掌握人性主义心理學中生物 -精神-社會的思维方式。（3）明确本教材中，神經症属于心理不正常的范围，不是心理征询的范围。二、教學内容：（1）变态心理學（识记）（2）正常心理与异常心理及其辨别（重點掌握）（3）常見异常心理症状（重點掌握）（4）常見精神障碍（掌握）（5）心理健康与心理不健康（重點掌握）（6）健康心理學（识记）（7）心理不健康状态分类（重點掌握）（8）压力与健康（掌握）三、教學安排：（1）課程讲解：18課時（2）課堂讨论：4課時（3）課程串讲：4課時（4）习題作业：4課時（5）辅导答疑：4課時（6）预习复习：16課時總计：50原则課時四、教學措施：（1）变态心理學与健康心理學部分以讲解為主，波及症状及精神疾病可使用教學录像或安排精神专科醫院見习，使學员有直观认识。（2）結合心理诊断技能課程進行學习。第五章心理测量學知识壹、教學目的：心理测验是根据心理學理论，使用壹定的操作程序，通過观测人的少数有代表性的行為，對于贯穿在人的所有行為活動中的心理特點做出推论和数量化分析的壹种科學手段。心理测验作為壹种技术手段在临床诊断、鉴定疗效及征询与治疗中均有广泛应用。本章内容讲述的是心理测验的基本概念、原理和使用原则。本章教學目的為：（1）掌握心理测量學的基本概念。（2）掌握心理测验使用的注意事项。二、教學内容：（1）心理测量學概述（2）测验的常模（重點掌握）（3）测验的信度（掌握）（4）测验的效度（理解）（5）测验的难度（识记）（6）测验的辨别度（识记）（7）心理测验编制的壹般程序（识记）（8）心理测验的使用（重點掌握）三、教學安排：（1）課程讲解：18課時（2）課堂讨论：4課時（3）課程串讲：4課時（4）习題作业：4課時（5）辅导答疑：4課時（6）预习复习：16課時總计：50原则課時。四、教學措施：（1）以基本概念教學為主，强调各指標的表达措施及之间关系。（2）本章节對心理测验技能有较强的指导意义，讲課時应著重加强两者之间的联络第六章征询心理學知识壹、教學目的：征询心理學是研究心理征询的過程、原则、技巧和措施的心理學分支。它是运专心理學的理论指导生活实践的壹种重要领域，具有明显的实用性和多學科交叉性，是作為壹名心理征询師必须掌握的基础學科。本章教學目的為：（1）掌握心理征询各流派的观點（2）掌握心理征询的對象、任务、分类和壹般程序二、教學内容：（1）征询心理學概述（识记）（2）历史上的几种理论观點（掌握）（3）心理征询的對象、任务、分类和壹般程序（掌握）（4）不壹样年龄阶段的心理征询（掌握）三、教學安排：（1）課程讲解：18課時（2）課堂讨论：4課時（3）課程串讲：4課時（4）习題作业：4課時（5）辅导答疑：4課時（6）预习复习：16課時總计：50原则課時。四、教學措施：對流派的讲解是本章的重點和难點，讲課時应增長對流派部分的阐明和描述、通過讲解流派的起源及变迁，明确流派理论的主导思想和思维方式。第二部分三级技能第壹章心理诊断技能壹、教學目的：诊断工作對征询和治疗来說是充足和必要的先决条件，没有诊断征询和治疗也就無從入手，误诊往往也是征询和治疗失败的重要原因之壹。心理征询師在進行心理诊断時必须掌握诊断程序和常用措施，同步還要學會将诊断工作的重要内容和成果按规定整顿行文。本章教學目的為：（1）掌握异常心理症状，可以辨别病与非病（2）掌握心理诊断的分类原则（3）掌握神經症的诊断分类（4）可以根据求援者实际状况选择心理测验（5）可以對心理不健康状态進行分类诊断二、教學内容：（1）初诊接待与资料的搜集、整顿（1.1）怎样進行初诊接待（掌握）（1.2）摄入性談话（重點掌握）（1.3）對的使专心理测验（掌握）（1.4）壹般临床资料的整顿与评估（重點掌握）（1.5）理解求援者的既往史，寻找有价值的资料（识记）（2）初步诊断）确定导致求援者心理与行為問題的要點（掌握））确定与否属于本职工作（重點掌握））形成初步印象，分析壹般心理健康水平（重點掌握））壹般心理問題的诊断（重點掌握））严重心理問題的诊断（重點掌握））提出心理评估汇报（识记）三、教學安排：（1）課程讲解：18課時（2）技能训练：10課時（3）課堂讨论：4課時（4）課程串讲：4課時（5）习題作业：4課時（6）辅导答疑：4課時（7）预习复习：16課時總计：60原则課時。四、教學措施：（1）心理诊断技能中初诊接待部分以演示或分组训练為主，初步诊断部分以案例分析為主。分阶段完毕练习，對題目答案進行分析。（2）心理诊断技能是整個技能中最重要的部分。第二章心理征询技能壹、教學目的：本章學习和复习中应對每個技能的基本概念和使用注意事项有清晰的掌握，并在此基础上理解每种技术的重要内涵和使用措施。尤其壹定要明确确定征询目的的实行措施和指定征询方案的基本技能。本章教學目的為：（1）學會建立征询关系（2）掌握两类技术、两种疗法（3）可以识别和处理阻抗、移情二、教學内容：（1）建立征询关系（1.1）尊重（掌握）（1.2）热情（掌握）（1.3）真诚（掌握）（1.4）共情（掌握）（1.5）积极关注（掌握）（2）制定個体心理征询方案（2.1）确定征询目的（重點掌握）（2.2）确定征询方案（掌握）（3）個体心理征询方案的实行（3.1）参与性技术（重點掌握）（3.2）影响性技术（重點掌握）（3.3）识别和处理阻抗（掌握）3.4）识别和处理移情（识记）3.5）阳性强化法（掌握））合理情绪疗法（重點掌握））阶段小結与效果巩固（识记））征询关系的結束（掌握））征询效果的评估（重點掌握））案例记录整顿与保管（识记））征询关系的匹配（掌握））必要的转介（掌握）三、教學安排：（1）課程讲解：18課時（2）技能训练：16課時（3）課堂讨论：4課時（4）課程串讲：4課時（5）习題作业：4課時（6）辅导答疑：4課時（7）预习复习：20課時總计：70原则課時四、教學措施：（1）三级心理征询重要是個体征询技能。该部分的训练，可使用分组形式進行，由指导老師進行引导，學员三人壹组（征询師、求援者、观测员）進行技能演习。也可采用角色饰演观摩的方式進行指导，辅导老師請學员上台分别饰演征询師和求援者，給定或不給定主題，由學员完毕咨询過程，辅导老師進行指导。（2）個体心理征询是心理征询技能學习与训练的重點内容，情境模拟非常重要。第三章心理测验技能壹、教學目的：本章内容应重视對技能的掌握。但凡波及到有关量表的操作技能的内容都应拾分清晰，并且對教材中提到的每個量表在使用時的注意事项及此量表的特點应明确。 此外，各個量表所波及的“相关知识”也要注意。本章教學目的為：掌握三级教材规定四类测验的施测、记分及解释二、教學内容：（1）智力测验（掌握）（2）人格测验（重點掌握）（3）心理与行為問題评估（重點掌握）（4）应激及有关問題评估（掌握）三、教學安排：（1）課程讲解：18課時（2）技能训练：10課時（3）課堂讨论：4課時4）課程串讲：4課時5）习題作业：4課時6）辅导答疑：4課時（7）预习复习：16課時總计：60原则課時。四、教學措施：（1）测验技能重點在量表的使用和分数的解释。 引导學员使用数据對量表成果進行分析与讨论。（2）条件許可，可以带领學员完毕测验，并對其成果進行分析与讨论，辅导老師负责指导。（3）三级规定重點掌握韦氏智力测验、 MMP、EPQSCL-90、SASSDS的施测、记分及解释

上六個月华夏心理教育中心教學计划學习阶段安排時间段學习目的教學安排課程预习期阶段普社发预习阶段.12.28前對課程進行预习，為後续學习打好基础。考辅专家串讲系列：基础心理學社會心理學发展心理學变态与健康心理學及诊断技能阶段.12.29至.1.4考辅专家串讲系列：变态与健康心理學三级诊断技能二级诊断技能阶段壹普社发阶段1.5-1.24分阶段學习有关知识内容，掌握基本概念，完毕單科考试，通過結业考试。上六個月CETTIC证書申报在此阶段完毕，务必在此阶段進行申报。基础心理學社會心理學发展心理學串讲及专題讲座休息1.25-2.1欢度春节課程學习期阶段二变态与健康心理學及诊断技能阶段2.2-2.15变态与健康心理學串讲三级心理诊断技能二级心理诊断技能专題讲座阶段三征询及技能阶段2.16-2.22考辅专家串讲征询心理學三级、二级心理征询阶段四测量测验阶段2.23-3.1心理测量學三级、二级心理测验技能专題讲座課程小結課程學习小結3.2-3.15论文写作指导，理论技能综合复习開始。综合平审专題之论文写作指导阶段复习期普社发复习3.16-3.22分阶段复习，构建知识网络，巩固基础知识内容；分类型掌握诊断环节。普社发复习（阶段复习指导壹）变