2024年园长个人述职报告范文（二篇）

第2页共2页2024年园长个人述职报告范文在幼儿园的管理中，我始终坚信，每一项工作都具有教育意义，每位教师都应成为他人的典范。作为园长，我秉持着“可以放下一切，唯独责任不可妥协”的信念，始终以敬业和热爱工作的态度，将工作置于首位。我严格要求自我，始终保持与团队的紧密联系，以真诚待人，凝聚团队的力量。我始终保持微笑，对家长的建议表示感谢，对孩子们的需要给予高度关注，赢得了教师和家长对我亲和力和责任心的认可。在日常工作中，我积极倾听，虚心求教，倡导集体决策，营造和谐的工作环境。我们的幼儿园是一个团结协作、乐于奉献、积极进取的大家庭。我们坚定地追求年度目标，全体教职员工团结一心。我们重视常规教学，通过教研活动和业务学习，不断提升教学质量。在迎接复查的过程中，全体教师全力以赴，得到了高度评价，尤其是主题墙饰的设计，既美观又有利于幼儿的全面发展。同时，我们加强了与外界的交流，如接待日本东京大学幼儿园的访问，这样的交流活动为我们的教师提供了宝贵的学习机会。保障幼儿的安全是我们的首要任务，我们建立了严密的安全管理体系，确保人防、物防、技防的全面到位。教师们关注每一个幼儿的身心健康，提供及时的关怀和帮助。我们关注幼儿的日常生活，如确保充足的饮水，帮助幼儿如厕，离园时为他们穿衣扣扣，这些看似微小的细节，都是我们对教育责任的坚守。每一份努力都伴随着收获，本学期即将结束，我们在工作中取得了显著的进步，但也意识到存在的不足。在未来，我们将继续团结协作，积极进取，以敬业和专注的精神，为推动幼儿教育的发展做出更大的贡献。2024年园长个人述职报告范文（二）作为学校管理者，我深刻认识到必须对学校管理进行全新定位，将价值观为核心的文化融入管理之中，寻找推动教师和学校稳步发展的创新途径。面对理念上的冲突，自去年起，我着手开展“合作文化”管理研究，旨在将合作理念融入幼儿园的文化建设，构建领导与教师、教师与教师、教师与幼儿、教师与家长之间的合作模式，以强化合作意识和团队精神，进而提升学校的凝聚力、向心力和持久力。一、明确目标，激发动力共同的目标与期望是组建高效团队的基础，亦是教师个人对学校忠诚的体现。通过中层干部会议，我们深入了解了教师对人际环境的期待与需求，普遍认为和谐、沟通顺畅、乐于合作的人际环境对提升教师积极性、提高工作效率至关重要。针对当前人际环境状况，我们制定了《人际交往准则》及《教职工文明礼仪须知》，旨在强调合作规范与理念，通过统一目标，促使教师自觉承担起责任，并为之共同努力。二、营造环境，强调熏陶环境对人的思想与行为具有深远影响。我们将教师团队活动的照片与合作条例相结合，在两楼之间的通道创建了“合作文化”长廊，以直观方式彰显团队建设的目标与价值观，增强教职工对团队管理的心理认同感。三、倡导自主，共谋远景幼儿园的团队精神更多体现在班组内的合作与协作。为实现这一目标，我们将班组团队建设的构思权和管理权下放至各组长，与她们签订承包班组管理的责任书，鼓励她们自主设定团队建设目标，自主开展组风建设、团队合作等活动，让她们在自发自主的活动中深切体验团队建设的魅力。（二）提升研究能力当前，园长不仅需要管理能力，还需具备研究能力。为引领教师和幼儿园的发展，我本人在课题研究上虽存在不足，但始终致力于提高研究能力，并探索以课题研究促进自身及幼儿园综合素质提升的发展特色。1.把握机遇在某年某月，我园作为市“0—___岁幼儿早期关心和发展研究”课题___实验区的实验园之一，在市课题专家和教育局领导的指导下，初步确定了家教课题《社区亲子指导角的实践研究》。我带领课题组成员，利用暑期在社区广场设立咨询角，深入了解当地婴幼儿的家庭带养情况及家长需求，最终将课题聚焦于祖辈家长指导，该课题随后成为市家庭教育“___”立项课题。2.加强学习为提高研究能力，我报名参加了教科院组织的“家庭教育指导与学前社区教育模式”培训班。通过学习，我逐步了解了不同指导模式的特点，并确定我园课题为对象模式，明确了课题的指导内容与形式。同时，我们通过网络收集资料、问卷调查、咨询及祖辈家长委员会等方式，深入了解指导对象的生理、心理特点、家教现状和需求，为课题的针对性实施提供了依据。3.深入实践课题的成功实施关键在于引领。作为课题负责人，我坚持每学期制定阶段计划，明确研究思路，并带领大家参与每一次的教研培训和实践活动，发挥引领作用。在实践活动中，我注重收集反馈，及时调整活动计划，确保指导内容与形式符合祖辈和孩子的需求。经过一年多的努力，我园的课题取得了显著成效，获得了良好的社会评价。三、群策群力，注重实效每一项工作的成功都离不开注重过程的管理。我园在教研、科研、业务及青年教师培养等方面取得的成绩，归功于园领导班子的集体智慧和全体教职工的共同努力。然而，更让我欣慰的是这些成绩背后所体现的教师们脚踏实地、永不服输、积极向上的