人教版一年级英语讲座

人教版小学一年级英语讲座一、教学内容二、教学目标1.学生能够听懂、会说、会读本课时的单词和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人名字。2.学生能够通过小组合作，运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。3.培养学生的学习兴趣，激发学生学习英语的积极性。三、教学难点与重点1.重点：单词“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,what'syourname”的认读和运用。2.句型“Hello,mynameisWhat'syourname?Mynameis”的运用。3.难点：如何正确使用日常交际用语进行问候和自我介绍。四、教具与学具准备1.教具：PPT、录音机、磁带、教学卡片、实物等。2.学具：学生课本、练习本、文具等。五、教学过程1.热身（5分钟）教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。2.引入（10分钟）教师通过展示一幅图片，引导学生观察并猜测图片中的人物在做什么。进而引出本课时的主题——问候语和自我介绍。3.呈现（15分钟）教师利用PPT展示本课时的单词和句型，引导学生跟读，讲解单词和句型的含义和用法。4.操练（15分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行实际交流，如互相问候和介绍自己。5.巩固（10分钟）教师出示一些单词卡片，学生抢答说出对应的单词。同时，教师邀请学生上台演示如何用英语进行自我介绍。6.作业布置（5分钟）教师布置作业：用所学知识写一篇小短文，介绍自己和问候他人。六、板书设计板书内容：HelloGoodmorningGoodafternoonGoodeveningHowareyou?MynameisWhat'syourname?Mynameis七、作业设计1.题目：用英语写一篇小短文，介绍自己和问候他人。2.答案：Hello,mynameisLiMing.Iam10yearsold.Iamastudent.Goodmorning/afternoon/evening.Howareyou?MynameisLiMing.What'syourname?MynameisLiMing.八、课后反思及拓展延伸1.本次讲座学生学习积极性较高，但对于部分学生来说，日常交际用语的运用仍有一定难度，需要在课后加强练习。2.教师在教学过程中要注意观察学生的反应，及时调整教学方法，确保每位学生都能跟上教学进度。3.拓展延伸：教师可组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中的问候和自我介绍场景，提高学生的实际应用能力。重点和难点解析一、教学内容的选取与安排二、教学目标的设定在教学目标的设定上，学生需要能够听懂、会说、会读本课时的单词和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人名字。学生需要能够通过小组合作，运用所学知识进行实际交流，提高口语表达能力。通过本课时的学习，激发学生学习英语的积极性，培养学生的学习兴趣。三、教学难点与重点的剖析本次教学的重点是让学生掌握本课时的单词和句型，能够用英语进行简单的自我介绍和问候他人。难点在于如何正确使用日常交际用语进行问候和自我介绍。对于这一点，教师在教学过程中，需要通过反复的示例和操练，让学生熟悉并掌握这些日常交际用语的用法。四、教具与学具的运用在教具和学具的运用上，教师可以利用PPT、录音机、磁带、教学卡片等，为学生提供直观、生动的学习材料。同时，学生需要准备课本、练习本、文具等，以便于进行学习和练习。五、教学过程的详细展开1.热身（5分钟）：教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，调动学生的学习积极性。2.引入（10分钟）：教师通过展示一幅图片，引导学生观察并猜测图片中的人物在做什么。进而引出本课时的主题——问候语和自我介绍。3.呈现（15分钟）：教师利用PPT展示本课时的单词和句型，引导学生跟读，讲解单词和句型的含义和用法。4.操练（15分钟）：教师组织学生进行小组活动，让学生运用所学知识进行实际交流，如互相问候和介绍自己。5.巩固（10分钟）：教师出示一些单词卡片，学生抢答说出对应的单词。同时，教师邀请学生上台演示如何用英语进行自我介绍。6.作业布置（5分钟）：教师布置作业：用所学知识写一篇小短文，介绍自己和问候他人。六、板书设计的说明板书设计主要包括本课时的关键词汇和句型，如“hello,goodmorning,goodafternoon,goodevening,howareyou,mynameis,what'syourname?”等。板书的目的是为了让学生能够一目了然地看到本课时的学习内容，方便记忆和复习。七、作业设计的说明作业设计主要包括让学生用所学知识写一篇小短文，介绍自己和问候他人。这样的作业设计，既能够巩固所学知识，又能够提高学生的实际应用能力。八、课后反思及拓展延伸的说明本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在授课过程中，教师需要使用生动、活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。例如，在教授问候语时，教师可以使用夸张的表情和语调，表现出热情和友好，从而激发学生的学习兴趣。二、时间分配三、课堂提问教师应设计富有启发性和针对性的问题，引导学生思考和回答。例如，在引入环节，教师可以提问：“你们在日常生活中是如何问候他人的？”这样既能激发学生的思考，又能自然地引出本课时的主题。四、情景导入教师可以通过创设真实、生动的情景，引导学生进入学习状态。例如，在呈现环节，教师可以模拟一个日常生活中的场景，让学生观察并猜测人物在做什么，从而引出问候语和自我介绍的主题。五、教案反思六、拓展延伸教师可以为学生提供一些拓展延伸的活动，让学生在课后继续巩固和应用所学知识。例如，布置一篇小短文，让学生