初中生古诗文背诵心得

初中生古诗文背诵心得一、教学内容本次课程的教学内容选自人教版初中语文教材，第七年级下册第五单元，课文包括《春夜喜雨》、《登鹳雀楼》、《望洞庭湖赠张丞相》和《使至塞上》四首古诗。这四首诗分别描绘了春夜的雨景、登高远望的壮阔景象、洞庭湖的美丽风光以及塞上的雄浑风光，反映了诗人对自然美景的热爱和赞美之情。二、教学目标1.让学生掌握四首古诗的基本内容，理解诗文的意境和作者的思想感情。2.培养学生正确、流利、有感情地朗读和背诵古诗的能力。3.通过对古诗的学习，提高学生对古典文学的鉴赏能力，激发他们对古代文化的热爱。三、教学难点与重点重点：四首古诗的字词解释、句子翻译、诗句赏析和背诵。难点：对古诗文中所蕴含的哲理和作者情感的理解。四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、投影仪、教学课件。学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.情景引入：播放古典音乐，让学生身心放松，引导他们进入学习状态。2.诗句解析：教师带领学生逐句解析四首古诗，解释生僻字词，翻译句子，阐述诗句所表达的意境和作者的情感。3.诗句赏析：教师引导学生对四首古诗进行欣赏，分析诗句的韵律美、意象美和哲理美。4.背诵指导：教师示范背诵，指导学生掌握正确的背诵方法和技巧。5.课堂练习：学生进行古诗文填空、问答等练习，巩固所学内容。6.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对四首古诗的理解和感悟。六、板书设计板书内容：四首古诗的题目、作者、主要内容、意境和情感。七、作业设计1.作业题目：请将四首古诗文背诵给家长，并请家长签字确认。2.作业答案：四首古诗文的全文。八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可以自由选择一首古代诗人创作的与四首古诗题材相关的诗进行学习，下节课分享自己的学习成果。重点和难点解析一、教学难点与重点重点：四首古诗的字词解释、句子翻译、诗句赏析和背诵。难点：对古诗文中所蕴含的哲理和作者情感的理解。二、教学过程1.情景引入：播放古典音乐，让学生身心放松，引导他们进入学习状态。音乐的选择应与教学内容相符合，例如选择古典乐器演奏的曲目，如古筝、琵琶等，以营造出一种宁静、优雅的学习氛围。2.诗句解析：教师带领学生逐句解析四首古诗，解释生僻字词，翻译句子，阐述诗句所表达的意境和作者的情感。在解析过程中，教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和探索，例如询问学生对于某个字词的理解，或者对于某个句子的想象和感悟。3.诗句赏析：教师引导学生对四首古诗进行欣赏，分析诗句的韵律美、意象美和哲理美。教师可以举例说明诗句中的韵律美，如平仄的搭配、音节的重复等，以及诗句中的意象美，如自然景物的描绘、人物情感的抒发等。同时，教师还可以引导学生思考诗句中所蕴含的哲理，如人生的感悟、道德的启示等。4.背诵指导：教师示范背诵，指导学生掌握正确的背诵方法和技巧。教师可以提醒学生注意诗句的停顿、语气的变化等，以及如何通过声音的抑扬顿挫来表达诗句的意境和情感。教师还可以提供一些背诵的技巧，如将诗句分成小节进行背诵，或者通过默写的方式来巩固记忆。5.课堂练习：学生进行古诗文填空、问答等练习，巩固所学内容。教师可以设计一些填空题，要求学生根据诗句的内容填写缺失的字词，以此来检验学生对于诗句的理解和记忆。教师还可以设计一些问答题，要求学生对于诗句中的某些内容进行解释和阐述，以此来培养学生的思考和表达能力。6.课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对四首古诗的理解和感悟。教师可以引导学生关注诗句中的情感表达，例如询问学生对于某个诗句的感动之处，或者对于某个意境的想象和描绘。通过讨论，学生可以相互启发和借鉴，从而加深对于古诗的理解和感悟。八、板书设计板书内容：四首古诗的题目、作者、主要内容、意境和情感。板书的设计应简洁明了，突出重点，例如可以将每个古诗的题目用大号字体突出显示，同时在旁边列出作者的名字和主要内容。还可以用不同的颜色或者符号来标注诗句中的意境和情感，以便学生更直观地理解和记忆。九、作业设计1.作业题目：请将四首古诗文背诵给家长，并请家长签字确认。2.作业答案：四首古诗文的全文。十、课后反思及拓展延伸拓展延伸：学生可以自由选择一首古代诗人创作的与四首古诗题材相关的诗进行学习，下节课分享自己的学习成果。学生可以选择自己感兴趣的题材，例如山水田园、离别思乡等，通过自主学习，学生可以培养自己的文学鉴赏能力和独立思考能力。同时，通过分享自己的学习成果，学生可以与他人交流和互动，从而互相学习和进步。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在授课过程中，教师应使用清晰、抑扬顿挫的语言，以吸引学生的注意力。在讲解古诗文时，可以采用缓慢、柔和的语调，以营造出一种宁静、优雅的学习氛围。同时，教师还可以根据诗句的意境和情感，适当调整语调，使之更加贴近诗句的表达。3.课堂提问：教师应善于运用提问技巧，引导学生主动思考和探索。在提问时，教师应注意问题的开放性和针对性，避免过于简单或模糊的问题。同时，教师还应关注学生的回答，及时给予反馈和点评。4.情景导入：在授课开始时，教师可以运用情景导入技巧，激发学生的学习兴趣。例如，通过播放与古诗文相关的古典音乐、图片或视频，让学生仿佛置身于古代意境之中，从而更容易理解和感悟诗句。教案反思：1.教学内容：在选择教学内容时，教师应充分考虑学生的兴趣和认知水平，确保古诗文的内容符合学生的学习需求。同时，教师还应关注教材的编排顺序，合理安排教学进度。2.教学方法：在授课过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活运用各种教学方法。例如，在诗句解析环节，可以采用讲解、提问、讨论等多种方式，以提高学生的参与度和理解程度。3.教学评价：在教学过程中，教师应注重对学生的评价，了解他们的学习进度和掌握程度。例如，通过课堂练习、作业批改等方式，及时发现学生的问题，并给予针对