道路交通法制教育课9篇(全文)

道路交通法制教育课9篇(全文)道路交通法制教育课(精选9篇)道路交通法制教育课第1篇开展和参与10次集中宣传活动，举办法制讲座48场，制作、展出黑板报、图板260余块，组织民警深入辖区单位上门宣传462次，发放宣传教育光盘500盘、宣传材料10万余份，在新闻媒介刊播宣传稿件209篇，新增交通安全宣传义务员、志愿者200人。城南、用直等中队成为辖区4所学校的德育基地，(一)加强组织领导，落实工作制度。大队切实把交通安(二)抓好载体建设，丰富宣教形式。一是在大中队违法定期更新横幅、法制宣传栏(橱窗)内容，不失时机地对上门(三)大力开展主题宣传活动。在“全省城市道路交通综统一部署，通过在辖区主要路口、人员密集区设立宣传点(宣传台),拉出宣传横幅，展出宣传图板，向群众散发宣传材料，部位设立4个集中宣传点，展出图板，集中开展各类主题宣传(四)抓好未成年人交通安全宣传教育。年内，大队认真全受教育率100%的目标要求，通过普遍建立校外法制员(法制副校长)制度，开展交通安全德育基地和“交通安全学校”创(五)以农村居民和“新苏州人”为重点，大力开展送法(一)建立健全工作机制。要进一步加强宣传工作的组织(二)拓展宣传渠道。要依靠党委、政府领导，加强与区(三)丰富宣传内容，创新宣传形式。要结合辖区道路交(四)强化民警宣传业务技能培训。2009年，大队和各中队要把宣传业务技能作为民警岗位练兵考核的一项指标(由直属中队具体负责业务指导及考核)。负责宣传的民警每年至少(五)突出主题做好各类集中宣传活动。要根据上级统一二00八年十二月二日道路交通法制教育课第2篇(结束语)同学们，刚才为我们作了交通安全教育专题报河北省民营经济法制化道路第3篇(一)产权制度问题股份，不愿接受外界的参股，其产权构成带有强方，并多不具有可操作性，且在实际执行中总存在“打折扣”现得有些“漠然”,对民营企业的制度需求更多的是采取“消极”的态度，民营企业制度创新的需求受到了“冷遇”。(1)外资企业。(2)可以说，民营企业制度创新的需求很强烈，而的区域性中小银行的建议一直不为金融管理部至参与企业经营，形成新的“政企不分”,扰乱市场秩序，造政策文件以及《乡镇企业法》,在实践中发挥了重要作用。其鼓励支持和引导非公有制经济发展的意见》,2006年4月，郑体系的意见》,对中小企业服务体系建设提出了明确而又具体政府于2008年8月20日通过，2008年9月1日实施的《廊坊要认真学习《公司法》、《证券法》、《劳动法》、《合同化的历史(J).国际社会科学，1997,(4).化的历史(J).国际社会科学，1997,(4).坚定股市改革的法制化道路第4篇文章《更加重视法治推动资本市场改革的作用》,仿佛从中看我想，股市的将来唯一出路是走“法治化道路”,尽管这条路道路交通法制教育课第5篇幕村小学2005-2006学3.由法制副校长代表作交通安全知识讲座。(约25分钟)4.由派出所代表作法制知识讲座。(约45分钟)5.由学校代表总结讲话。(约10分钟)五、横幅内容：幕村小学交通安全暨法制教育讲座(会场主标题)3.要求学生带好笔、笔记的本子，听讲过程中要认真，记好笔记，适时鼓掌，不得交头接耳，中途原则上要求不得离开，如有特殊情况需班主任同意后经队伍后面轻声绕行，不得影响法制交通安全教育报告会主持词第6篇为了进一步增强同学们的安全意识和法制观念，学会自我保护，做一个知法、守法的合格学生。今天，我们有幸请来了果里交警中队的领导和警官莅临我校，共同开展安全和法制教交警中队*队长，*警官，*警官，我校的*校长，分管安全*1、政教处、级部主任做好巡查，维持好会场纪律，注意学2、各班主任坐在本班后面，维持本班会场秩序，提高学生3、各位同学要珍惜这次难得的机会，用感恩的心，学习的心认真聆听领导和警官们的谆谆教导，充分展示一中学生的精彩付出!并祝他们身体健康，工作愉快，家庭幸福，万事如意!幼儿园交通安全法制教育教案第7篇标志(或图片),制作教学课件(PIyI’),交通事故的动画视频，自制游戏棋盘4幅、小标志若干、游戏骰子4个、棋子若干(红、(一)视频导入，引发探究欲望1播放交通事故的动画视(二)播放课件，解读交通标志图师：为了不让刚才看到完善道路运输管理法制化的思考第8篇工以道路运输结构调整为重点，以提高道路运输安全为基础，升，道路运输结构也得到显著改善，运输服务质量有效提2道路运输管理2.1道路运输管理手段2.2道路运输管理特点4道路运输管理法制化的措施4.2完善道路运输管理体系建设4.3提高道路运输管理人员水平体系及其完善措施[J].黑龙江交通科技，2009,8.[1]李伟华，[J].黑龙江交通科技，2009,8.琳等.浅析北方地区道路交通安全管理及运输保障体系的建设[J].经济技术协作信息，2009,2.[J].交通企业管理，2009,1.[3]肖殿良，田雨佳等.公路应急道路交通法制教育课第9篇中图分类号：G41文献编码：A文章编号：2095-1183输，只让学生了解法律规定了“不能做哪些事情”,而不是让课题组对杭州市11所中小学(含职业中学)的在校生进行了抽样调查。调查总人数为4134人，回收有效问卷4063份，其中小学1466份，初中1973份，高中624份。本调查参考意识(见表1),其中对“如果你发现学校某项规定不符合《未成年人保护法》,你愿意提出质疑”这一问题的回答，小学生和初中生选择“非常愿意”或“愿意”的比例分别达到87.2%和81.8%;对“如果很多人都不遵守某项法律，你也可以不遵守”的选择，持“不赞同”观点的高中生比例达75.8%。(二)小学生较初中生更愿意举证好朋友违反校规，法律问题的回答，如表1所示：小学生表示“非常赞同”或“赞同”的比例是75.7%,初中生所占比例仅有56.9%,表示“不赞同”或“说不清”的小学生比例是24.3%,而初中生却是43.1%。(三)中学生宪法意识较薄弱从表1数据分析可以看出，分别有41.4%和48.9%的初、高思想观念有关。在中学生甚至在成年人心中，“法律高于一切”题的回答，有5.8%的高中生表示“非常赞同”,15.7%的高中生表示“赞同”,从中可以看出，我国公民的法律意识明