鄂教版二年级语文教案8篇(全文)

鄂教版二年级语文教案8篇(全文)鄂教版二年级语文教案(精选8篇)鄂教版二年级语文教案第1篇1、学会本课8个生字，会认8个字，认识多音字“累(1ě读“1ěi”(果实累累);“纷”读“fēn”不能读成“fē3、学生自由练读，读自己和他有着相同愿望的句子，说说为什么?米佳为什么有这样的愿望?读课文相应的两个自然段，抓住米佳的季节活动特点和他的感受体会情感，有感情朗读描2、在田字格中书写时，应注意什么?冬天真有趣永远春天真美永远夏天太好了永远秋天比都好鄂教版二年级语文教案第2篇1.会认“佳”、“橇”等6个二类生字，会写“乘”、“滑”等8个一类生字，了解米佳的四个愿望。教学内容：会认课后田字格中的8个生字及双横线中的7为什么?寻找答案，想好以后说给四人小组的伙伴们听一听。(3)是呀，春天很美，有绿茵茵的——(学生齐答：草地)。五彩缤纷的蝴蝶).采集——(学生齐答：五颜六色的野花),所(引导学生读：他采浆果，捉小鱼，在芳香的树阴下翻跟3.教师范写“夏”。(2)这么多的水果，真让米佳喜爱，他兴奋地对父亲说什鄂教版二年级语文教案第3篇课文是一首儿子小学学过的古诗《闻王昌龄左迁龙标遥有此，不过教材把李白名句“我寄愁心与明月”弄成了“我寄悉心月”极有可能是使用五笔输入法时的误操作。次鄂教版教材出错，受访老师表示，虽然自己上课时会纠正，科书鄂教版二年级语文教案第4篇鸟儿飞的又快又高，捕猎时又特别凶猛?(生：老鹰)过渡：对!老鹰是天空中最优秀的猎手，它能够在几千米2.下面就让我们一起来学习这篇《小鹰学飞》(指向课题),来看一看这只小鹰是怎样学飞的。请大家齐读一遍课题。(生：小鹰学飞。)3.板书课题。(1)正音：“鹰”是后鼻音；(2)记忆字(1)读第一遍，给文章标号自然段。(2)读第二遍，在生字下做记号，碰到难读的重点拼读。(3)读第三遍，难读的句子咯，咱们的这一个环节叫“字词王国游一游”,先来看看老师的这些字词你是否会读了呢?谁来做第一排字词景点的小游客?(1)检查生字字音掌握情况。①出示词语(小鹰跟着摇摇头，快看看我这只老鹰在干什么?(老师摇头)从我的动作可以看出，老鹰对小鹰说的话持什么态度?(否定，不满意)那你来示比一比)(真的，已经)说明小鹰对自己很有信心。谁来把 (出示句子)老鹰又摇摇头说(齐读老鹰说的话)⑤分角色朗读。②小鹰这次怎么飞的呢?(鼓起劲，拼命是什么样子?谁现在说话连不连贯?(不连贯，断断续续)课文中用了哪个标点来表示?(省略号……)所以，在这里“……”表示语气的空飞去。全体起立，张开翅膀，鼓起劲，拼命向上飞。(齐读第5段)⑥老鹰被小鹰坚定的信念，顽强的精神感动了，他不再摇头，不再否定，而是向头顶指了指说(齐读句子)小鹰看到了什么?(白云上有几只鹰在盘旋)理解：盘旋这节课我们初步知道了小鹰跟着老鹰学飞行，飞到了()、小鹰学飞可真不容易啊!下节课我们将细细体会小鹰学飞鄂教版二年级音乐下册教案第5篇旋律。2.欣赏《童年的梦》,感受乐曲愉快的情绪，并能选择3.演唱《梦中的白鸽》,正确表现“中速稍慢”,学习用梦。(学生自我创作时间)又要学习一首，相比而言，这首会更加的好听(引述，调动学生的兴趣)。五.学生演唱(可分多种形式)。第二单元我爱大自然1.随音乐唱一唱《大自然是我美丽的家》,感受大自然的美。2.欣赏《百鸟朝凤》,感受乐曲表现百鸟朝凤时的热闹情动。4.听一听，学一学《咱们同住地球村》,感受童声齐唱所第一课时教学内容：《大自然是我美丽的家》教学过程：1.导入新课，教师出示相关的动物图片。(学生讨论，我2.聆听歌曲。教师布置任务。(你们能听清楚里面的歌曲在唱什么吗?可以跟着音乐做一些简单的动作吗?)3.教师出表演自己想好的动作。(可以分几组进行)5.歌曲播放，师生齐唱。(可组织多种演唱形式)一天它们迷路了，它们会怎么样?(学生讨论)我们可以帮助2、听!它们来了!教师出示动物图片。(小熊猫、小象、1.地球上除了一些可爱的小动物，还会有什么(学生回答，国人。你还知道哪些国家。(学生讨论，看哪个小组想的最多)1.小鸟在一起鸣叫时会怎样?你知道有哪些小鸟(学生回第三课时教学内容：《小鸟小鸟又笑了》教学过程：3.教师讲述小鸟的故事。(为了不让小鸟伤心，我们会怎第三单元美丽的童话世界教学重难点：情绪的理解对故事内容的理解教学课时：3第一课时教学内容：《小乌鸦爱妈妈》教学过程：劳的呢?(学生讨论，怎样才算是勤劳的)吗?它是不是勤劳的?7、小乌鸦勤劳吗?我们要向小乌鸦学习什么?假如我们遇到相同的问题，我们会怎么做?(情景展示，故事表演)第二课时教学内容：《彼得与狼》教学过程：部?有谁能为我们来讲讲你最喜欢的故事。(学生讲述，教师鼓励)7、聪明的小彼得，我们应怎样评价他?我们能跟他一样是什么吗?(学生回答，调动学生的兴趣)第四单元红领巾圆舞曲教学重难点；意境的理解教学课时；3课时教学内容：《红领巾圆舞曲》教学过程：样来说说红领巾呢?我们什么时间会佩带它?当你佩带红领巾时你的心情是怎样的?(学生出题，学生讨论，学生回答)6、分组分角色表演(演唱、表演)教学内容：《中国少年先锋队队歌》教学过程：们经常会带给人们以欢乐。大家想知道它叫什么吗?(教师述教学内容：《让我们荡起双桨》教学过程；1、教学导入：一首好听的歌曲，大家喜欢听吗?(调动学第五单元劳动最光荣教学重难点：情绪的理解节奏的把握教学课时：3课时教学用具：多媒体设备音乐课本教学内容：《劳动最光荣》《森林的铁匠》教学过程：2.学生讨论。(谁是最爱劳动的?最懒惰的?我们应该向谁学习啊?我们在平常生活中应怎样做啊?)教师鼓励学生自么?有谁在忙碌?他们在做什么?”启发学生思维，调动学生第二课时教学内容：《种葵花》教学过程：读歌词(亦可由教师领读)3.听录音，师生按歌曲的节奏读歌第三课时教学内容：《粉刷匠》教学过程：的歌词有什么特点?(问答式)《螃蟹歌》教学目标：1、能用四川地方方言和诙谐、滑稽的情绪演唱四川民歌们最喜欢海里的什么动物?(引出螃蟹)生)讲解，学生学读歌词，对重点字词进行辅导，使学生体会和感受歌曲中幽默、诙谐的风格。(注：“哥”方言读guo、音符和附点八分音符。(3)、一边唱一边引导学生体会歌曲滑动、形象，才能更好的表现出歌曲滑稽、诙谐的情绪呢?(然方法演唱，第三段用着急求饶的形象演唱。)(5)、学生完整外，你们知道它还有什么作用么?有兴趣的同学可以利用课余1.用自然的声音演唱歌曲《夏》,做到音准节奏稳。2.用欢快的情绪演唱歌曲《夏天》,感受歌曲节奏的特4.欣赏《欢乐的夏令营》,感受夏令营的欢乐气氛，比较教学内容：《夏》教学过程：一.组织教学二.歌曲教学3.教师范唱歌曲，请学生说说这首歌的速度和情绪。4.作C大调发声练习。5.联唱整首歌曲。6.随琴演唱三，一.组织教学二.1.复习歌曲《夏》,引入歌曲《夏天》。2.采用听唱法3.教师范唱歌曲，学生谈谈听后感受。4.学生随录音哼唱。5.按节奏读歌词。6.练唱歌曲。7.用接唱和齐唱的方式巩固歌曲。三.教学过程：《四季——六月船歌》一.组织教学4.欣赏小结。1.提问：你知道什么是夏令营吗?谁参加过夏令营?在夏2.介绍歌曲的来源。3.(二)用亲切的声音演唱儿歌《小鸟》,用打击乐为歌曲(三)欣赏《天鹅》、《光明行》、《云雀》,感受用大(四)听唱歌曲《友谊华开万里香》,展开想象，根据题《天鹅》教学过程一、组织教学1.师生问好迪斯尼是怎么样的一个小世界?为什么说迪斯尼是欢乐、幸福、生寻找主题歌词：“真善美的小世界”,初步懂得合唱还可以说一说：音乐所表现的天鹅是什么样的?情绪是怎样的?乐曲4.复听，引导学生感受乐曲所塑造的形象。四.欣赏《友谊华开万里香》1.介绍歌曲背景。鄂教版二年级语文教案第6篇(始终茂密白发苍苍暗自高兴再三叮嘱岂有此理无价之宝)你们看还记得他吗?上节课，我们认识了顾自家，你知道鹤发童颜的老人对顾自家说了些什么?请同位分角色读一你看这位顾自家听到老人可以帮他找到泉水高兴吗?怎么这时候他心里在想些什么?(指名说一说心理的想法)老人提出的要求，顾自家很情愿答应了吗?请看下面两个几天，终于在翻过一座大山后，他找到了仙泉洞，呀!他看见读了之后，你认为顾自家是个什么样的人?你怎么看出来的?现在他的心情怎么样?(很生气，不高兴)6.多么自私的人，多么自私的想法呀!顾自家回到家，又引导学生说(关上门窗叫到跟前千万)他为什么要关上门窗?(让学生体会顾自家自私的心理)CAI:件容易孙能不能说一说，你记住了哪个字?你是用什么方法来记的?鄂教版二年级下册语文教学计划第7篇本册教科书以“快乐”、“想象”、“探究”、“创新”8个单元隐含的话题分别是：“多彩的生活”、“美好的愿2、认识253个字，会写201个字。要求认识的字能读准字2、认识253个字，会写201个字。会使用音序查字法，学2、友谊桥2课时3、色彩的游戏2课时古诗诵读黄鹤楼送孟浩然之广陵语文乐园3课时口语交际1课时单元复习(测试)2—3课时古诗诵读杂诗1课时语文乐园3课时口语交际1课时单元复习(测试)2—3课时第三单元：10——11课时古诗诵读竹石1课时语文乐园3课时口语交际1课时1单元复习(测试)2—3课时第四单元：12——13课时古诗诵读赠花卿1课时语文乐园3课时口语交际1课时单元复习(测试)2—3课时第五单元：10——11课时古诗诵读小儿垂钓1课时语文乐园3课时口语交际1课时单元复习(测试)2—3课时第六单元：12——13课时(一)18、面包房的猫(二)古诗诵读花影1课时语文乐园3课时口语交际1单元复习(测试)2—3课时第七单元：10——11课时古诗诵读采莲曲1课时语文乐园3课时口语交际1课时单元复习(测试)2—3课时第八单元：10——11课时古诗诵读赋得古原草送别1语文乐园3课时口语交际1课时单元复习(测试)2—3课时复习：8——10课时课时鄂教版二年级语文教案第8篇(1)能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。(2)学会(3)懂得学无止境的道理，教育学生要虚心好学、不断进(1)同学们，今天我们继续学习第8课《小鹰学飞》,上堂课我们初读了课文，学习了课文的生字新词，课文讲的是(出示一段填空，生读),拿出《当堂练习纸》在田字格里写上有的同学写得不正确。(鼓、算)1.第一次学飞(1~2自然段)(1)出示两段话，指名读。(2)第一次，小鹰飞到了———(贴小鹰图在大树的上树上，它的心情是怎样的呢?(高兴)谁能用朗读把小鹰高兴的(3)加上标点(贴感叹号),这是感叹号，加上感叹号朗读时和刚才又有什么不一样了?(谁来再读一读?把感叹号给读(4)你有没有感觉到小鹰的高兴?能再高兴些吗?你已经喊出来了!(“喊”变成红色)谁再来大声喊一喊?(8)这只“洋洋得意”的小鹰，你觉得学飞容易吗?这只请一位同学读读老鹰的话(指名生1:这是一位严厉的老鹰。生老鹰，还加上了摇头的动作，读得真好)。带着你的理解，想怎么读就怎么读。(齐读)飞到了———(贴小鹰到大山上)2.第二次学飞(3~4自然段)(3)交流共享：(1)指名说说小鹰是怎么喊的，出示小鹰的话。(2)和上一次比起来，小鹰更加激动、更加高兴。谁再齐读，这是第二次摇头说话，所以课文中加了一个“又”强、勇敢、听话)这一次，小鹰飞到了哪儿?(贴小鹰飞到白云3.第三次学飞(5~6自然段)(3)交流共享：(1)指名说说小鹰是怎么说的，出示小鹰的话。(2)谁来读小鹰这一次说的话?我觉得你读得比原来轻化?省略号表示什么意思?(3)这一次它还喊吗?(字体变红：“急促地喘着气”)做做急促喘气的动作，你在什么情况下，也急促地喘气过?谁来急促地喘着气读一读?(指名多人读，体(5)现在你就是小鹰，正跟着老鹰拼命往上飞呢，张开你的翅学生艰难地飞行)(6)小鹰们，现在有什么感觉?累到什么程度?老鹰又是怎么说的呢?出示最后一段话并齐读。理解：盘旋。(板画在白云上面盘旋的几只鹰)(7)小鹰们，当你用尽了全身自由自在盘旋的雄鹰，比你飞得高多了，心里是怎么想的