北师大版高二英语选修六英语辩论与思维训练

北师大版高二英语选修六英语辩论与思维训练一、教学内容1.辩论的基本概念和类型：介绍辩论的定义、起源以及不同类型的辩论，如学术辩论、政策辩论等。2.辩论的技巧与策略：如何准备辩论、如何构建论点、反驳对方观点、运用证据和例证等。3.思维训练：培养学生的批判性思维、分析问题和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解辩论的基本概念和类型，掌握辩论的技巧与策略。2.学生能够运用批判性思维，分析和解决问题。3.学生能够提高英语口语表达能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：辩论的基本概念和类型，辩论的技巧与策略。难点：如何运用批判性思维进行辩论，提高英语口语表达能力和团队合作能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一段辩论视频，引导学生思考辩论的意义和价值。2.知识讲解：教师简要介绍辩论的基本概念、类型以及辩论的技巧与策略。3.例题讲解：教师给出一个辩论题目，示范如何构建论点、反驳对方观点以及运用证据和例证。4.小组讨论：学生分组进行讨论，准备辩论。教师巡回指导，提供建议和帮助。5.课堂展示：每组学生进行辩论展示，其他学生担任评委，对辩论过程进行评价。六、板书设计1.辩论的基本概念和类型2.辩论的技巧与策略3.批判性思维的运用七、作业设计题目：Shouldprivatevehiclesbebannedinurbanareas?答案：略2.课堂展示：请准备一场辩论，展示自己所学的辩论技巧与策略。答案：略八、课后反思及拓展延伸1.教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。2.学生可拓展延伸，参加英语辩论比赛或组织校内辩论活动，提高自己的英语辩论能力。3.教师可推荐学生阅读关于辩论的书籍、文章，进一步深入学习辩论技巧与策略。4.学生可结合辩论训练，提高自己的批判性思维和分析问题解决问题的能力。重点和难点解析一、教学内容1.辩论的基本概念和类型：介绍辩论的定义、起源以及不同类型的辩论，如学术辩论、政策辩论等。2.辩论的技巧与策略：如何准备辩论、如何构建论点、反驳对方观点、运用证据和例证等。3.思维训练：培养学生的批判性思维、分析问题和解决问题的能力。二、教学目标1.学生能够理解辩论的基本概念和类型，掌握辩论的技巧与策略。2.学生能够运用批判性思维，分析和解决问题。3.学生能够提高英语口语表达能力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：辩论的基本概念和类型，辩论的技巧与策略。难点：如何运用批判性思维进行辩论，提高英语口语表达能力和团队合作能力。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：教材、笔记本、文具。五、教学过程1.实践情景引入：教师通过展示一段辩论视频，引导学生思考辩论的意义和价值。2.知识讲解：教师简要介绍辩论的基本概念、类型以及辩论的技巧与策略。3.例题讲解：教师给出一个辩论题目，示范如何构建论点、反驳对方观点以及运用证据和例证。4.小组讨论：学生分组进行讨论，准备辩论。教师巡回指导，提供建议和帮助。5.课堂展示：每组学生进行辩论展示，其他学生担任评委，对辩论过程进行评价。六、板书设计1.辩论的基本概念和类型2.辩论的技巧与策略3.批判性思维的运用七、作业设计题目：Shouldprivatevehiclesbebannedinurbanareas?答案：略2.课堂展示：请准备一场辩论，展示自己所学的辩论技巧与策略。答案：略八、课后反思及拓展延伸1.教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略。2.学生可拓展延伸，参加英语辩论比赛或组织校内辩论活动，提高自己的英语辩论能力。3.教师可推荐学生阅读关于辩论的书籍、文章，进一步深入学习辩论技巧与策略。4.学生可结合辩论训练，提高自己的批判性思维和分析问题解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解辩论的基本概念和类型时，教师应使用清晰、简洁的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。2.时间分配：在课堂展示环节，教师应合理分配时间，确保每组学生都有足够的时间进行辩论展示，并给予其他学生足够的评价时间。3.课堂提问：在小组讨论环节，教师应积极提问，引导学生思考和表达自己的观点，以提高学生的口语表达能力和批判性思维。4.情景导入：在实践情景引入环节，教师可以通过展示一段有趣的辩论视频，引发学生的兴趣和好奇心，从而激发他们对辩论的学习欲望。教案反思：1.在本节课中，我通过展示一段辩论视频，有效地引导学生思考辩论的意义和价值，达到了预期的教学效果。2.在小组讨论环节，我积极提问并给予学生足够的表达机会，帮助他们更好地理解和运用辩论技巧与策略。3.在课堂展示环节，我合理分配时间，确保每组学生都有足够的时间进行辩论展示，并给予其他学生足够的评价时间，提高了学生的口语表达能力和团队合作能力。4.在教学过程中，我