Unit 2 Section B (3a~Self Check)教学设计 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit2SectionB(3a~SelfCheck)教学设计2024-2025学年人教版八年级英语上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为人教版八年级英语上册Unit2SectionB(3a~SelfCheck)。本节课主要围绕“DescribingPeople”这一主题展开，通过学习本节课，学生能够掌握如何用英语描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等。具体内容包括：

1.学习描述人物外貌的词汇和句型，如：tall,short,thin,fat,havebigeyes等。

2.学习描述人物性格的词汇和句型，如：kind,friendly,quiet,outgoing等。

3.学习描述人物兴趣爱好的词汇和句型，如：likereading,enjoyplayingsports等。

4.运用所学知识进行角色扮演，模拟真实场景进行对话交流。

5.完成练习题，巩固所学内容。

本节课旨在通过情景教学法，让学生在真实语境中感受、理解和运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体来说：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够准确、恰当地使用所学词汇和句型描述人物的外貌、性格和兴趣爱好，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过学习描述不同人物的特点，使学生了解和尊重不同文化背景下的个性差异，培养学生的文化意识和跨文化交流能力。

3.思维品质：通过模拟真实场景进行对话交流，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生积极主动的学习态度，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。学情分析本节课面向的是人教版八年级英语上册的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的英语听说读写能力。学生在进入八年级后，对英语学习的态度和习惯已经逐渐形成，因此，在教学过程中需要充分考虑学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面，以制定合适的教学策略。

1.学生层次分析

学生在进入八年级后，英语学习的能力和兴趣程度存在一定的差异。根据学生的学习情况，可以将他们分为三个层次：基础层、提高层和优秀层。基础层的学生基础薄弱，对英语学习缺乏兴趣；提高层的学生基础知识较为扎实，对英语学习有一定的兴趣，但缺乏学习的主动性和积极性；优秀层的学生英语基础好，学习兴趣浓厚，具备较强的自主学习能力。

2.知识能力分析

学生在七年级时已经学习了基本英语语法和词汇，对日常交流的语言环境有一定的了解。然而，学生在描述人物外貌、性格和兴趣爱好等方面的英语表达能力仍然有限，尤其是在听说能力和口语表达方面。因此，在教学过程中，需要注重学生英语语言能力的培养，提高他们的听说读写能力。

3.素质分析

学生在学习英语的过程中，不仅需要提高语言能力，还需要培养良好的学习习惯、团队合作能力和创新能力等素质。针对八年级学生的特点，教师在教学过程中要注重启发式教学，培养学生的思维品质，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的自主学习能力和综合素质。

4.行为习惯分析

学生在英语学习过程中，存在一些不利于学习的行为习惯，如上课走神、作业拖延、害怕开口说英语等。针对这些问题，教师需要加强对学生的课堂管理，创设生动活泼、有趣味性的教学环境，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服恐惧心理，养成良好的学习习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学生的实际情况，我将采用以下教学方法：

（1）情景教学法：通过创设真实的生活场景，让学生在特定的情境中感受、理解和运用所学知识，提高学生的英语口语表达能力和交际能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成各种设定任务，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

（3）交际法：通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围，帮助学生克服恐惧心理，提高学生的英语听说能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入：通过展示一组人物图片，让学生猜测图片中人物的性格和兴趣爱好，激发学生的学习兴趣。

（2）新课教学：通过展示一个短篇故事，让学生跟随故事情节，学习描述人物外貌、性格和兴趣爱好等方面的词汇和句型。

（3）角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟真实场景进行对话交流，运用所学知识描述人物。

（4）练习巩固：设计一系列练习题，让学生进行听力、口语和笔头训练，巩固所学知识。

（5）课堂总结：让学生分享自己在课堂上的收获，总结描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的句型和词汇。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示人物图片、词汇和句型，方便学生学习和复习。

（2）视频：播放与本节课主题相关的小视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，让学生实时查看单词的意思，方便学生查阅和学习。

（4）教材：人教版八年级英语上册教材，作为学生学习的主要资源，辅助学生掌握所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“DescribingPeople”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语描述一个人吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的图片或视频片段，让学生初步感受用英语描述人物的魅力或特点。

简短介绍描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的词汇和句型，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述人物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的词汇和句型的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的词汇和句型的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解描述人物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的描述人物的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解描述人物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的词汇和句型解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论描述人物的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与描述人物相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述人物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的词汇和句型等。

强调描述人物在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的词汇和句型。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于描述人物的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

为了让学生更深入地了解描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的知识，我推荐以下拓展阅读材料：

（1）文章《如何用英语描述人物外貌》，介绍了描述人物外貌的词汇和句型，并通过实例进行分析。

（2）文章《英语中如何描述人物性格》，详细讲解了描述人物性格的词汇和句型，以及如何在实际交流中运用。

（3）文章《用英语描述人物兴趣爱好》，介绍了描述人物兴趣爱好的词汇和句型，并通过实例进行讲解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）请学生阅读拓展阅读材料，并完成阅读笔记，记录下所学到的描述人物外貌、性格和兴趣爱好等方面的词汇和句型。

（2）鼓励学生运用所学知识，描述自己的亲朋好友，并互相交流分享。

（3）请学生思考如何在日常生活中运用描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的知识，以提高自己的英语口语表达能力和交际能力。

（4）引导学生关注描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的知识在现实生活中的应用，如填写个人信息表格、撰写人物介绍等。

（5）鼓励学生进行课后自主学习，深入研究描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的知识，并提出问题进行探究。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课主要学习了描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的知识。通过学习，学生能够掌握如何用英语准确、恰当地描述人物的外貌、性格和兴趣爱好。在课堂活动中，学生通过观察图片、分析案例、进行角色扮演等，提高了自己的英语口语表达能力和交际能力。同时，学生还学会了如何运用描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的知识解决实际问题，如填写个人信息表格、撰写人物介绍等。

2.当堂检测

为了检验学生对本节课所学内容的理解和掌握程度，我将进行当堂检测。检测内容主要包括以下几个方面：

（1）词汇检测：测试学生对描述人物外貌、性格和兴趣爱好等方面的词汇的掌握情况。

（2）句型检测：测试学生对描述人物外貌、性格和兴趣爱好等方面的句型的运用情况。

（3）听力检测：测试学生对描述人物外貌、性格和兴趣爱好等方面的听力理解能力。

（4）口语检测：测试学生对描述人物外貌、性格和兴趣爱好等方面的口语表达能力。

（5）综合应用检测：测试学生运用描述人物的外貌、性格和兴趣爱好等方面的知识解决实际问题的能力。

在检测过程中，我将密切关注学生的表现，及时给予指导和反馈，帮助学生巩固所学知识，提高自己的英语水平。同时，我将根据学生的检测结果，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。典型例题讲解1.例题一：请用英语描述以下人物的外貌特征。

答案：Heistallandthinwithshortblackhair.Hehasaroundface,bigeyesandasmallmouth.Heusuallywearsglassesandcasualclothes.

2.例题二：请用英语描述以下人物的性格特点。

答案：Sheiskindandfriendly.Sheisalwayssmilingandreadytohelpothers.Sheisoutgoingandlikestomakenewfriends.Sheisalsopatientandunderstanding.

3.例题三：请用英语描述以下人物的兴趣爱好。

答案：Helikesreadingbooksandplayingsports.Inhisfreetime,heoftengoestothelibraryorthegym.Healsoenjoyslisteningtomusicandwatchingmovies.

4.例题四：请用英语描述以下人物的日常生活。

答案：Sheusuallygetsupearlyinthemorningandhasbreakfastwithherfamily.Thenshegoestoschoolandstudieshard.Afterschool,shedoesherhomeworkandpracticeshermusicalinstrument.Intheevening,shewatchesTVorreadsabookbeforegoingtobed.

5.例题五：请用英语描述以下人物的家庭成员。

答案：Myfatherisadoctorandmymotherisa