Unit 4 History and Traditions Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析“Unit4HistoryandTraditionsReadingandThinking”是2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册的一单元内容。本单元的主题是历史与传统，主要通过阅读和思考来让学生了解不同国家和文化的历史传统，提高学生的跨文化交流能力。

本单元包括三个部分：SectionA,SectionB和self-check。其中，SectionA和SectionB为主要阅读材料，self-check为复习和巩固部分。教材内容涵盖了不同国家和文化的历史传统，例如中国的春节、美国的感恩节、印度的排灯节等。通过学习这些内容，学生可以了解到不同文化的传统习俗和庆祝方式，增强对文化多样性的认识。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况，以互动讨论和小组合作的方式进行教学。首先，我会引导学生预习课文，通过查找相关资料了解各个节日的起源和庆祝方式，以便在课堂上进行分享和讨论。接着，我将组织学生进行小组合作，让学生通过讨论和分享来加深对不同文化的理解和认识。最后，我会安排时间让学生进行self-check的练习，以巩固所学内容。

在教学过程中，我会注重培养学生的阅读理解和批判性思维能力。通过引导学生分析和比较不同文化的传统习俗，学生可以提高自己的跨文化交流能力，并培养对文化多样性的尊重和包容。同时，我还会关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，确保每个学生都能在课堂上得到充分的学习和提升。二、核心素养目标本单元的教学旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和思考，学生能够提高英语听说读写的能力，特别是提高阅读理解和信息提取能力。

2.文化意识：通过学习不同国家和文化的历史传统，学生能够增强对文化多样性的认识，提高跨文化交流的能力。

3.思维品质：通过分析和比较不同文化的传统习俗，学生能够培养批判性思维和创造性思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养良好的学习习惯和学习策略，提高自主学习和合作学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-本单元的核心内容是了解不同国家和文化的历史传统，提高学生的跨文化交流能力。重点是掌握阅读材料中的关键信息和细节，以及通过阅读和思考培养学生的语言能力。

-例如，在教学中国的春节时，重点是学生能够理解春节的起源、庆祝方式和相关的文化习俗，并能够用英语进行描述和表达。

2.教学难点：

-本节课的难点在于学生对不同文化的历史传统的理解和表达。学生可能对一些特定的历史事件和文化习俗不熟悉，难以理解和表达。

-例如，在教学美国的感恩节时，学生可能对感恩节的起源和庆祝方式不够了解，难以用英语准确表达。

-另外，学生可能对一些特定的文化习俗和表达方式不熟悉，例如描述节日的传统食物、活动和庆祝方式等。

为帮助学生突破难点，我将采取以下教学方法：

-在教学难点内容时，我会提供相关的背景信息和文化知识，帮助学生理解和掌握。

-我会引导学生进行讨论和分享，鼓励他们提出问题和观点，促进对文化差异的理解和尊重。

-我会提供示例和指导，帮助学生用英语表达和描述文化习俗和庆祝方式。

-我会安排小组合作活动，让学生通过合作学习和交流，共同完成任务，提高对文化表达的能力。四、教学方法与手段1.教学方法：

-互动讨论法：通过引导学生对阅读材料进行讨论和分享，激发学生的思考和兴趣，培养他们的批判性思维和跨文化交流能力。

-小组合作法：组织学生进行小组合作活动，让学生共同完成任务，培养他们的团队合作能力和交流沟通能力。

-任务驱动法：通过布置相关的任务和活动，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的实践能力和问题解决能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体设备展示相关的图片、视频和音频材料，生动形象地展示不同国家和文化的历史传统，增强学生的直观感受和理解。

-在线教学平台：利用教学软件和在线平台，进行课前预习、课堂互动和课后复习，提高学生的学习效果和效率。

-虚拟现实技术：如果条件允许，可以利用虚拟现实技术让学生身临其境地体验不同文化的庆祝活动，增强学生的感知和理解。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“不同国家和文化的历史传统”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同国家和文化的历史传统知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“不同国家和文化的历史传统”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出不同国家和文化的历史传统课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解不同国家和文化的历史传统知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握跨文化交流技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验不同国家和文化的历史传统的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解不同国家和文化的历史传统知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握跨文化交流技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解不同国家和文化的历史传统知识点，掌握跨文化交流技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据不同国家和文化的历史传统课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与不同国家和文化的历史传统相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的不同国家和文化的历史传统知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理本单元的主题是历史与传统，主要通过阅读和思考来让学生了解不同国家和文化的历史传统，提高学生的跨文化交流能力。以下是本单元的主要知识点：

1.中国的春节：

-春节的起源和意义

-春节的庆祝方式和习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等

-春节与农历的关系，以及春节在不同地区的特色

2.美国的感恩节：

-感恩节的起源和意义

-感恩节的庆祝方式和习俗，如家人团聚、吃火鸡、观看橄榄球比赛等

-感恩节与基督教感恩节的区别

3.印度的排灯节：

-排灯节的起源和意义

-排灯节的庆祝方式和习俗，如点亮油灯和烟花、家庭聚会、交换礼物等

-排灯节在印度的重要性及其对印度社会和文化的影响

4.不同国家的节日和文化传统：

-了解其他国家的主要节日，如西方的圣诞节、复活节等

-各国节日的庆祝方式和习俗，以及与之相关的文化背景和历史传统

-分析不同节日背后的文化价值观和人生观

5.跨文化交流的意义和方法：

-掌握跨文化交流的基本原则和方法，如尊重差异、包容多样、互相学习等

-培养跨文化交流的能力，包括语言能力、文化意识、思维品质等

-分析实际案例，探讨如何在不同文化背景下进行有效的交流和合作

6.历史传统对现代社会的影响：

-分析历史传统对现代社会和个人的影响，如传统节日的传承、文化习俗的演变等

-探讨如何正确看待和传承历史传统，以适应现代社会的发展和变化

-思考如何将历史传统与现代生活相结合，发挥其在现代社会的作用七、典型例题讲解1.题目：请用英语描述中国春节的庆祝方式和习俗。

答案：

TheSpringFestival,alsoknownasChineseNewYear,isthemostimportanttraditionalfestivalinChina.ItusuallyfallsbetweenlateJanuaryandmid-February,accordingtothelunarcalendar.Celebrationslastforabout15days,startingfromthedaybeforetheNewYear'sEve.Herearesomeofthemostcommoncustomsandtraditions:

-SpringCleaning:Peoplecleantheirhomesthoroughlytosweepawayanybadluckandmakeroomforthenew.

-RedDecorations:RedisasymbolofluckandhappinessinChineseculture.DuringtheSpringFestival,redlanterns,banners,andcoupletsarehunguptocreateafestiveatmosphere.

-Dumplings:EatingdumplingsonNewYear'sEveisatraditionalcustom.Theyrepresentwealthandprosperity.

-FireworksandFirecrackers:Lightingfireworksandsettingofffirecrackersarebelievedtoscareawayevilspiritsandbringgoodluck.

-RedEnvelopes:Redenvelopes,filledwithmoney,aregiventochildrenandunmarriedadultsasgifts,symbolizingluckandblessings.

-VisitingRelatives:Itisacustomforfamiliestogathertogetherandpayrespectstotheirelders.

2.题目：请用英语描述美国感恩节的庆祝方式和习俗。

答案：

ThanksgivingisanationalholidayintheUnitedStatescelebratedonthefourthThursdayofNovember.Itisadayofgivingthanksfortheblessingsofthepastyear.Herearesomeofthemostcommoncustomsandtraditions:

-TurkeyDinner:AtraditionalThanksgivingmealusuallyincludesaroastedturkey,stuffing,mashedpotatoes,cranberrysauce,andpumpkinpie.

-FamilyGathering:Thanksgivingisatimeforfamilyandfriendstogatherandshareameal.Itisadayofgratitudeandappreciation.

-Parades:Manycitieshostparades,suchastheMacy'sThanksgivingDayParadeinNewYorkCity,whichisapopulareventforfamilies.

-Football:ThanksgivingDayisalsoasignificantdayforfootballgames.TheDetroitLionsandDallasCowboysplayNFLgameseveryyear.

-GivingThanks:Beforethemeal,manyfamiliestaketimetoexpresstheirgratitudefortheblessingsintheirlives.

3.题目：请用英语描述印度排灯节的庆祝方式和习俗。

答案：

Diwali,alsoknownastheFestivalofLights,isoneofthemostimportantfestivalsinIndia.ItiscelebratedtomarkthereturnofLordRamatoAyodhyaafterdefeatingthedemonkingRavana.Herearesomeofthemostcommoncustomsandtraditions:

-LightingOilLamps:Peoplelightoillamps,knownasdiyas,intheirhomesandstreetstosymbolizethetriumphofgoodoverevil.

-FireworksandFirecrackers:Lightingfireworksandsettingofffirecrackersareapopularwaytocelebratethefestival.

-SharingSweetsandGifts:Friendsandfamilyexchangesweetsandgiftstopromotehappinessandunity.

-CleaningandDecoratingHomes:ItisacustomtocleananddecoratehomesbeforeDiwalitowelcomeLakshmi,thegoddessofwealthandprosperity.

-LightingClayLamps:Claylampsarelitinhomesandtemplestosymbolizethelightthatdispelsdarknessandignorance.

4.题目：请用英语描述不同国家的主要节日和庆祝方式。

答案：

-Christmas:ChristmasiscelebratedonDecember25thinmanycountriesaroundtheworld.ItisaChristianholidaycelebratingthebirthofJesusChrist.PeopledecoratetheirhomeswithChristmastrees,lights,andornaments.Theyexchangegifts,singcarols,andattendchurchservices.

-Easter:EasteriscelebratedonaSundayinMarchorApril.ItisaChristianholidaycelebratingtheresurrectionofJesusChrist.Peopledecorateeggs,wearnewclothes,andattendchurchservices.Eastereggsandchocolatebunniesarepopularsymbolsoftheholiday.

-Holi:HoliisaHindufestivalcelebratedinFebruaryorMarch.ItisknownastheFestivalofColors.Peoplethrowcoloredpowdersandwaterateachother,celebratingthetriumphofgoodoverevil.

-Hanukkah:Hanukkah,alsoknownastheFestivalofLights,iscelebratedbyJewishpeopleforeightdaysinDecember.Theylightcandlesonamenoraheachnight,eatfriedfoodslikelatkesandjellydonuts,andexchangegifts.

5.题目：请用英语描述如何进行有效的跨文化交流。

答案：

Cross-culturalcommunicationinvolvesinteractingwithpeoplefromdifferentculturalbackgrounds.Herearesometipsforeffectivecross-culturalcommunication:

-ShowRespect:Showrespectforculturaldifferencesandavoidmakingassumptionsaboutothers'beliefsorbehaviors.

-ListenCarefully:Listenactivelyandpayattentiontonon-verbalcues,suchasbodylanguageandtoneofvoice.

-BeOpen-Minded:Beopentonewideasandperspectivesandbewillingtolearnfromothers.

-UseClearandConciseLanguage:Speakclearlyandavoidusingslangorjargonthatmaynotbeunderstoodbyothers.

-BuildRapport:Establishafriendlyandpositiverelationshipbysharingcommonalitiesandshowinginterestinothers'cultures.

-AdapttotheSituation:Beflexibleandadapttodifferentculturalnormsandexpectations.八、板书设计1.中国的春节：

-春节的起源和意义

-春节的庆祝方式和习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等

-春节与农历的关系，以及春节在不同地区的特色

2.美国的感恩节：

-感恩节的起源和意义

-感恩节的庆祝方式和习俗，如家人团聚、吃火鸡、观看橄榄球比赛等

-感恩节与基督教感恩节的区别

3.印度的排灯节：

-排灯节的起源和意义

-排灯节的庆祝方式和习俗，如点亮油灯和烟花、家庭聚会、交换礼物等

-排灯节在印度的重要性及其对印度社会和文化的影响

4.不同国家的节日和文化传统：

-了解其他国家的主要节日，如西方的圣诞节、复活节等

-各国节日的庆祝方式和习俗，以及与之相关的文化背景和历史传统

-分析不同节日背后的文化价值观和人生观

5.跨文化交流的意义和方法：

-掌握跨文化交流的基本原则和方法，如尊重差异、包容多样、互相学习等

-培养跨文化交流的能力，包括语言能力、文化意识、思维品质等

-分析实际案例，探讨如何在不同文化背景下进行有效的交流和合作

6.历史传统对现代社会的影响：

-分析历史传统对现代社会和个人的影响，如传统节日的传承、文化习俗的演变等

-探讨如何正确看待和传承历史传统，以适应现代社会的发展和变化

-思考如何将历史传统与现代生活相结合，发挥其在现代社会的作用教学反思本节课的主题是历史与传统，我通过阅读和思考的方式，让学生了解了不同国家和文化的历史传统，提高了他们的跨文化交流能力。在教学过程中，我采用了互动讨论法、小组合作法和任务驱动法等教学方法，以及多媒体教学、在线教学平台和虚拟现实技术等教学手段，以激发学生的