长春市普通中小学校校长评价指标体系

PAGEPAGE1长春市普通中小学校校长评价指标体系评价内容评价要素检测点及评估等级自评10%民主评20%上级评70%检测方式A1B0.8C0.6D0.4基本素质30思想素质15学习政治理论、国情知识，有一定的政治理论修养。认真执行国家的教育方针、政策，坚持与时俱进。认真贯彻执行教育法律法规，坚持依法办学、依法治校。(4)热爱教育事业，热爱学校，热爱学生。(2)严格执行上级教育行政部门的决定决议。(2)具有开拓进取的精神和民主平等、实事求是的思想作风。主动接受党组织和群众监督。(3)廉洁、勤政、公正，不计较个人名利，不搞特殊化，不以权谋私，言行堪为师生表率。(4)单项略有不足单项明显不足单项差距较大看学习笔记或论文，听校长对相关政策法规答辩、问卷调查。专业素质10学习教育政策法规知识、学校管理知识、现代教育理论知识，有学习篇目、有笔记或论文，有理论指导实践的案例等；指导和引领教师思想观念转变方面有讲稿或讲话提纲、指导案例等。（4）信息技术水平达中级或以上水平。(2)组织建立一套完整科学的学校管理机制，并且能够指挥各项机制有效运转。(2)认真组织实施新课程，对实践中遇到的问题有深入的研究分析，有解决问题的策略和措施。(2)单项略有不足单项明显不足单项差距较大看校长学习的书目、学习笔记、论文、讲稿、案例文稿、信息技术等级证书，学校管理机制方面的文件及过程管理材料。评价内容评价要素检测点及评估等级自评10%民主评20%上级评70%检测方式A1B0.8C0.6D0.4任职资格5具有任职规定的相应文化程度和中级以上职称。(1)有从事相当年限教育教学工作的经历。(1)持校长岗位培训合格证、继续教育合格证上岗。(2)身体健康，能胜任工作。(1)单项略有不足单项明显不足单项差距较大查相关证书、履历。管理能力50办学目标10具有先进的办学理念和鲜明的实施素质教育的办学目标，能根据党和国家的有关方针、政策、法规，组织论证并起草学校工作计划和发展规划，对学校发展的规划部署科学性、前瞻性强，有得力的落实措施。农村中学坚持为“三农”服务方向，把培养合格劳动者作为农村教育的主要任务之一，并有具体的落实措施。(10)略有不足明显不足差距较大查学校工作计划、发展规划。权力制衡15发挥党组织的政治核心作用和教代会的民主监督作用，定期召开教职工代表大会听取建议和意见，进行民主决策。推行校务公开，履行重大问题的决策程序。(4)在民主基础上善于决策，敢于负责。(4)善于调动班子成员的积极性，班子团结协作。(3)善于协调校内外各方面关系，发挥社会、家长的积极作用（4）单项略有不足单项明显不足单项差距较大查相关材料，问卷调查。全员激励15认真实施以人事和分配制度改革为重点的学校内部管理体制改革，实行教职工聘任制和结构工资制。（4）建立科学有效的教职工考评机制，善于激励教职工创造性地实施素质教育。教职工工作积极性高。(4)建立以过程考评为主的学生评价制度，评价手段科学有效。（4）通过评价客观真实地反映学生的成长过程，规范学生行为，促进学生生动活泼主动发展。（3）单项略有不足单项明显不足单项差距较大查相关材料，问卷调查。反馈调控10善于及时组织收集各项工作运行阶段的信息，进行分析，提出调控意见，并对改进后的工作进行效果评价。（4）能以育人为中心，及时组织研究学校教育的新情况、新问题，提出解决问题的办法，并组织落实。（3）善于组织做实学生学业成绩分析，分析不同学生群体、不同科目、不同关键阶段之间的对比，成绩走向，与其他学校的比较，从中找出学校的工作差距，确定下一步工作方向。（3）单项略有不足单项明显不足单项差距较大看收集的信息材料、组织的分析材料、形成的反馈材料等。工作效绩20经验与成果20在原有基础上，工作效益增值较大。（4）在同质学校年度综合评比中成绩优秀。(4)为学校未来发展付出艰苦的努力，打下良好的基础。(4)学校在教育、教学、管理等方面具有一定的办学特色，在县级以上介绍经验或受到表彰。(4)校长个人有公开发表或内部交流的论文、教科研成果、推广的教育经验、获得荣誉表彰等（具有其中一项即可）。(4)第一项略有增值，第二项评比成绩为“良好”；第四项成果在县区级交流、推广或表