2024年一年级道德与法治上册 第19课 春节到教案 未来版

2024年一年级道德与法治上册第19课春节到教案未来版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年一年级道德与法治上册第19课春节到教案未来版教学内容分析本节课的主要教学内容为2024年一年级道德与法治上册第19课《春节到》。本节课旨在让学生了解春节的由来、习俗和传统活动，培养学生的民族自豪感和家庭亲情。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在对家庭、亲人和节日习俗的认识。

课程内容列举：

1.春节的由来和意义

2.春节期间的习俗和传统活动

3.家庭成员在春节期间的互动

4.表达对新年的祝福和期待

教学过程中，教师应结合课本内容，通过讲解、互动、实践活动等方式，引导学生深入理解春节的文化内涵，感受家庭的温暖和亲情的重要性。同时，注重培养学生的实践操作能力和团队合作精神，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相关知识。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的文化认同感、家庭观念和社会责任感。通过学习春节的相关知识，使学生了解和传承中华优秀传统文化，增强民族自豪感；通过观察和体验家庭成员在春节期间的互动，培养学生对家庭的热爱和亲情的重要性；通过参与春节传统活动，引导学生尊重和传承传统文化，增强社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了关于家庭、亲人和节日习俗的相关知识，例如对家庭成员的称呼、家庭成员间的互动等。学生对家庭和亲情的概念已有初步理解，对春节等传统节日的认知主要停留在热闹、喜庆的表面层面。

2.学生的学习兴趣主要集中在与生活实际相关的话题，如家庭、亲人、节日等。他们善于观察和模仿，喜欢通过实践活动来体验和感知。在学习和交流中，学生表现出不同的能力和风格，有的善于表达，有的善于思考，有的则更注重实际行动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对春节来历和习俗的深入了解，需要跨越时间和空间的障碍；对家庭成员在春节期间互动的认识，需要深入体验和感受；对春节传统活动的参与，需要动手操作和团队协作。这些困难和挑战需要教师在教学过程中关注并加以引导和解决。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过设置春节的氛围和情境，让学生身临其境般地感受春节的喜悦和温馨，激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

2.互动式教学法：通过教师与学生、学生与学生之间的互动，引导学生主动参与讨论、提问和表达，提高学生的思维能力和口头表达能力。

3.实践教学法：通过组织学生参与手工制作、游戏等实践活动，让学生亲身体验和感受春节的习俗和传统活动，培养学生的动手能力和团队合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示春节的图片、视频和音乐等资源，丰富教学内容和形式，吸引学生的注意力，增强学生的感官体验。

2.教学软件应用：运用教学软件进行知识讲解、互动游戏等环节，提高教学效果和学生的参与度。

3.实物展示与操作：展示春节相关的实物物品，如灯笼、对联等，让学生亲手操作和体验，增加学生的直观感受和实践操作能力。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解春节的由来、习俗和传统活动的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习春节知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习春节知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的家庭和亲情的相关知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新年知识的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解春节的由来、习俗和传统活动的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕春节习俗和家庭互动展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对春节知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与春节内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合春节内容，引导学生思考节日与家庭的联系，培养学生的家庭观念和社会责任感。

鼓励学生分享学习春节的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的春节知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的春节内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容为2024年一年级道德与法治上册第19课《春节到》。通过学习本节课，学生需要掌握以下知识点：

1.春节的由来和意义：学生需要了解春节的起源，以及春节在中国传统文化中的重要地位和意义。

2.春节期间的习俗和传统活动：学生需要了解春节期间的各种习俗和传统活动，如贴春联、放鞭炮、拜年、吃年夜饭等，并理解这些习俗背后的文化内涵。

3.家庭成员在春节期间的互动：学生需要观察和体验家庭成员在春节期间的互动，如家庭成员之间的拜年、互赠红包等，并理解这些互动对家庭关系的重要性。

4.表达对新年的祝福和期待：学生需要学会用适当的方式表达对新一年的祝福和期待，如说祝福语、制作新年礼物等。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生回家后，向家人介绍今天学习的春节习俗和传统活动，并记录下家人对春节的特别记忆或祝福。

2.请学生设计一张春节祝福卡片，写上对家人的祝福和对新年的期待，鼓励学生用富有创意的方式表达情感。

3.选择一个春节习俗或传统活动，向家长或朋友介绍，并解释其背后的意义，可以通过口头表达或制作小报的形式进行。

作业反馈：

1.在批改学生作业时，重点关注学生对春节习俗和传统活动的理解，以及对学生表达祝福和期待的方式的评估。

2.对于学生作业中出现的问题，如对习俗的误解或表达不清晰等，需要及时给予纠正和指导，并提供改进的建议。

3.对于表现出色的作业，可以通过表扬和展示等方式进行鼓励，增强学生的自信心和成就感。

4.在反馈时，也可以与学生讨论作业中的亮点和可以进一步提升的地方，促进学生的思考和成长。

5.鼓励学生在课堂上分享自己的作业和家庭春节的故事，增加学生之间的互动和学习的乐趣。教学反思与改进首先，我发现课堂上的互动探究环节，学生们参与度不是特别高，可能是因为我对问题的设计还不够深入，不能很好地激发他们的思考。所以我计划在未来的教学中，对问题进行更加深入的设计，让学生们能够更好地参与到课堂讨论中来。

其次，我觉得在作业的布置上，我可能给了学生过多的书面作业，可能忽略了他们对春节的实践体验。我计划在未来的教学中，增加一些实践活动，让学生们能够更加深入地体验春节的文化。

最后，我发现在课堂小结的部分，我对学生的肯定还不够充分，可能让他们对自己的表现没有一个清晰的认识。我计划在未来的教学中，更加充分地肯定学生的表现，让他们能够更好地认识自己。课后作业1.请学生用思维导图的形式，整理春节的习俗和传统活动，并尝试用自己的语言解释这些习俗背后的文化意义。

2.请学生观察和记录家人在春节期间的互动，用图文并