初中校园欺凌班会教学友谊培养设计

初中校园欺凌班会教学友谊培养设计科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）初中校园欺凌班会教学友谊培养设计教材分析《道德与法治》八年级下册第二单元“我们向往公平”，其中第四课“我们受法律特殊保护”，着重介绍了未成年人的法律保护以及如何在校园生活中维护自己的权益。本节课旨在引导学生理解校园欺凌的严重性，强调友谊的重要性，并通过法律知识教育，培养学生在面对欺凌时保护自己和他人权益的意识。

结合课本内容，本节课的设计将围绕以下几个核心要点展开：

1.校园欺凌的定义与类型

2.校园欺凌对受害者及周围人的影响

3.友谊的重要性和价值

4.法律保护未成年人权益的相关条款

5.预防和应对校园欺凌的方法和技巧

课程将通过小组讨论、情景模拟、视频观看、案例分析等形式，增强学生的参与感和实践能力，提升他们解决实际问题的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的法治意识、道德素养和社会责任感。通过学习，学生将能够：

1.理解校园欺凌的性质和危害，提升自我保护意识和能力。

2.认识友谊的重要性，学会尊重和关心他人，培养良好的人际交往能力。

3.掌握法律知识，了解未成年人权益保护的相关条款，增强法治观念。

4.学会预防和应对校园欺凌的方法和技巧，提高解决实际问题的能力。

5.培养学生的社会责任感和公民素养，使其能够积极参与社会公益活动，维护公平正义。学情分析本节课面向的是八年级的学生，他们正值青春期，身心发展迅速，开始具备一定的独立思考和分析问题的能力。在知识方面，学生已经学习了相关的法律知识和道德观念，对校园欺凌有一定的了解。但他们在实际应用这些知识处理问题时，可能会因为经验不足而遇到困难。

学生的能力方面，他们具备一定的沟通能力，但在解决复杂问题时，可能需要引导他们学会倾听、表达和合作。在自主学习能力方面，学生的基础参差不齐，对于部分内容可能需要老师的引导和督促。

在素质方面，学生普遍具有正义感，关心同学，但部分学生可能因为性格原因，不愿意介入校园欺凌事件，害怕遭受报复。因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的价值观，勇于维护公平正义。

在行为习惯方面，学生有的可能存在上课走神、作业应付等现象，这可能会影响他们对课程内容的学习和理解。因此，在教学过程中，需要老师关注学生的学习状态，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。

综合以上分析，本节课的教学设计应注重引导学生参与课堂，激发他们的学习兴趣。在教学过程中，老师应关注学生的学习状态，针对不同学生给予适当的引导和帮助，确保他们能够掌握课程内容，提高实际应用能力。同时，通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的合作精神和社会责任感和公民素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过引入真实的校园欺凌案例，让学生深入了解校园欺凌的现象和危害，激发学生的思考和讨论，提高他们的问题解决能力。

（2）小组讨论法：组织学生分组讨论，让他们分享自己的看法和经验，培养学生的合作精神、倾听他人意见和尊重他人观点的能力。

（3）情景模拟法：创设模拟校园欺凌的场景，让学生亲身参与，学会预防和应对校园欺凌的方法和技巧，提高他们的实际应用能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示校园欺凌的相关内容，吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件进行互动式教学，让学生在虚拟环境中学习法律知识和道德观念，增强他们的学习体验。

（3）网络资源：引导学生查阅网络资源，了解国家相关法律法规，拓宽他们的知识视野，提高他们的自主学习能力。

（4）纸质材料：分发相关教材、文章等纸质材料，让学生在阅读中获取知识，培养他们的阅读习惯和思维能力。

（5）在线互动平台：利用在线互动平台，进行课堂提问、讨论等活动，激发学生的思考，提高他们的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园欺凌问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是校园欺凌吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园欺凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园欺凌的问题。

简短介绍校园欺凌的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园欺凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园欺凌的基本概念、类型和影响。

过程：

讲解校园欺凌的定义，包括其主要类型和特点。

详细介绍校园欺凌对受害者及周围人的影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园欺凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园欺凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园欺凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园欺凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用法律知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论预防和应对校园欺凌的方法和技巧，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园欺凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园欺凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园欺凌问题的严重性和法律知识的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括校园欺凌的基本概念、类型、案例分析等。

强调校园欺凌问题在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用法律知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于校园欺凌案例分析的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-法律知识普及读物：推荐学生阅读《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律文本，以便更深入地了解法律对未成年人权益的保护。

-校园欺凌心理影响研究：提供相关学术论文或研究报告，让学生了解校园欺凌对受害者心理健康的影响，以及如何进行心理疏导和援助。

-校园欺凌预防教育教材：推荐使用教育部或相关专业机构出版的校园欺凌预防教育教材，以全面了解校园欺凌的防范措施。

-社会公益活动资源：介绍一些反对校园欺凌的社会公益活动，如公益广告、志愿者服务等，鼓励学生参与，提高社会责任感。

2.拓展建议

-开展校园欺凌问卷调查：学生可以自行设计问卷，对校园欺凌现象进行调查，了解校园欺凌在本校的发生情况，为学校的防治工作提供实际数据支持。

-观看相关纪录片：推荐学生观看关于校园欺凌的纪录片，如《欺凌者》、《无声的暴力》等，通过真实案例的展示，加深学生对校园欺凌问题的认识。

-组织参观法院或警察局：安排学生参观法院或警察局，了解法律程序和执法过程，让学生更加直观地感受法律的权威和作用。

-开展角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟校园欺凌的场景，让学生学会如何正确应对欺凌行为，提高自我保护能力。

-撰写反思日记：鼓励学生在课后撰写反思日记，记录自己在课堂学习中的收获、感悟以及对校园欺凌问题的思考。

-参与线上论坛讨论：引导学生参与关于校园欺凌问题的线上论坛讨论，与他人分享观点，拓宽视野，提高思辨能力。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了校园欺凌的基本概念、类型和影响，以及法律知识在预防和应对校园欺凌中的重要作用。通过案例分析，我们深入了解了校园欺凌对受害者及周围人的伤害，以及如何在实际生活中运用法律知识保护自己和他人的权益。希望同学们能够认识到校园欺凌的严重性，树立正确的价值观，勇于维护公平正义。

当堂检测：

1.选择题

（1）校园欺凌是指在学校环境中，某些学生对其他学生实施的、____的行为。

A.偶然的

B.恶意的

C.简单的

D.友好的

（2）以下哪种行为不属于校园欺凌？

A.言语侮辱

B.身体攻击

C.社交排斥

D.帮助同学

2.简答题

请简述校园欺凌对受害者和周围人的影响。

3.案例分析题

假设你是一名校园欺凌的目击者，请你描述一下你会如何应对这种情况，并说明理由。

4.应用题

请结合本节课所学的法律知识，设计一个预防和应对校园欺凌的方案，包括具体措施和实施步骤。板书设计①校园欺凌的定义与类型

-定义：校园欺凌是指在学校环境中，某些学生对其他学生实施的恶意行为。

-类型：言语侮辱、身体攻击、社交排斥等。

②校园欺凌的影响

-对受害者的影响：心理创伤、自卑、社交恐惧等。

-对周围人的影响：恐惧、焦虑、担忧等。

③预防和应对校园欺凌的方法

-增强自我保护意识：了解法律知识、学习应对技巧等。

-建立和谐人际关系：尊重他人、关心他人、积极参与社交活动等。

④友谊的重要性

-友谊的价值：提供情感支持、增强自信心、促进个人成长等。

⑤法律知识在预防和应对校园欺凌中的作用

-法律知识的应用：了解法律条款、运用法律保护自身权益等。

⑥学生小组讨论的主题

-预防和应对校园欺凌的创新性想法或建议。

八、板书设计

①校园欺凌的定义与类型

②校园欺凌的影响

③预防和应对校园欺凌的方法

④友谊的重要性

⑤法律知识在预防和应对校园欺凌中的作用

⑥学生小组讨论的主题反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入真实案例：通过引入真实的校园欺凌案例，使学生更直观地了解校园欺凌的现象和危害，激发他们的思考和讨论。

2.小组合作学习：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的看法和经验，培养他们的合作精神和解决问题的能力。

3.角色扮演活动：通过角色扮演活动，让学生亲身参与，学会预防和应对校园欺凌的方法和技巧，提高他们的实际应用能力。

（二）存在主要问题

1.课堂参与度不均：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为对课程内容不感兴趣或缺乏自信。

2.学生反馈不充分：在课堂展示和点评环节，学生的反馈和提问不够充分，可能是