1 我们的好朋友 第一课时 说说我的好朋友 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

1我们的好朋友第一课时说说我的好朋友教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课时为道德与法治四年级下册统编版教材中“我们的好朋友”一章的第一课时，主要内容是“说说我的好朋友”。本节课旨在帮助学生理解朋友的重要性，学会珍惜和维护友谊。通过本节课的学习，学生应能了解朋友的含义，认识好朋友的特质，并学会如何表达对他人的欣赏和喜爱。

教学重点是让学生通过交流和分享，认识到好朋友的特质，并学会表达对好朋友的喜爱和感激之情。教学难点是如何引导学生深入理解朋友的特质，并能够运用到实际生活中，学会珍惜和维护友谊。二、核心素养目标本课时旨在培养学生的道德与法治核心素养，主要包括：

1.友善互动：通过学习，使学生能够积极主动地与同伴交流，表现出友善、尊重的态度，能够在集体中与同伴建立良好的互动关系。

2.关爱他人：帮助学生理解关爱他人的重要性，学会关心、体谅和帮助他人，培养良好的同理心。

3.珍惜友谊：引导学生认识到友谊的宝贵，学会珍惜和维护友谊，懂得在人际交往中如何处理冲突和解决问题。

4.自我成长：通过表达对好朋友的喜爱和感激之情，培养学生自我认识和自我反思的能力，促进自我成长。三、学情分析本课时面向的是四年级的学生，这个年龄段的孩子正处于成长发育的关键时期，开始逐步形成自己的世界观、价值观和人生观。在道德与法治方面，他们需要进一步加强对友情、关爱、友善等概念的理解和应用。从知识层面来看，学生已经掌握了基本的交流和表达能力，对于友谊有一定的认知，但深入理解好朋友的特质以及如何维护友谊等方面还待提高。

在能力方面，学生们已经具备了一定的思考和分析问题的能力，但还需要老师在教学中引导他们将理论知识运用到实际生活中。在素质方面，学生们有的可能具有较强的团队协作精神，有的则可能相对内向，不善于表达。因此，老师在教学过程中需要关注每一个学生的个体差异，鼓励他们积极参与课堂活动，培养他们的合作精神和沟通能力。

在行为习惯方面，学生们有的可能养成了良好的学习习惯和行为规范，有的则可能还需要加强。对于课程学习的影响是，良好习惯的学生更容易理解和接受新知识，积极参与课堂活动；而习惯不好的学生可能对课程学习产生抵触情绪，影响教学效果。

针对以上学情分析，老师在教学过程中需要关注学生的个体差异，采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，引导他们深入理解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。同时，老师还需关注学生的行为习惯，引导他们养成良好的学习和生活习惯，提高课堂学习效果。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、投影仪、计算机、白板、彩色粉笔、教学卡片、录音机、音响设备。

2.课程平台：道德与法治课程教学大纲、教学计划、教材、教学指导书。

3.信息化资源：教学课件、视频素材、音频素材、网络教学资源（相关友情、友谊的案例、故事等）。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、小组合作法、情景模拟法、角色扮演法、游戏教学法。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“说说我的好朋友”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习好朋友的特质等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习好朋友的特质等的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入好朋友特质学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的友谊的重要性，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对友谊的掌握情况，为本节课好朋友特质学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解好朋友的特质、好朋友的作用等内容，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“怎样判断一个好朋友”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对好朋友特质知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与好朋友特质相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合好朋友特质内容，引导学生思考好朋友在生活中的重要性，培养学生的关爱他人意识。

鼓励学生分享学习好朋友特质的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的“说说我的好朋友”的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的“说说我的好朋友”的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)友情故事集：收集一些关于友情的经典故事，如《高山流水》、《管鲍之交》等，让学生在课后阅读，体会友情的重要性。

(2)友情诗歌：推荐一些表达友情之深的诗歌，如王之涣的《登鹳雀楼》、杜甫的《月夜忆舍弟》等，让学生感受诗人的情感。

(3)友情电影：推荐一些反映友情的电影，如《泰坦尼克号》、《阿甘正传》等，让学生在观影过程中体会友情、爱情等情感。

(4)友情歌曲：推荐一些表达友情之深的歌曲，如《朋友》、《同桌的你》等，让学生在歌唱中感受友情的美好。

2.拓展建议：

(1)开展“我的好朋友”主题班会，让学生分享自己与好朋友之间的故事，增进学生之间的了解和友谊。

(2)组织“友情的力量”小组活动，让学生通过团队协作完成一些任务，体会团队合作中友情的重要性。

(3)开展“友情letters”活动，让学生给自己的好朋友写一封信，表达对他们的感激和祝福。

(4)举办“友情摄影展”，让学生拍摄与自己好朋友的照片，展示他们之间的友谊。

(5)引导学生关注身边的社会现象，如关爱孤寡老人、帮助贫困学生等，让学生将所学到的友情理念付诸实践。

(6)鼓励学生利用网络资源，如博客、微博等，发表自己对友情的感悟和体会，与更多的人分享友情之美。七、课后作业1.思考题：请结合课文内容，举例说明好朋友的特质有哪些？并简要描述你与好朋友之间的故事。

2.实践题：请你想一想，如何才能成为一个好朋友？制定一个成为好朋友计划，包括具体的行动步骤和目标。

3.观察题：观察身边的人，找出一个你认为符合好朋友特质的人，描述他的特点，并解释为什么你认为他是好朋友。

4.创作题：请以“我和我的好朋友”为主题，创作一篇短文，展示你与好朋友之间的友谊。

5.调查题：请调查你的家人、朋友或同学，了解他们对好朋友的定义和期望，整理成一份报告。八、作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读作业：请学生阅读教材中关于好朋友的特质的相关内容，并做好笔记。

（2）思考作业：请学生结合自己的生活经验，思考好朋友的特质有哪些，并举例说明。

（3）实践作业：请学生制定一个与好朋友互动的计划，包括具体的行动步骤和目标。

（4）创作作业：请学生以“我和我的好朋友”为主题，创作一篇短文，展示自己与好朋友之间的友谊。

（5）调查作业：请学生调查家人、朋友或同学，了解他们对好朋友的定义和期望，整理成一份报告。

2.作业反馈：

（1）及时批改：教师应及时对学生的作业进行批改，确保学生能够及时了解自己的学习情况。

（2）指出问题：在批改作业时，教师应指出学生作业中的错误和不足之处，并给出具体的改进建议。

（3）鼓励优点：教师应对学生的作业中的优点进行表扬和鼓励，增强学生的学习信心。

（4）个性化反馈：针对不同学生的学习情况和作业表现，教师应给出个性化的反馈意见，以促进学生的个性化发展。

（5）跟进辅导：对于作业中出现的问题，教师应及时进行跟进辅导，帮助学生解决学习困难。

（6）定期总结：教师应定期对学生的作业进行总结和分析，了解学生的学习进展和存在的问题，调整教学策略。教学反思本节课的主题是“说说我的好朋友”，旨在帮助学生理解朋友的重要性，学会珍惜和维护友谊。通过本节课的学习，学生应能了解朋友的含义，认识好朋友的特质，并学会如何表达对他人的欣赏和喜爱。在教学过程中，我采用了多种教学方法和手段，以激发学生的学习兴趣和积极参与。

首先，在课前准备阶段，我发放了预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，并设计了预习问题，激发学生的思考。同时，我也深入研究了教材，明确了教学目标和重难点，并准备了相应的教学用具和多媒体资源，以确保教学过程的顺利进行。

在课堂导入阶段，我通过展示与好朋友特质相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并提出了问题，引发学生的好奇心和求知欲。在回顾旧知环节，我简要回顾了上节课学习的友谊的重要性，帮助学生建立知识之间的联系。

在新课呈现阶段，我清晰、准确地讲解了好朋友的特质、好朋友的作用等内容，并结合实例帮助学生理解。在互动探究环节，我设计了小组讨论，让学生围绕“怎样判断一个好朋友”等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

在巩固练习环节，我通过随堂练习题，检查了学生对好朋友特质知识的掌握情况。在拓展延伸环节，我介绍了与好朋友特质相关的拓展知识，并引导学生思考学科与生活的联系。

最后，在课堂小结环节，我简要回顾了本节课学习的“说说我的好朋友”的内容，强调了重点和难点，并布置了适量的课后作业，巩固学习效果。

在教学过程中，我注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，并关注学生的个体差异，采用不同的教学方法和手段，以满足不同学生的学习需求。同时，我也注重培养学生的思维能力和实践能力，通过设置问题、讨论、实践等方式，引导学生深入思考，拓展思维。

然而，在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在课堂导入阶段，我可能需要更多的时间和精力来吸引学生的注意力，以提高他们的学习兴趣。在互动探究环节，我可能需要更多的指导和反馈来帮助学生更好地参与讨论，提高他们的思考和沟通能力。在巩固练习环节，我可能需要更多的练习题来检查学生对知识的掌握情况，提高他们的实践能力。

在今后的教学中，我将不断反思和总结经验，改进教学方法和手段，以提高教学效果。同时，我也将继续关注学生的学习进展，及时给予反馈和指导，帮助学生取得更好的学习成果。我相信，通过不断努力和改进