高中语文二轮复习《让你的见解新颖起来-高考议论文“有创新”之“见解新颖”探究》教学课件（25张）

让你的见解新颖起来！——高考议论文“有创新”之“见解新颖”探究一、听听权威发布的声音

2017语文考试大纲明确规定了作文发展等级评分标准。其中“有创新”或说“有创意”包括以下方面：

见解新颖、材料新鲜、构思新巧、推理想象有独到之处、有个性色彩。其中“见解新颖”居首，十分显要。所谓见解新颖，就是见人之所未见，道人之所未道。即在文章中发表见解时，不人云亦云,不老生常谈，要在别人司空见惯的事物中发表独特而新颖的认识和看法。二、合作，探求新招有哪些方法能使议论文见解新颖呢？让我们从范例中获得启示。范例1：老瓶装新酒

齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。要求以“滥竽充数的启示”为题，运用多角透视的思维方法，写出你的新见解。提示：这是一则经典材料，一般的见解是讽刺南郭先生没有真才实学或者说社会需要真才实学的人。对这则材料，聪明的你，能另辟蹊径吗？告诉我，还有更新的见解吗？新见解例如：还可从南郭先生角度：人贵有自知之明。如果从其它角度透视，还可以得出：1.从齐宣王角度：改革吃大锅饭的人事制度

用人首先要真正识才2.从齐湣王角度：齐湣王勇于改革人事制度3.从吹竽队的角度：包庇别人等于害了别人如此换角，见解新颖，不落俗套。见解新颖是议论文的灵魂。小结1：多角透析，另辟新见苏轼《题西林壁》说：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。这是讲不同角度看景物，会有着不同的形态。同一个事物，从不同的角度去观察思考,见解就会不一样。此思维方法特别适用于任务驱动型作文题。如2015年全国新课标卷1的父亲在高速公路上开车接电话的材料作文题。范例2：奇文共欣赏

也谈马谡其人人们习惯以成败论英雄，当马谡拒谏失街亭被孔明挥泪斩掉之后，一时间众口一词：马谡骄傲自大，言过其实，刚愎自用，罪有应得。至今这些似乎已成盖棺定论。如果有人要写“骄兵必败”一类的文章，马谡往往难以逃脱被口诛笔伐的厄运。马谡高傲轻敌，不纳善言，以致失守街亭罪责难逃，然而，马谡似乎也算是铁骨铮铮、敢于担当的好汉，至少也算是个失败的英雄，并非一无是处。在此且不说他自幼饱读兵书、谙熟兵法，也不说他在平定南方叛乱时曾献过“攻心为上”的正确计策，单看他在街亭战役前后的所作所为，也有值得后人好好称赞一番的地方。他危机关头，挺身而出。街亭之战前夕，司马懿亲自统率魏军，来势汹汹，又有名将张颌作先锋，更加如虎添翼，勇猛不可抵挡。街亭既无险隘可凭，又无城堡可据，要固守谈何容易！街亭若失，蜀军必危，因此诸葛亮决定派兵驻守。当诸葛亮问道：谁敢引兵去守街亭？马谡随即挺身而出，慨然应道：“某愿往！”在大兵压境的紧要关头，他没有装聋作哑，也没有缩手缩脚，而是挺身而出，无私无畏，并以全家姓名担保。这等举动，是何等的担当！

他临危不惧，光明磊落。战斗中，由于马谡死守教条，指挥失误，使军队陷入绝境，但马谡仍能临危不惧，奋勇杀敌。无奈大错铸成，无力挽回，此时马谡不是屈膝投降，求个一官半职，也不是遁迹深山，苟全姓名于乱世，而是重整残部，突出重围，保存部分力量，返回蜀营。难道他不知道诸葛亮执法严明吗？他的表现配得上光明磊落的大丈夫称号。他知罪伏法，忠贞报国。战败之后，马谡也非顽固不化，贪生怕死之徒。他知罪伏法，自缚于孔明帐前：“某之死罪，实已难逃。”他不做逾越法律之上的超级公民，丝毫不拿客观原因为自己辩护，也不提将功赎罪、下不为例的请求，更没有利用与诸葛亮的私交甚厚这一点托人说情，而是心甘情愿受法律制裁。更为可贵的是，死到临头，他不仅毫无怨言，反而托孤于诸葛亮，让儿子长大后继承父志报效国家。这是多么宽广的胸怀，这是多么忠贞的爱国之心！玉可碎而不改其白，竹可焚而不毁其节。马谡留给后人的不仅仅是“言过其实，骄兵必败”深刻教训，更为我们树立了堂堂正正做人、一片忠心为国的榜样，难道这些不值得后人称赞借鉴吗？马谡骄傲自大，言过其实，刚愎自用，罪有应得。至今这些似乎已成盖棺定论。一般见解马谡似乎也算是铁骨铮铮、敢于担当的好汉，至少也算是个失败的英雄。新锐见解反弹琵琶逆向思辨小结2：

反弹琵琶，逆向思辨即从反面看问题，突破常规的思维行为。反弹琵琶这种思维方法,特别适用那种观点相反或材料属性相异的作文题。如高考作文题“近墨者黑/近墨者未必黑”等。警示：“反弹”须有度，不可走极端。国家尊严，民族信念，基本道德规范等，如高考题已有非常鲜明的情感倾向的，则要慎重考虑，不可以反弹，否则就是乱弹琴。他临危不惧，光明磊落他知罪伏法，忠贞报国他危机关头，挺身而出由浅入深，纵向开掘小结3.由浅入深，纵向开掘如果说“反弹琶琵”是向反方向看问题，提出新见解，那么“纵向开掘”则是向深处看问题，提出新见解。是对现象进行剖析，从纷繁复杂的表面现象挖掘事物的本质。（常见的思维方法有：由小到大，由点到面，由表及里，由现象到本质等）此种思维方法适合所有高考题，尤其是语言精警、底蕴丰厚的题目。如2016年北京卷作文题“老腔何以令人震撼”。多角透视另辟新见反弹琵琶逆向思辨

由浅入深纵向开掘

让议论文见解新颖的方法四、链接高考，点评高考作文之见解，找出问题阅读下面的漫画材料，根据写一篇不少于800字的文章。结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。病文1：因为有了对比，世间有了光明和黑暗，因为有了对比，月亮才有了阴晴圆缺；因为有了对比，才有了人世间的悲欢离合。正因为有了对比，世界变得更精彩。对比产生美。—《对比产生美》病文2：一幅四格漫画，四个不同的分数，两种不同的待遇。一人因考100分受到奖赏后考了98分却挨了一巴掌；另一人考了55分挨了一巴掌后考了61分却受到了表扬。如此看似荒谬的事情，实属必然，批评与表扬就在于此。表扬予以进步，而批评能成就进步。批评所带来的进步也许是一点一滴，但一旦积累起来，便是无法阻挡的洪流，一泻千里。一个人的成绩从不及格到及格，然后慢慢到中等，中等的成绩也许微不足道，平平常常，但回顾他以往，这是多么的不可思议，这便是批评所给的了。——《表扬与批评》（病因：刻意求新，见解偏题）（病因：泛泛而谈，见解浅薄）将”病见”升格病文1：在这两行两列的漫画中，横看，有优生满分得到亲吻与差生55分得到巴掌的对比；竖看，有优生退步得到巴掌和差生进步得到亲吻的对比。对此，我想说，这种对比会形成一种高压，压制学生奋力进取的积极性；这种对比会成为一剂毒药，虐杀学生健全的人格。别让这种功利化的对比成为对孩子的心灵伤害。病文2升格：在中国这片广袤的土地上，匍匐着亿万持笔静心、渴望登上象牙塔的学生。与他们同样摩拳擦掌的，还有他们的父母。虎爸的风头刚过，狼妈的浪潮又起。令人咋舌的棍棒教育后，我们逐渐反思，究竟该用怎样的教育方式培养祖国的花朵？满分则收获鲜花和热吻，低了几分便是拳头和巴掌。表扬与批评，截然相异的态度唯一的原因也只是一条冰冷的分数线。看似夸张的漫画背后，折射出的是现代某些家庭教育思想的僵化和病态。嗜分如命的教育现状,强烈呼唤如春风拂面的新式教育。考生作文在表达见解时的常见误区：1.泛泛而谈，见解浅薄2.刻意求奇，见解偏题3.思想偏激，见解有误学以致用(2017高考作文题猜想）（新题）阅读下面的文字，请根据要求答题。人生在世，往往会经历种种的痛，有人说，痛了，就直接说出来，这是本能。又有人说，痛而不言，体现了人性的坚强。还有人说，痛而善言，这是一种人生智慧。要求：材料中的观点，你怎么看？运用一种学到的方法（或者你自己发现的方法）写一段体现你见解新颖的文字。示例1逆向运思写新见

生物书上的一个经典实验给我留下了深刻印象-膝跳反射。它是人出于本能的神经反射，是想掩盖也无法掩盖的，它说明人类没有我们自以为的强大，强大到可以操控一切、掩饰一切。有人说爱、贫穷与感冒是人类无法掩饰的三件事。其实，我们不能掩饰的除了它们，还有痛苦。我们为何要掩饰痛苦？很多人掩饰痛苦是为了让自己显得强大。但难道暴露痛苦就一定意味着软弱吗？别有用心，掩饰痛苦真相，仿佛成了人际交往的潜规则，真实与坦诚，反而没有了栖身之所。何其荒谬！新见解亮点：世人一般都崇尚忍痛不说，显示强大，此批驳逆向思考，分析实质，联系现实，挖根源，见解新人耳目示例2纵向挖掘显新见

痛苦考验一个人的承受力和忍耐力，帮助一个人不断拓展人生的边界。这种边界拓展得越宽，那么他与其他人之间的距离就拉得越大。虽然经历痛苦的过程孤独且难熬，但任何人的成功都不是可以安逸的获得的。我们对于痛苦的态度，恰恰就是对于成长的态度，沉默地内化痛苦，就有机会享受涅槃重生的开阔境界。珍惜每一次的痛苦的锤炼，把这份敲打，变成点点力量，锻造出更强大的人生。新见解亮点：痛苦考验人的忍耐力，痛而不言让人成长，得到不断历练。步步深入，新颖别致！示例3点面结合扬新见

要不要将痛苦说出来？当然要，难道你没有听过那句“幸福说出来就变成两份幸福，痛苦说出来就只有一半痛苦?人不是孤岛，别人的倾诉或许不能帮你根除痛苦，不能帮你厘清混乱的局面，却可以减轻沉