2024年学前教育心得体会范例（2篇）

第3页共3页2024年学前教育心得体会范例《____岁儿童学习与发展指南》的深入学习，使我深刻理解了____岁学龄幼儿身心发展的内在规律，明晰了幼儿保育、教育工作应如何以科学为指导进行。在实际操作中，我认识到过去我们在幼儿保育、教育中的某些方式，虽表面看似成效显著，但实则偏离了幼儿身心发展的正确轨道。我们往往过分强调教师的主导地位，这在很大程度上限制了幼儿健康、快乐的成长。此外，我们也存在“小学化”教学的倾向，过度注重知识技能的灌输，而忽视了幼儿身心发展的全面性和自然性。根据《____岁儿童学习与发展指南》的要求，我们应积极采取游戏化的教学模式，以活动为载体，让幼儿在参与中直接体验、学习，从而促进其大脑的健康发展。这种游戏化的教育方式，不仅符合医学科学研究的结论，也是幼儿教育的本质所在。同时，我们应重视培养幼儿良好的学习习惯和生活习惯，如讲卫生、自理能力、自我保护意识等，让他们成为具有独立性、专注力、动作协调性和公共秩序意识的个体。此外，教师与幼儿家长的沟通与交流在幼儿保育、教育工作中具有不可替代的作用。幼儿教育是一个系统工程，需要教师、家长、社会等多方面的共同参与。因此，我们需要与幼儿家长保持密切的沟通，了解孩子的生活环境、家庭情况和个性特点，以便更好地为幼儿教育提供有针对性的支持。在教学方法上，我们应坚持以儿童为中心，尊重幼儿身心发展的规律，摒弃传统的“填鸭式”教学，避免“拔苗助长”的错误做法。同时，我们要敢于创新，勇于改革，以自我牺牲的精神投身幼教事业，确保每一个孩子都能得到充分的尊重和关爱。此外，我们还应重视幼儿学具的准备，确保其既符合幼儿的实际需求，又能够贴近幼儿的生活，让他们能够在真实的环境中学习和成长。通过这次培训，我深刻认识到幼儿教师的专业性和责任感。作为一名小学教师转岗的幼儿教师，我需要不断学习、培训，提升自己的专业素养和教育能力。我将以游戏化的教育模式为核心，注重幼儿身心发展的全面性和自然性，与幼儿家长保持密切的沟通与合作，努力成为一名合格的幼儿教师。2024年学前教育心得体会范例（二）为提升自我专业素养，我近期深入研读了北京师范大学出版社出版的梁志燊所著的《学前教育学》。该书深入探讨了学前教育的各个方面，旨在揭示其内在规律，以提升学生在学前教育领域的专业素质，确保教育质量的提升。通过学习，我更加牢固地掌握了学前教育的基础知识和主要理论，同时增强了实践技能和关键能力。具体体现在：我树立了正确的儿童观和教育观，深刻理解了游戏在儿童成长中的核心价值；进一步提升了设计优质学前教育课程的能力，能有效规划儿童的日常活动；对幼儿教师的角色有了更精准的认识，掌握了与家长合作的策略和方法。结合我数年的工作经验，我对理论与实践进行了深度反思，并对儿童的看法有了更深入的理解。我负责两个不同年龄段的班级，从3岁到6岁的孩子。观察中我发现，4岁的孩子相比3岁的孩子，展现出更活跃的天性，对环境的熟悉度更高，他们能更积极地积累生活经验。他们的注意力和持久性增强，不仅能独立玩耍，还能与同伴合作游戏，展现出更丰富的创造力。4岁的孩子具备具体形象思维，因此在活动中，我注重引导他们认识和探索各种事物。我认识到，应当引导幼儿关注周围的生活，以拓宽他们的视野并发展多元能力。生活中的每一个细节都值得我们去发现和学习，如季节变化带来的自然现象，生活环境的更新，以及周围人物的特征等。通过这些观察，幼儿的注意力、记忆力、思维力、想象力和语言表达能力都能得到锻炼和提升。此外，游戏在幼儿的全面发展中起着至关重要的作用。游戏能激发幼儿的高度参与，增强他们的学习兴趣和创新能力。在游戏中，他们的认知能力、运动能力、语言能力和判断力都将得到显著发展，更重要的是，游戏能带给他们内心的快乐。因此，我设计了各种游戏活动，如《我们的小车开得快》、《摘苹果》、《踩尾巴》等，以提升他们的运动能力，通过《说说我美丽的家》、《我来讲故事》等游戏锻炼语言能力，通过《我是环保小卫士》、《我做乖宝宝》等游戏培养判断能力，为他们提供丰富的游戏体