冀人版科学六年级上册知识点(教参)

六年级下册科学知识点

第1课种豆得豆

1、探究豌豆亲代与后代的相似与差异。

观察方法：

A、从植株的高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面观察图片中豌豆后

代的特点；

B、观察豌豆亲代高矮、花的颜色和位置、豆荚的形状等方面的特点；

C、观察时可以借助放大镜、尺子等工具，并及时记录。

注意事项：小组同学要分工合作；可以按照从整体到局部的顺序进行观察；

注意不要损伤豌豆植株。

结论：豌豆的亲代与后代在花的颜色，叶的颜色、大小与形状等方面非常相

似，但也有一些细微的不同。

2、同种植物不同个体之间的果实、种子或茎非常相似，但也会有一些细微

的差异。

3、植物的后代与亲代之间或同代之间都会存在一些相似和差异，这种相似

体现了植物在繁殖过程中物种的延续性，而这种差异则体现了植物在繁殖过程中

物种的差异性，这就是遗传和变异。

4、将普通植物种子搭载于宇宙飞船，经过太空失重、缺氧等特殊环境变化，

就形成了太空植物种子。太空植物种子多数都发生了遗传基因突变，返回地面后，

经过农业专家多年培养就长成了太空植物。

第2课相似与差异

1、寻找同种动物亲代与后代相似和差异。

方法：小组内先选择几组动物亲代与后代的照片，如鸡妈妈和小鸡、猫妈妈

和小猫等，然后从皮毛颜色、外形、外貌等方面寻找动物亲代与后代有哪些相似

和差异。

结论：通过对同种动物亲代与后代在毛皮的颜色、躯体的大小、外形和外貌

等特征的观察可以得知，同种动物亲代与后代之间非常相似，但也有一些细微的

不同。

2、人类的后代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同。

3、人与人之间有些特征相似，有些特征有差异，没有完全一样的人，每个

人都是独立的个体。

第3课化石里的古生物

1、化石是保存在地层中的古生物遗体、遗物、遗迹。

2、三叶虫化石、植物化石、鱼化石、贝壳化石、恐龙化石属于遗体化石，

足印化石属于遗迹化石。

3、没有人知道古生物确切的样子，但人们可以通过从岩层中发掘的化石，

来了解古生物的相关信息。

4、通过观察化石和查阅资料可以得知，霸王龙生存于白垩纪末期，分布于

北美洲，卵生，是体型高大的肉食性恐龙……科学家就是利用化石中的线索了解

古生物信息的。

第4课生物的演变

1、不同时期的马尽管发生了一些变化，但在外貌特征、身体结构、食性、

繁殖方式等方面具有一定的相似之处。研究不同时期马的相似性，可以帮助我们

推测远古生物演变成现代生物的过程。

2、通过比较，我们发现一些灭绝生物和当今某些生物之间会存在相似之处。

3、动物的演变过程是由简单到复杂，由水生到陆生。各种生物在漫长的演

变过程中，形成了各自适应环境的形态结构和生活习性，既有一些生物种类灭绝,

又有新的生物种类产生，整个生物界在逐渐的演变发展中繁盛起来。

4、在漫长的岁月变迁中，腔棘鱼、银杏树等生物不但生存了下来，并且数

千万年甚至数亿年没有发生太大变化。

第5课各种各样的能量

1、其实火车行驶、小牛生长、灯泡发光、太阳灶发热、光伏电池发电等都

离不开能量。

2、能量可以使物体运动或发生变化。动能、声能、光能、电能、磁能、热

能等都是自然界中存在的能量形式。除此之外，还有化学能、水能和风能等能量

形式。

3、我们周围每时每刻都有各种各样的能量存在。

4、制作滚筒

制作方法

A、用锥子在瓶底和瓶盖中心各打一个3毫米的孔。

B、将橡皮筋的一端从瓶内底孔穿出，在瓶外套上一根小木棒，另一端从瓶

盖和圆形垫片的孔中穿出，套在长木棍的一端。

实验结论：物体的能量越大，运动的路程就越远。

第6课能量的转换

1、在生活中，人们为了更好地利用能量，需要通过一定的装置来实现能量

的转换。像电热水壶、电灯泡等都是常见的能量转换装置。

2、电灯泡发光时，输入的是电能，输出的是光能。

3、多数能量转换装置输出的不只是一种形式的能量，如电视机输出的有光

能、声能和热能等。

4、打电话过程中，能量的转换是：声能一电能一声能。

5、走马灯是我国民间传统工艺品，它是一个能量转换装置，它输入的是热

能和输出的是动能。

6、走马灯制作方法

（1）用圆规在卡纸上画半径分别为5厘米、4厘米、1厘米的三个同心圆,

并用量角器将圆周平均分为24份，画出12个扇叶的剪开线。

（2）用刻刀沿扇叶剪开线刻开，并向上折成扇叶。

（3）用透光纸做圆筒时，要留出约1厘米的粘接处。

走马灯转得快慢可能与什么因素有关？

答：可能与风轮扇叶的多少、风轮的大小、风轮离蜡烛的远近有关。

第7课电磁铁

1、你知道电铃是怎样发声的吗？它的内部会有什么装置呢？

答：缠绕着漆包线的装置叫做电磁铁，它是由铁芯、线圈和电源组成的。电

铃之所以接通电源，能发出“丁零零”的声音，就是因为电磁铁的缘故。

2、电磁铁通电后，产生磁性；断电后，磁性消失。电磁铁是一种将电能转

换成磁能的装置。

3、电磁铁磁力的大小与线圈匝数、串联电池节数有关。线圈匝数多、串联

电池多，可以增大电磁铁的磁力。

4、电磁铁可以将电能变成磁能，人们利用这一性质可以做很多事情。如电

磁起重机、电话机、电动机都用到了电磁铁。

第8课能量转换中的控制

1、路灯是用光控开关在控制着路灯的工作时间。开关是一种能量控制装置，

它可以有效地控制能量转换的大小和时间。

2、不同的能量控制装置的作用不同。电风扇开关用来控制风能的大小和时

间；窗帘用来控制光能；炉灶开关控制热能的大小和时间；电视机控制钮，有的

控制声能，有的控制光能。

2、探究能量控制装置是怎样工作的。

实验（一）将HB铅笔芯固定在底板上，一端与电路的导线相连。将导线另

一端沿铅笔芯自左至右滑动，观察灯泡的亮度发生什么变化。

实验（二）照图组装实验模型。用酒精灯加热，观察有什么现象，停止加热

后又有什么现象。

结论：电流通过铅笔芯时，距离越大，通过的电流就越少，灯光就会越暗。

加热时，两个钉尖因膨胀而接触，电流通过，灯泡发光；停止加热后，两个铁钉

因体积收缩而分离，电流不能通过，灯泡熄灭。

3、通过以上实验探究，我们认识了两种能量控制装置原理，一种是以改变

电流大小而控制电器的手动能量控制装置；另一种是利用金属热胀冷缩原理来控

制电器的自动能量控制装置。

第9课各种各样的能源

1、飞机在天上飞，汽车、火车在地上跑，动植物的繁衍生息以及人类的衣、

食、住、行等都离不开能量。

2、小汽车的能量来自拧紧的发条，拧紧发条的能量来自小朋友，小朋友的

能量来自食物，食物里的能量来自植物，植物所需的能量来自太阳。

3、自然界中能够产生、提供某种能量的物质或资源叫做能源。能源可以分

为可再生能源和不可再生能源。

4、运行的汽车和工作的割草机利用的能源是汽油或电，燃烧的炉火利用的

能源是天然气，运行的空调机利用的能源是电，太阳能热水器和太阳能电池利用

的是太阳能，风力发电机利用的是风能。

5、太阳能路灯、太阳灶、太阳能热水器等利用的能源都是太阳能。

6、太阳灶是一种将太阳能通过聚光的形式汇聚起来，对食物进行加热、烹

饪的装置。

太阳灶制作方法：

(1)用细铁丝做一个固定反光碗的支架(可以调节反光碗角度)。

(2)反光碗中心固定一根铁丝。

实验方法：

(1)将装置放在阳光下，反光碗对准太阳方向。

(2)调节反光碗的角度和土豆片在铁丝上的前后位置，使土豆片正好位于

聚光点上。

注意事项：

(1)土豆片要尽量切得薄一些。

(2)要调节反光碗的角度，还要调节土豆片的前后位置，使光点落在土豆

片上。

实验现象：土豆片被太阳灶加热变熟。

7、太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。

第10课煤炭、石油、天然气

1、目前人类利用规模最大的能源是煤炭、石油和天然气。

2、煤炭、石油、天然气是由古代动植物和微生物演变来的。几千万年前甚

至数亿年前的地球上气候温暖潮湿，低等动植物和微生物繁衍旺盛，大量堆积在

海边和湖泊中，并被沉积的泥沙覆盖起来，时间久了，泥沙越积越厚，越埋越深；

这些动植物和微生物与空气隔绝，同时受到高温高压的作用，经过亿万年，就变

成了煤炭、石油和天然气。

3、煤炭、石油、天然气中蕴藏的能量最终来源于太阳。

4、煤炭、石油在人们的生活、生产中发挥着非常重要的作用，但煤炭、石

油在开采和利用过程中会对土地、村庄、水体和空气造成严重的影响。

第11课节约能源和开发新能源

1、夏季使用空调时设置的合理温度一般是26℃,而不是越低越好。因为26℃

既能保证人体舒适，还能有效地节约能源。

2、我国存在着人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均和严重的浪费

能源现象。

3、一般来说，浪费能源有两种情况，像运行的车辆、电器、燃烧的炉火没

有得到及时的利用就是浪费能源；像冰糕、饼干、衣物、学习用品等在生产过程

中曾经消耗过能源，这些物品没有得到充分的利用也是浪费能源。

4、伴随着我国经济的快速增长和人民生活水平的提高，能源消费量急剧上

升，但我国存在着人均能源资源拥有量较低，能源资源分布不均和严重的能源浪

费现象等问题。在这些问题中，我们唯一能做的就是节约能源，来缓解人类生活

对能源的需要。

5、目前人类每年要燃烧约40亿吨的煤炭，25亿吨的石油，并以每年3%的

速度增长，按此计算，地球上的煤还可以维持200多年，石油就只有50多年的

用量了。人类必须设法开发新能源。

6、我们把已经大规模生产和广泛利用的能源，称为传统能源。把传统能源

之外的刚开始开发利用或正在积极研究、有待推广的能源，称为新能源。新能源

包括太阳能、风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。

7、为推动我国新能源的健康、可持续发展，我国各级政府陆续制定和出台

了许多的政策和法规，这些法律和法规极大地促进了我国新能源和可再生能源产

业的发展。目前，我国风电装机容量世界第一，光伏发电、水电、核电和生物质

能等也在迅猛发展中。

第12课植物的养分

1、多数植物的生长离不开阳光、空气和水。植物学家们发现，在阳光的照

射下，叶片里能不断产生大量养分；在黑暗中，则几乎没有养分产生。

2、绿色植物的叶和根吸收外界的二氧化碳和水，并通过吸收阳光，在绿叶

中制造其生存所需要的养分，同时放出氧气，这就是植物的光合作用。

3、人类的生存离不开食物（淀粉、蛋白质、脂肪）和氧气，食物和氧气归

根到底来自于植物的光合作用。

4、人和动物离不开绿色植物，人和动物必须依靠绿色植物提供的氧气生存，

人的衣食住用离不开绿色植物。绿色植物维持着大气成分的平衡，还可以调节气

候、减少噪声和空气污染。

5、绿色植物遭到破坏主要来自两个方面：一是自然灾害，如干旱、洪涝灾

害等；二是人类活动，如毁林造田、酸雨等。

6、如果自然界没有绿色植物，人类和动物就不能生存下去。因为人类和动

物都需要吸入氧气，呼出二氧化碳，而植物进行光合作用吸入二氧化碳，放出氧

气。如果自然界没有植物，那么自然界中的二氧化碳会越来越多，氧气会越来越

少。另外，人类和动物需要的淀粉、脂肪、蛋白质等营养物质，归根结底也是植

物的绿叶制造的。所以，自然界没有植物，人和其他生物就无法生存下去，地球

就会成为一个没有生命的寂静世界。

7、绿色植物释放氧气的实验。

实验方法：

①向水槽内加入干净新鲜的水，把一些水藻或者嫩树叶放入水中。用三个洗

衣夹夹住一个漏斗，倒扣在植物上面，在漏斗管上盖一个盛满水的试管。

②把水槽放在阳光下晒一会儿，观察发生了什么现象。

③按照《科学学生活动手册》第15页提供的方法，将一根带火星的木条伸

进试管中，如果木条复燃，说明瓶子中是氧气。

(3)实验：学生分组实验，观察记录实验现象。

(4)结论：阳光下绿色植物能够释放氧气。

第13课动物与能量

1、植物的生长需要空气、水、阳光等，它们能够通过光合作用制造养分，

获得能量。动物的各种活动也离不开能量，并通过摄取各种食物来获得营养和能

量。

2、有些动物只以植物为食，叫植食性动物；有些动物以其他动物为食，称

为肉食性动物；而有些动物既吃植物又吃动物，我们称它们为杂食性动物。

3、动物与植物之间、动物与动物之间存在着“吃”与被“吃”的食物关系。

根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成

的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。在食物链中，物质

和能量在不断地流动着。

第14课池塘里的世界

1、池塘中生活着小鱼、小虾、乌龟、田螺等动物，生活着水草、水藻、荷

花等植物，生活着细菌等微生物。池塘为生活在其中的生物提供了生存、生长、

繁殖所需要的光、空气、水、适宜的温度、食物等必备条件，我们把这样的生活

环境称为栖息地。

2、像池塘这样的栖息地，由水草、鱼、虾和各种细菌等生物以及水、空气、

阳光、温度、土壤等非生物共同构成的一个相互作用的整体，被称为生态系统。

3、栖息地为生物的生存提供了必要的土壤、水、空气、阳光、肥料等条件。

栖息地中生物之间、生物与环境之间是相互作用和影响的。

4、除了池塘、校园栖息地之外，地球上还有各种各样的栖息地，每个生物

都有自己的家园。

第15课瓶子中的科学

1、通过制作和探究生态瓶，我们发现生态瓶中的动植物的种类和数量要控

制在一个相对稳定的范围内，除此之外，光照和温度也要相对稳定，这样就能使

生态系统保持平衡。

2、生态平衡使大自然和谐、美丽，生机盎然。

3、近些年来，人们尝试运用生态平衡原理发展生态农业，期望在获得经济

效益的同时，维护生态平衡，保护自然环境，并取得了一些显著成果。

4、北京大兴留民营村生态农业中物质流动示意图。

饲料一猪（粪）一沼气池（沼渣）一鱼（骨）一饲料。

第16课角马的迁移

1、非洲草原上的角马每年都要进行迁移，声势浩大，场面壮观。

2、由于气候、食物、空气、水源等环境发生变化，许多动物会选择迁移来

适应环境变化。

3、有的动物虽然不能迁移，但会用冬眠的方式适应环境的变化。

4、当气候、食物、空气、水源等环境发生变化时，动物会采取冬眠等方式

来适应环境。

5、为适应迁移，动物进化出了很多特殊本领。

第17课保护生物

1、我们生活的地球是一个生机盎然的星球，这里生活着各种各样的动物、

植物和微生物。人类已知的地球上的生物超过了170万种，每一种生命都有它存

在的价值。

2、人类的衣食住行所需用品绝大多数都是直接或间接地来源于植物、动物、

微生物，它们与人类的生活关系非常密切，所以人类离不开生物。

3、生物是一种宝贵的资源，但是由于人类的影响，生物资源正遭到破坏，

如乱砍滥伐树木、猎人肆意捕杀鸟儿。

4、人类需要生物，对生物资源的破坏会给人类造成灾难，我们要保护多种

多样的生物。

5、在近几个世纪，灭绝生物的数目正以惊人的速度增加，目前有的种类正

濒临灭绝。

第18课和谐相处

1、人类维持生命所需的一切物质都来源于自然。人类对自然的破坏和过度

开发，是在毁坏人类的生存环境，进而危害人类自身。

2、有些自然环境的损失和影响是无法用金钱来估量的，人类必须保护自然，

珍爱生命，尽可能减少对环境的破坏，与自然和谐相处。

只有人与自然和谐相处，才能实现可持续发展。

第19课丰富的海洋资源

1、海洋是孕育生命的摇篮，更是资源的宝库，人类的生存离不开海洋资源。

2、海洋资源分为生物资源、矿产资源、能源资源等。人类的衣食住行、工

农业生产与海洋资源有着密切的联系。

3、海洋中蕴藏着丰富的生物资源、矿产资源、能源资源……不仅如此，美

丽的海滨还是旅游的胜地。

第20课保护自然资源

1、我们穿的衣服有的是用棉、麻、丝绸制作的，有的则是用晴纶、涤纶、

尼龙等制作的。不管哪种布料，它们都是来自于大自然的资源。这些自然资源并

非取之不尽，用之不竭，甚至有些自然资源正面临着枯竭的危险。

2、一些自然资源能够在一个相对比较短的时间内自然地恢复或再生，称为

可再生资源。阳光、风、树木等都是可再生资源。一些自然资源经人类开发利用

后，在相当长的时期内不可能再生，称为不可再生资源。煤、石油、天然气、铁

矿石等都是不可再生的资源。

3、我国矿产资源总储量虽位居世界第3位，但人均矿产资源储量仅居世界

第53位，我国资源看似丰富，实则非常短缺。在我们的日常生活中，有些人并

没有意识到它的严重性，还经常有一些浪费现象的行为发生，如浪费食物、浪费

电、浪费水等。

4、购物时我们要自带购物袋，选购时令蔬菜、袋装或散装商品，这样做可

以节约资源。除此之外，日常生活中我们要节约用水，用洗过菜的水浇花、冲马

桶等；不使用一次性物品，比如一次性筷子、一次性塑料杯、塑料袋、纸杯等;

节约用电，人走灯灭，室内光线好的时候不开灯，开空调时要关闭门窗；不浪费

纸张，不乱丢垃圾等。

5、在工农业生产中有哪些浪费资源的现象？

答：土地资源浪费，如房屋闲置、土地荒芜等；水资源浪费，如农业生产中

的大水漫灌、工业生产中的废水得不到二次利用等；生产资料浪费，如机器设备

多年闲置、加工后废弃材料得不到重复利用、化肥农药得不到有效利用等。

第21课废物再利用

1、像纸类、塑料、金属、玻璃等，回收后经过加工可以成为某些生产原料

或者是经过处理后还可以再利用的废旧物品，都是可回收的资源。在自然条件下

易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜、剩饭、花草枝叶等都是不可回收的资源。

2、废旧物品不仅可以回收再利用，还可以创造性地使用来体现它们的价值。

3、生活垃圾的分类投放，有利于实现垃圾减量和回收再利用，有利于改善

人居环境，让人们更健康。

第22课创意车模大比拼（一）

1、汽车是现代文明的重要标志之一，也是现代工业发展的一颗“明珠”。随

着现代社会的飞速发展，汽车这一高科技产品也在日益普及，可以说汽车工业的

发展与人们的生产、生活方式息息相关。但随着传统能源日益稀缺、环境污染日

趋严重的现状，为了人类社会的可持续发展，人们越来越关注汽车的环保和创新。

2、新型环保汽车尽管设计先进、节能环保，但由于技术的限制，也或多或

少存在一定的局限性，这些都可以作为我们继续改进设计的重要依据。

设计构思创意车模时，可以采用一定的创新技法。常用的创新方法有“组合

法”“和田十二法”等。组合法可以根据我们的设计分析，从各具体内容中，各

选择一项，如电动机、长方形金属车架、蓄电池、齿轮传动、开关控制、瓢虫塑

料壳等，将各项组合在一起，想象创意车模是什么样的，按照组合法可以构思出

多种创意车模方案。和田十二法是用简单的12个字：力口、减、扩、缩、变、改、

联、学、代、搬、反、定，概括出创造发明的12种方法，我们可以使用这种创

新技法，对车模的结构或材料进行“改一改”“代一代”“加一加”“变一变”……

从而也可以构思出多种具有