2024年一年级上册科学实验报告单

xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称材料有什么不壹样時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的理解不壹样材料的材质、特性和用途。试验材料砂紙、木片、紙片、紙条、布片（每個小组壹小张）、圆頭锤子（每個小组壹把）试验环节按照每個小组4名學生，将學生提成若干小组。教師為每個小组分发试验材料（每個小组壹套）。3.木片、紙片、紙条、布片、砂紙的有什么不壹样。4.试验活動：①每個小组的操作员将细铁丝和竹棍分别折壹折，观测這两种材料被折後的現象；②使用圆頭锤子敲击木片、紙片和布片，观测這三种材料被敲击後的現象；③使用砂紙摩擦紙条和铁丝，观测這种两材料被摩擦後的現象；④使用铁丝在砂紙和木片上划壹划，观测這两种材料被划後的現象。试验結论不壹样的______有不壹样的______及_________。指导教師等级评時间xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称袋子裏面有什么時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的深入感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用磁铁取出水中的铁制物品。试验材料同样大小的布袋子苹果、梨子、鸡蛋、玩具小汽車、肥皂、可食用盐（小袋装）、可食用白糖（小袋装）。试验环节1.教師拿出来已經准备好的壹种袋子（苹果、梨子、鸡蛋、玩具、可食用盐壹小袋、可食用白糖壹小袋），裏面装的是什么物品，先不給學生說。2.老師向學生展示神秘袋子。學生不打開袋子，對神秘袋裏的物体進行看形状、听声音、闻气味、摸手感，并進行大胆表述（猜壹猜裏面是什么），否猜對物品。注意事项1.不能随便尝不理解的東西。2.活動前請家長和學生壹起搜集多种各样的水果，带到課堂，引导孩子對多种各样的水果产生愛好。试验結论通過眼__________________的方式能辨别不壹样特點的物品。指导教師等级评時间xxxxxxx小學试验汇报單试验名称钓魚游戏時间试验类型分组()演示()其他()记录人小构成员试验目的通過试验操作，让學生充足感知磁铁能吸住铁制品的特性。试验材料紙做的魚拾条（含磁铁）、紙做的魚五条（不含磁铁）、有铁钩的钓魚杆（每個小组壹根）试验环节将所有紙做的魚摆放在桌子上；2.每位學生代表依次使用自已的钓魚杆尝试钓魚；试验現象有____钩的钓魚杆吸起具有磁铁的紙魚。试验結论通過自身的操作活動，发現______能吸住铁制品的特性指导教師xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称观测金魚時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的1.观测金魚的身体各個部分的特性以及金魚捕食、金魚呼吸、金魚游泳的特點。2.培养观测能力以及小组协作能力。3.培养愛慕小動物、愛惜小物的感情。试验材料金魚模型、冷水、玻璃槽、视频资料试验环节按照每個小组4名學生，提成若干组；教師為每個小组分发壹条金魚模型；认识金魚，小组组员认真观测金魚的构造特點；4.學生活動，播放喂金魚的视频试验結论金魚有两只大_______，有______，有_______，有______，有尾巴。金魚靠______呼吸，靠________游泳，_______能保持平衡，是魚类動物。提醒學生不能将金魚喂的太饱。指导教師等级评時间xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称观测水果時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的1.學會按照事物的某壹种特性進行分类，并能清晰地体現和概括事物的特性。2.學會給水果分类。试验材料香蕉模型、西瓜模型、梨子模型、垃圾袋、湿巾。试验环节将全班學生提成若干小组；分发试验器材2.简介水果。請每個小组的汇报员简介壹下本组所有的水果及模型的名称和特點。3.分类游戏。培养學生按照事物的外表進行分类的能力。 4.品尝水果。每個小组的全体组员品尝自已小组的水果，并按照水果的味道将水果分类。试验現象试验結论我們可以根据水果的__________________________________等進行浅分类。指导教師等级评時间xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称认识紙時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的1.理解紙的发明和发展，认识紙的多种用途。2.可以运用多种工具對紙進行研究。试验材料A4白紙、牛皮紙（A4大小）、报紙（A4大小）、折紙用的卡紙（A4大小）、吸油紙（A4大小）、皱纹紙（A4大小）、放大镜、烧杯（250ml）、滴管、冷水试验环节理解紙的发明。教師讲解紙的发展過程。公元1，蔡伦在總結前人制造丝织晶的經验的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻頭等作為原料，制导致了适合書写的植物纤维紙，改善了造紙术，才使紙成為人們普遍使用的書写材料。被称為“________”。造紙技术的发明，是中华民族對世界文明的杰出奉献之壹。_________也是我国的四大发明之壹。造紙的過程：砍伐树木→剥去树皮→将木頭切成小片→将木片煮烂成浆→搅拌紙浆→晒白紙浆→沥干水分→烘干水分後压平成紙3.教師為每個小组分发试验材料（每個小组壹套）。4.每個小组的全体组员认真观测研究本小组的所有紙张。①先观测紙的外表，摸壹下各类紙张的表面与否光滑或粗糙；②将各类紙张撕開，观测紙张的撕開面的构造，运用放大镜進行观测；③将烧杯盛入50ml的冷水，用滴管吸入少許水後，滴入每种类型的紙张上面，观测紙张的变化状况。试验結论不壹样紙张表面光______不壹样，横切面的构造也不相似，_______也不相似，遇水後的_______，用途_______。指导教師等级评時间xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称水中取曲别针時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的充足运用眼、鼻、耳、手和舌感覺器官，學會看、闻、听、摸、尝的观测措施。试验材料曲别针（每個小组10枚）、烧杯（250ml）（每個小组壹种）、磁铁（每個小组1块冷水）试验环节按照每個小组4名學生，将全班學生提成若干小组；每個小组的操作员将烧杯盛上冷水（240ml）,然後放在桌子上;每個小组的操作员将10枚曲别针放進盛水的烧杯中；4.每個小组的學生运用磁铁块按照试验规定试著用多种措施能否将烧杯中的曲别针吸起。试验現象磁铁块能隔著烧杯壁吸起浸泡在烧杯裏面的__________。试验結论____能隔著物体吸引铁制物体，不過隔的這层物体不能太厚。指导教師等级评時间xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称學习使用工具時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的1.理解生活中常常接触到的某些工具，感知工具与人們的关系。

2.學习對的使用某些简朴的工具。试验材料剪刀、卷尺、钳子、毛线、直尺、订書机、拾字螺丝刀、壹字螺丝刀、拼接塑料玩具（有螺丝连接的）、画框、電缆线。试验环节1.教師分发试验材料-常用工具（每個小组壹套）。2.小组全体组员观测工具，并說說這些工具的名称。3.讨论活動。小组的组员讨论分发的工具的功能。4.试验活動。教師将任务展示在多媒体上面，规定學生按照任务的次序壹壹完毕：①运用工具___________________；②运用工具____________________（教師做规定）③运用工具____________________；5.展示每個小组作品，检查各小组完毕任务状况。试验結论不壹样的工具有______________________。指导教師等级评時间xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称材料有什么不壹样時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的理解不壹样材料的材质、特性和用途。试验材料砂紙、木片、紙片、紙条、布片（每個小组壹小张）、圆頭锤子（每個小组壹把）试验环节按照每個小组4名學生，将學生提成若干小组。教師為每個小组分发试验材料（每個小组壹套）。3.木片、紙片、紙条、布片、砂紙的有什么不壹样。4.试验活動：①每個小组的操作员将细铁丝和竹棍分别折壹折，观测這两种材料被折後的現象；②使用圆頭锤子敲击木片、紙片和布片，观测這三种材料被敲击後的現象；③使用砂紙摩擦紙条和铁丝，观测這种两材料被摩擦後的現象；④使用铁丝在砂紙和木片上划壹划，观测這两种材料被划後的現象。试验結论不壹样的______有不壹样的______及_________。指导教師等级评時间xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称袋子裏面有什么時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的深入感知磁铁能吸铁的特性，尝试运用磁铁取出水中的铁制物品。试验材料同样大小的布袋子苹果、梨子、鸡蛋、玩具小汽車、肥皂、可食用盐（小袋装）、可食用白糖（小袋装）。试验环节1.教師拿出来已經准备好的壹种袋子（苹果、梨子、鸡蛋、玩具、可食用盐壹小袋、可食用白糖壹小袋），裏面装的是什么物品，先不給學生說。2.老師向學生展示神秘袋子。學生不打開袋子，對神秘袋裏的物体進行看形状、听声音、闻气味、摸手感，并進行大胆表述（猜壹猜裏面是什么），否猜對物品。注意事项1.不能随便尝不理解的東西。2.活動前請家長和學生壹起搜集多种各样的水果，带到課堂，引导孩子對多种各样的水果产生愛好。试验結论通過眼__________________的方式能辨别不壹样特點的物品。指导教師等级评時间xxxxxxx小學试验汇报單试验名称钓魚游戏時间试验类型分组()演示()其他()记录人小构成员试验目的通過试验操作，让學生充足感知磁铁能吸住铁制品的特性。试验材料紙做的魚拾条（含磁铁）、紙做的魚五条（不含磁铁）、有铁钩的钓魚杆（每個小组壹根）试验环节将所有紙做的魚摆放在桌子上；2.每位學生代表依次使用自已的钓魚杆尝试钓魚；试验現象有____钩的钓魚杆吸起具有磁铁的紙魚。试验結论通過自身的操作活動，发現______能吸住铁制品的特性指导教師xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称观测金魚時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的1.观测金魚的身体各個部分的特性以及金魚捕食、金魚呼吸、金魚游泳的特點。2.培养观测能力以及小组协作能力。3.培养愛慕小動物、愛惜小物的感情。试验材料金魚模型、冷水、玻璃槽、视频资料试验环节按照每個小组4名學生，提成若干组；教師為每個小组分发壹条金魚模型；认识金魚，小组组员认真观测金魚的构造特點；4.學生活動，播放喂金魚的视频试验結论金魚有两只大_______，有______，有_______，有______，有尾巴。金魚靠______呼吸，靠________游泳，_______能保持平衡，是魚类動物。提醒學生不能将金魚喂的太饱。指导教師等级评時间xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称观测水果時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的1.學會按照事物的某壹种特性進行分类，并能清晰地体現和概括事物的特性。2.學會給水果分类。试验材料香蕉模型、西瓜模型、梨子模型、垃圾袋、湿巾。试验环节将全班學生提成若干小组；分发试验器材2.简介水果。請每個小组的汇报员简介壹下本组所有的水果及模型的名称和特點。3.分类游戏。培养學生按照事物的外表進行分类的能力。 4.品尝水果。每個小组的全体组员品尝自已小组的水果，并按照水果的味道将水果分类。试验現象试验結论我們可以根据水果的__________________________________等進行浅分类。指导教師等级评時间xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称认识紙時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的1.理解紙的发明和发展，认识紙的多种用途。2.可以运用多种工具對紙進行研究。试验材料A4白紙、牛皮紙（A4大小）、报紙（A4大小）、折紙用的卡紙（A4大小）、吸油紙（A4大小）、皱纹紙（A4大小）、放大镜、烧杯（250ml）、滴管、冷水试验环节理解紙的发明。教師讲解紙的发展過程。公元1，蔡伦在總結前人制造丝织晶的經验的基础上，用树皮、破渔网、破布、麻頭等作為原料，制导致了适合書写的植物纤维紙，改善了造紙术，才使紙成為人們普遍使用的書写材料。被称為“________”。造紙技术的发明，是中华民族對世界文明的杰出奉献之壹。_________也是我国的四大发明之壹。造紙的過程：砍伐树木→剥去树皮→将木頭切成小片→将木片煮烂成浆→搅拌紙浆→晒白紙浆→沥干水分→烘干水分後压平成紙3.教師為每個小组分发试验材料（每個小组壹套）。4.每個小组的全体组员认真观测研究本小组的所有紙张。①先观测紙的外表，摸壹下各类紙张的表面与否光滑或粗糙；②将各类紙张撕開，观测紙张的撕開面的构造，运用放大镜進行观测；③将烧杯盛入50ml的冷水，用滴管吸入少許水後，滴入每种类型的紙张上面，观测紙张的变化状况。试验結论不壹样紙张表面光______不壹样，横切面的构造也不相似，_______也不相似，遇水後的_______，用途_______。指导教師等级评時间xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称水中取曲别针時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的充足运用眼、鼻、耳、手和舌感覺器官，學會看、闻、听、摸、尝的观测措施。试验材料曲别针（每個小组10枚）、烧杯（250ml）（每個小组壹种）、磁铁（每個小组1块冷水）试验环节按照每個小组4名學生，将全班學生提成若干小组；每個小组的操作员将烧杯盛上冷水（240ml）,然後放在桌子上;每個小组的操作员将10枚曲别针放進盛水的烧杯中；4.每個小组的學生运用磁铁块按照试验规定试著用多种措施能否将烧杯中的曲别针吸起。试验現象磁铁块能隔著烧杯壁吸起浸泡在烧杯裏面的__________。试验結论____能隔著物体吸引铁制物体，不過隔的這层物体不能太厚。指导教師等级评時间xxxxxxx小學壹年级试验汇报單试验名称學习使用工具時间试验类型分组()演示()其他()记录人小组组员试验目的1.理解生活中常常接触到的某些工具，感知工具与人們的关系。

2.學习對的使用某些简朴的工具。试验材料剪刀、卷尺、钳子、毛线、直尺、订書机、拾字螺丝刀、壹字螺丝刀、拼接塑料玩具（有螺丝连接的）、画框、電缆线。试验环节1.教師分发试验材料-常用工具（每個小组壹套）。2