三年级上册数学教案及教学反思-5.1 解决归一问题丨苏教版

三年级上册数学教案及教学反思5.1解决归一问题丨苏教版教案：一、教学内容本节课的教学内容来自于苏教版三年级上册数学第49页至50页，第三章“解决问题的策略”，主要讲述解决归一问题的方法和步骤。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握解决归一问题的基本策略，能够独立解决简单的归一问题，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：掌握解决归一问题的方法和步骤。难点：如何将实际问题转化为归一问题，并运用策略解决。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：通过一个实际问题，引入归一问题的概念。例如：小明买了一些苹果，妈妈要求他平均分给三个朋友，每个朋友能得到几个苹果？2.讲解归一问题的解决策略：（1）明确问题：将实际问题转化为归一问题，找出单一的量。（2）找出关系：确定单一的量与其他量的关系。（3）列式计算：根据关系，列出计算式。（4）解答问题：计算出结果，解决问题。3.例题讲解：以课本上的例题为例，讲解归一问题的解决过程。例如：一瓶饮料有240毫升，小明喝了其中的1/3，还剩下多少毫升？4.随堂练习：让学生独立解决一些类似的归一问题。5.板书设计：归一问题的解决策略（1）明确问题（2）找出关系（3）列式计算（4）解答问题六、作业设计1.作业题目：（1）小明有12个糖果，他要把这些糖果平均分给四个朋友，每个朋友能得到几个糖果？（2）一瓶饮料有360毫升，小丽喝了其中的1/4，还剩下多少毫升？2.答案：（1）每个朋友能得到3个糖果。（2）还剩下270毫升。七、课后反思本节课通过实际问题引入归一问题，让学生掌握了归一问题的解决策略，并在课堂上进行了练习，大部分学生能够独立解决类似的归一问题。但仍有部分学生在转化实际问题为归一问题上存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。八、拓展延伸引导学生思考：归一问题在生活中的应用，让学生举例说明，培养学生的应用意识。重点和难点解析：1.情景引入的设计：我选择了小明买苹果分给朋友的实际问题，这样的设计能够让学生直观地理解归一问题的概念，并且能够将实际问题转化为数学问题，这是解决归一问题的第一步。2.归一问题的解决策略：我在讲解时，明确了四个步骤：明确问题、找出关系、列式计算、解答问题。这四个步骤是解决归一问题的关键，学生需要掌握每个步骤的意义和运用方法。3.例题讲解：我以课本上的例题为例，详细讲解了归一问题的解决过程，这是为了让学生通过具体的例子，理解并掌握归一问题的解决策略。4.随堂练习的设计：我设计了两个随堂练习题，让学生独立解决，这是为了检验他们是否能够将所学的策略运用到实际问题中。5.板书设计：我设计了简洁明了的板书，将归一问题的解决策略清晰地展示给学生，这是为了方便他们记忆和复习。6.作业设计：我设计了两个作业题，让学生巩固所学，并且提供了答案，方便他们自检。在这几个重点细节中，我认为最需要关注的是归一问题的解决策略。这是因为，归一问题是数学中的一个基本问题类型，学生在日常生活中会遇到各种形式的归一问题，比如分配物品、计算费用等。掌握了归一问题的解决策略，学生就能够将这些实际问题转化为数学问题，并通过数学方法解决。这对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力是非常重要的。在教学过程中，我会特别强调这四个步骤的意义和运用方法。我会通过讲解、示范、练习等方式，让学生深刻理解每个步骤的作用，并能够熟练运用。我会让学生在解决实际问题时，按照这四个步骤进行，从而确保他们能够正确地解决归一问题。在课后反思中，我会关注学生对归一问题解决策略的掌握情况。如果发现有学生掌握得不够好，我会考虑在今后的教学中，通过更多的例子、更多的练习，让学生进一步巩固和掌握。在拓展延伸环节，我会让学生举例说明归一问题在生活中的应用，这样不仅能够巩固他们的知识，还能够让他们感受到数学与生活的联系，增强他们的应用意识。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我使用了生动、亲切的语言，语调富有变化，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了时间，保证每个环节都有足够的时间进行，同时又不会让学生感到疲惫。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时向学生提问，引导他们思考，积极参与，提高他们的学习主动性。4.情景导入：我以一个生动的实际问题导入，激发学生的兴趣，让他们能够更好地理解和接受归一问题的概念。教案反思：1.情景引入的设计：我选择了小明买苹果分给朋友的实际问题，这样的设计能够让学生直观地理解归一问题的概念。但在下次教学中，我可能会增加更多的生活情境，让学生更好地感受到归一问题在生活中的应用。2.归一问题的解决策略：我在讲解时，明确了四个步骤：明确问题、找出关系、列式计算、解答问题。这四个步骤是解决归一问题的关键。但在本次教学中，我发现部分学生在转化实际问题为归一问题上存在困难，因此在下次教学中，我需要更加强引导和练习，帮助他们理解和掌握。3.例题讲解：我以课本上的例题为例，详细讲解了归一问题的解决过程。但在本次教学中，我发现讲解过程中可以增加更多的互动环节，引导学生自己尝试解题，提高他们的参与度。4.随堂练习的设计：我设计了两个随堂练习题，让学生独立解决。但在本次教学中，我发现可以增加一些小组合作的环节，让学生们互相讨论和解决问题，提高他们的合作能力。5.板书设计：我设计了简洁明了的板书，将归一问题的解决策略展示给学生。但在本次教学中，我发现可以增加一些图示或图表，让学生更直观地理解和记忆。6.作业设计：我设计了两个作业题，让学生巩固所学。但在本次教学中，我发现可以提供一些解答指引或提示，帮助学生更好地完成作业。总的来说，我认为本次教学取得了一定的成效，但仍然存在一些不足之处。在今后的教学中，我会根据学生的实际情况，调整教学方法和策略，努力提高他们的学习效果。课后提升：1.小明有20个橘子，他想把它们平均分给四个朋友，每个朋友能得到几个橘子？2.一桶水有50升，小明喝了其中的1/5，小明喝了多少升水？3.小红买了一本书，价格是80元。她给了售货员100元，售货员应该找她多少元？4.一个班级有40名学生，其中有1/8的学生参加了篮球比赛，参加了篮球比赛的学生有多少人？5.小刚有30个糖果，他先给了妹妹10个，然后又给了弟弟15个，小刚还剩下多少个糖果？答案：1.每个朋友能得到5个橘子。2.小明喝了10升水。3.售货员应该找小红20元。4.参加了篮球比赛的学生有5人。5.小刚还剩下