部编版语文二年级上册8 古诗二首（教学设计）

部编版语文二年级上册8古诗二首（教学设计）作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称，我的口吻，为您呈现部编版语文二年级上册第八单元《古诗二首》的教学设计，共分为八个部分。一、教学内容本节课的教学内容选自部编版语文二年级上册第八单元，包括《夜宿山寺》和《敕勒歌》两首古诗。其中，《夜宿山寺》描绘了夜晚宿于山寺的景象，表达了诗人对佛寺的敬仰之情；《敕勒歌》则是一首描绘北方大草原的民歌，展现了敕勒人勇敢、豪放的品格。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练地背诵两首古诗，理解诗文内容，体会诗文所表达的思想感情，提高学生的朗读和感悟能力。三、教学难点与重点重点：能够正确地朗读和背诵两首古诗，理解诗文内容。难点：体会诗文所表达的思想感情，提高学生的朗读和感悟能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1.情景引入：通过播放图片和音乐，引导学生想象夜晚的寺庙和辽阔的草原，激发学生的学习兴趣。2.朗读古诗：引导学生跟读两首古诗，注意读准字音，读出节奏和韵味。3.解析诗文：分析诗文内容，讲解诗文中所表达的思想感情。4.感悟诗文：通过提问、讨论等方式，引导学生深入感悟诗文，体会诗人情感。5.朗读训练：组织学生进行朗读练习，提高学生的朗读水平。6.背诵古诗：引导学生进行古诗背诵，检查学生对诗文的掌握程度。六、板书设计板书设计如下：夜宿山寺敬仰佛寺敕勒歌豪放敕勒人七、作业设计1.熟读并背诵两首古诗。2.根据古诗内容，用自己的话复述诗文故事。3.结合生活实际，谈谈对古诗中所表达思想感情的体会。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对两首古诗的朗读和背诵表现得较好，但在理解诗文内容、体会诗人情感方面还存在一定的困难。在今后的教学中，应加强对学生的引导，提高学生的感悟能力。拓展延伸：可组织学生进行古诗创作比赛，鼓励学生发挥想象，创作出富有情感的古诗作品，提高学生的文学素养。同时，可结合课后作业，让学生家长参与古诗的学习，增进亲子关系，共同感受古诗的魅力。重点和难点解析一、情景引入情景引入是激发学生学习兴趣的重要环节。在这个环节中，我选择了图片和音乐来创造一个适合古诗学习的氛围。我解释道：“夜晚的寺庙和辽阔的草原是这两首古诗的背景，它们可以帮助我们更好地理解诗文内容。通过视觉和听觉的结合，我们可以更直观地感受到诗中所描绘的场景，从而激发我们对古诗的兴趣。”二、朗读古诗朗读是学习古诗的基础，通过朗读可以让学生熟悉诗文的节奏和韵律。我强调：“在朗读过程中，要注意字音的准确性，特别是古诗中的一些特殊字词。同时，要注重节奏的把握，让古诗的韵律在朗读中体现出来。这样的朗读才能更好地传达出古诗的美感。”三、解析诗文解析诗文是帮助学生深入理解古诗的关键步骤。我详细解释道：“在解析诗文时，我们要注意诗中的意象和隐喻。例如，《夜宿山寺》中的‘危楼高百尺’形象地描绘了寺庙的高度，而‘手可摘星辰’则通过夸张的手法表达了诗人对佛寺的敬仰之情。在解析时，要引导学生理解这些意象和隐喻，让他们感受到诗人的情感。”四、感悟诗文感悟诗文是提高学生朗读和感悟能力的重要环节。我分享了自己的感悟：“在感悟诗文时，我们要尝试将自己代入诗中的角色，体会诗人的情感。例如，《敕勒歌》中的敕勒人生活在辽阔的草原上，他们的生活充满了豪放和自由。在感悟时，我们要让学生体会到这种豪放和自由，让他们感受到敕勒人的生活方式。”五、朗读训练朗读训练是提高学生朗读水平的关键环节。我指出：“在朗读训练中，我们要注重学生的发音和语调，引导他们正确地朗读古诗。同时，要鼓励学生表达自己的情感，让朗读更加生动有趣。这样的朗读才能更好地传达出古诗的魅力。”六、背诵古诗背诵是巩固学生对古诗掌握的重要手段。我强调：“在背诵过程中，要注意理解古诗的内容和情感，这样才能更好地记住古诗。同时，要注重背诵的节奏和韵律，让背诵更加流畅。通过背诵，学生可以更深入地理解古诗，也可以提高他们的记忆能力。”七、作业设计作业是巩固学生学习成果的重要环节。我详细说明了作业的设计：“作业一是熟读并背诵两首古诗，这是对学生在课堂上学习成果的检验。作业二是让学生用自己的话复述诗文故事，这样可以检验学生对诗文内容的理解程度。作业三是让学生结合生活实际，谈谈对古诗中所表达思想感情的体会，这样可以引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的应用能力。”八、课后反思及拓展延伸拓展延伸是提高学生学习兴趣的重要途径。我提出了一个拓展活动：“我们可以组织学生进行古诗创作比赛，让学生发挥想象，创作出富有情感的古诗作品。这样不仅可以提高学生的文学素养，还可以激发他们的创造力。同时，我们还可以邀请家长参与古诗的学习，让他们一起感受古诗的魅力，增进亲子关系。”本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解古诗时，我注意运用抑扬顿挫的语言语调，以增强古诗的韵律感和表现力。我解释道：“通过变化语调，可以让学生更好地感受到古诗的节奏和韵味，从而提高他们对古诗的兴趣。”2.时间分配：在课堂上，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我指出：“合理的时间分配可以让每个环节都得到充分的进行，从而提高教学效果。”3.课堂提问：在教学过程中，我运用了提问的方式，引导学生思考和参与。我分享了一个提问的技巧：“通过提问，可以激发学生的思维，引导他们主动参与课堂。在提问时，要注意问题的针对性和引导性，让学生能够通过思考找到答案。”4.情景导入：在课程开始时，我通过播放图片和音乐，创造了适合古诗学习的情景。我强调：“情景导入可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地进入学习状态。”教案反思1.教学内容的选择：在选择教学内容时，我注意选择了适合学生年龄和认知水平的古诗。在今后的教学中，我将继续根据学生的实际情况选择合适的教学内容。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，我注重了学生的全面能力培养。在今后的教学中，我将继续根据学生的需求和实际情况，合理设定教学目标。3.教学方法和手段的运用：在教学过程中，我运用了多种教学方法和手段，如讲解、提问、朗读等。在今后的教学中，我将继续根据学生的反应和学习效果，灵活运用不同的教学方法和手段。4.教学时间的分配：在分配教学时间时，我注意确保每个环节都有足够的时间进行。在今后的教学中，我将继续根据学生的学习速度和实际情况，合理调整教学时间。5.教学反馈和调整：在课堂上，我及时给予学生反馈，并根据他们的反应进行教学调整。在今后的教学中，我将继续密切关注学生的学习情况，及时进行教学调整，确保教学效果的提高。课后提升一、填空题1.《夜宿山寺》的作者是______，他描绘了夜晚宿于山寺的景象，表达了诗人对佛寺的敬仰之情。答案：李白2.《敕勒歌》是一首描绘______大草原的民歌，展现了敕勒人勇敢、豪放的品格。答案：北方二、选择题1.《夜宿山寺》中，“危楼高百尺”指的是______。A.寺庙的楼阁B.山的楼阁C.城的楼阁答案：A2.《敕勒歌》中，“风吹草低见牛羊”描绘了______。A.敕勒人放牧的场景B.敕勒人狩猎的场景C.敕勒人农耕的场景答案：A三、简答题1.请简要概括《夜宿山寺》的主题思想。答案：诗人通过描绘夜晚宿于山寺的景象，表达了对佛寺的敬仰之情。2.请简要概括《敕勒歌》的主题思想。答案：诗人通过描绘敕勒人的生活场景，展现了他们的勇敢和豪放。四、作文题请以“我心中