一年级数学下册教案-4.3 动手做（二）2-北师大版

一年级数学下册教案4.3动手做（二）2北师大版教案：一年级数学下册教案4.3动手做（二）2北师大版一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版一年级数学下册第4.3节《动手做（二）2》。本节课主要让学生通过实际操作，进一步理解10以内的加减法运算。教材中提供了丰富的图片和实际情境，让学生在操作过程中感受加减法的实际意义。二、教学目标1.让学生通过实际操作，理解10以内的加减法运算。2.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生理解加减法的实际意义，并能运用到实际情境中。2.教学重点：培养学生通过实际操作解决问题的能力。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片等。2.学具：学生操作材料、小棒、计数器等。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一个实际情境，如：“小华有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，请问小华现在有几个苹果？”让学生思考并回答。2.小组讨论：学生分组讨论，思考如何通过实际操作来解决这个问题。3.操作活动：学生分组进行实际操作，可以使用小棒、计数器等学具，来表示3个苹果和2个苹果，然后将它们合起来。4.分享成果：每组学生分享他们的操作过程和结果，教师引导学生理解和接纳不同的操作方法。6.例题讲解：教师出示一些加减法的例题，如“4+3=？”让学生通过实际操作来解决这个问题。7.随堂练习：教师出示一些加减法的练习题，让学生独立完成。六、板书设计板书设计如下：加减法合起来4+3=7取出来73=4七、作业设计1.完成练习册第4.3节的练习题。2.家长可以帮助孩子找出一些实际情境，让孩子运用所学的加减法知识来解决问题。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际操作，让学生理解了加减法的实际意义，并能运用到实际情境中。在教学过程中，要注意关注每一个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。在课后，可以让学生和家长一起找寻更多的实际情境，让学生在家庭中也能运用所学的知识，从而提高学生的实践能力。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容方面，我重点关注了教材中提供的实际情境和图片。这些情境和图片能够让学生在操作过程中更好地理解10以内的加减法运算。例如，教材中展示了小华有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果的情境，这样的情境能够让学生直观地感受到加法的实际意义。二、教学目标细节在教学目标方面，我特别关注了培养学生的动手操作能力和团队协作能力。我通过设计各种操作活动，让学生能够亲自动手实践，从而更好地理解加减法的概念。同时，我鼓励学生进行小组讨论和分享，从而培养他们的团队协作能力。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点方面，我重点关注了让学生理解加减法的实际意义。我通过实际的操作活动和例题讲解，让学生能够将加减法运用到实际情境中，从而更好地理解加减法的概念。四、教具与学具准备细节在教具与学具准备方面，我注重选择能够帮助学生直观理解加减法的学具。例如，我准备了小棒和计数器，让学生能够通过实际的操作来表示加减法。五、教学过程细节六、板书设计细节在板书设计方面，我注重了简洁明了地展示加减法的概念。我使用了清晰的数字和符号，以及简洁的文字说明，让学生能够一目了然地理解加减法的实际意义。七、作业设计细节在作业设计方面，我注重了将所学知识应用到实际情境中。我布置了练习册的练习题，以及家长可以帮助孩子找出的实际情境题。这样的作业能够让学生在家庭中运用所学知识，从而巩固学习成果。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思及拓展延伸方面，我注重了关注每一个学生的学习情况，并及时给予指导和鼓励。我还鼓励学生和家长一起找寻更多的实际情境，让学生在家庭中也能运用所学的知识。这样的反思和拓展延伸能够帮助学生更好地巩固所学知识，并提高实践能力。在教学过程中，我注重了让学生通过实际操作来理解加减法的实际意义，并通过各种教学活动来培养他们的动手操作能力和团队协作能力。我还注重了使用适当的教具和学具，以及简洁明了的板书设计，来帮助学生更好地理解和学习。在课后，我鼓励学生和家长一起进行实际的操作和练习，从而巩固所学知识。通过这些细节的关注和补充，我相信学生能够更好地掌握加减法的概念，并能够在实际情境中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用了生动活泼的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在讲解加减法概念时，我尽量保持清晰的声音，让学生能够清楚地听到每一个字。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在操作活动环节，我给了学生足够的时间进行实际操作，以便他们能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我鼓励学生积极参与课堂提问，通过提问激发他们的思考。我根据学生的回答，及时给予肯定和鼓励，并引导他们进一步思考。4.情景导入：我通过出示实际情境，如小华有3个苹果，妈妈又给了他2个苹果，来引起学生的兴趣。这样的情景导入能够让学生更好地理解加减法的实际意义。教案反思：在本次教学中，我注重了让学生通过实际操作来理解加减法的实际意义。通过操作活动和例题讲解，学生能够将加减法运用到实际情境中，更好地理解加减法的概念。在教具和学具准备方面，我选择了能够帮助学生直观理解加减法的学具。小棒和计数器的使用让学生能够通过实际的操作来表示加减法，从而更好地理解和掌握。在作业设计方面，我注重了将所学知识应用到实际情境中。通过布置练习册的练习题和实际情境题，学生能够在家庭中运用所学知识，巩固学习成果。总的来说，我认为本次教学中的亮点是注重了学生的实际操作和团队协作能力的培养。通过操作活动和小组讨论，学生能够更好地理解和掌握加减法的概念。然而，我也意识到在教学过程中，有些学生的学习情况没有得到充分的关注。在今后的教学中，我将继续关注每一个学生的学习情况，并及时给予指导和鼓励，确保他们能够跟上教学进度。我还需要不断丰富自己的教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。通过不断学习和实践，我相信我能够成为一名更加优秀的教师，帮助学生更好地掌握数学知识。课后提升一、课后练习题1.小明有5个橘子，姐姐给了他3个橘子，请问小明现在有几个橘子？2.小红有8个糖果，她吃掉了2个糖果，请问小红还剩下几个糖果？3.请在纸上画出5个三角形和3个圆形，然后将它们合起来，看看一共有多少个图形？4.请在纸上画出一个长方形，然后剪下来，再沿着对角线剪开，你会得到几个三角形？5.妈妈买了3个苹果和2个香蕉，请问妈妈一共买了几个水果？6.爸爸开车带我去公园，我们已经行驶了2公里，还需要行驶3公里才能到达公园。请问我们一共需要行驶多少公里？7.小华有10个玩具，他送给了小明3个玩具，请问小华还剩下几个玩具？8.请在纸上写出一个加法算式，使它的结果是8。二、课后练习题答案1.小明现在有8个橘子。2.小红还剩下6个糖果。3.一共有8个图形。4.你会得到2个