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奥尔夫教学法在音乐教学中的应用

奥尔夫教学法的基本内容CONTENTS目录01020304什么是奥尔夫教学法奥尔夫音乐教育理念奥尔夫教学法的基本原则简单介绍奥尔夫的生平

卡尔.奥尔夫是当代具有声誉的德国作曲家，音

乐教育家。他将音

乐做曲与音乐教育二者融于一身，

形成独具特色的音乐教育理念---

奥尔夫教育体系，并成为当今世界

最著名、影响最广泛的三大教育体系之一。奥尔夫音乐教育体系传播至今已经几十年，仍在继续发展，

而且被更多的人所接受。

4（六）为全体幼儿（一）综合性（四）适于开端（二）即兴性02奥尔夫音乐教育理念（三）亲自参与，诉诸感性（五）从本土文化出发，多元化教育12303奥尔夫音乐教学法的教学基本原则通过亲身体验，主动学习音乐是奥尔夫教学法的又一个基本原则；培养幼儿的创造力是奥尔夫教学法的第三个原则，也是奥尔夫教学法的归结点。一切从儿童出发是奥尔夫教学法的首要原则；04奥尔夫音乐教学法的教学内容说白戏剧声势歌唱乐器演奏律动、舞蹈综合的音乐活动说白歌唱

◆歌唱是人类表达、交流情感最自然的手段之一。

◆幼儿唱歌能力的发展与说话能力的发展平行，幼儿在语言的咿呀学语期，唱歌能力也相应发展到咿呀学语期，唱歌能力也相应发展到咿呀学语期，而后逐渐从近似唱歌发展到能唱音乐适合的歌曲。声势◆能够发出声音的身体动作。

◆摆手、拍腿、跺脚、捻指是四个基本的声势动作。律动◆音乐伴奏下的韵律动作。

舞蹈在奥尔夫活动中，经常运用现有的舞蹈材料或根据音乐特点编排的舞蹈动作，表现音乐的节奏、结构等元。声势◆能够发出声音的身体动作。

◆摆手、拍腿、跺脚、捻指是四个基本的声势动作。声势◆能够发出声音的身体动作。

◆摆手、拍腿、跺脚、捻指是四个基本的声势动作。声势◆能够发出声音的身体动作。

◆摆手、拍腿、跺脚、捻指是四个基本的声势动作。声势◆能够发出声音的身体动作。

◆摆手、拍腿、跺脚、捻指是四个基本的声势动作。声势◆能够发出声音的身体动作。

◆摆

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