this is my sister教学设计(黄林)

标题七年级英语Thisismysister教学设计作者姓名黄琳学校名称镇远县江古初级中学课题组成员姓名一人独撰学校地址黔东南市（州、地）镇远县（市、区、特区）江古镇（镇）联系电话电话容摘要家庭成员的表达学会用指示代词个人诚信承诺（在括号内打“√”）1、所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（√）2、所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√）七年级英语Thisismysister教学设计教学内容：thisismysister教学目标：让学生初步掌握介绍家庭成员或朋友知识目标：1、掌握家庭成员的表达，如:grandfather,

grandmother,

father,

mother

,brother,

sister,

uncle,

aunt,

cousin,

son,

daughter,

parents:2、学会用指示代词：this

,that,

these

和人称代词：I,

he

she

they

介绍任务及Yes/No问句及其简单回答.能力目标：1、运用所学词汇介绍家人和朋友，并能够用短信的形式表达出来；2、通过对话练习，掌握介绍人物时常用的词汇、惯用语，并把它运用到实际生活中去，提高学生的交际能力。情感目标：通过介绍家人和了解朋友的家人，增进彼此的了解，建立友谊，从而更好地尊重对方，理解家人。教学难点、重点：重点：A、掌握家庭成员的表达；学会指示代词、人称代词及Yes/No问句及简单回答；B、学会介绍自己的家人和朋友，并根据相关信息辨别人物。难点：能够用写信的形式向朋友介绍自己的家庭。教学过程：活动1：复习教师活动：老师出示图片或实物，问：What'sthisinEnglish?Howdoyouspell……?Isthis/that……学生活动：学生说出及拼写出pencil,pen,book,eraser,pencil，case,backpack,pencil，sharperner，dictionary,notebook,key,watch活动2：看图学生词及句型教师活动：教师显示一张大照片，包括一家三代和朋友的，示范1：T：ThisishisfatherThisishismotherThisishissister教生词：mother，father，sister并板书Thisis……及mother，father，sister学生活动：学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、一组的形式跟随着教师大声朗读，念单词时特别注意教师的发音。示范2：T：Thatishisfriend.ThatishisgrandmotherThatishisgrandfather教生词：friend，mother，grandfather并板书Thatis……及friend，mother，grandfather学生活动：学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词时特别注意教师的发音。示范3：T：ThesearehisparentsThesearehisbrothersThosearehisgrandparents教生词：parent,brother,grandparent并板书These/Thoseare……及parent，brother，grandparent同时指出These/Thoseare……学生活动：学生仔细地听教师说句子，理解含义，学生以全班、半班的形式跟随着教师大声朗读，念单词时特别注意教师的发音。活动3：1a教师活动：让学生看课本中的图片，将图中家庭成员的字母代号与所给单词配对，然后检查答案。学生活动：学生需认真仔细地看所给的图片，分清人物，最后做配对练习。教师活动：让学生看课本，朗读框内单词，仔细听录音，圈出听到的单词，完成练习。学生活动：学生认真听录音两遍，第一遍只听，第二遍边听边圈出听到的单词。教师活动：让学生看课本,仔细看中的大图片,认真听录音，圈出图中男孩所谈论的人物。学生活动：认真观察大图片，抓住关键的信息要素。教师活动：将教材中的图片贴在黑板上，教人名Dave,然后让学生看书，听录音，将框内的人名与图片中的字母代号配对。学生活动：学生独自仔细听录音，听完后，作配对练习并和教师对答案。教师活动：让学生看课本中的图片，先复习家庭成员的单词，运用句型：T：Thisishis……Thatishis……Theseare……Thoseare……依次谈论Dave'sfamily,完成练习。学生活动：让学生先读单词，然后两人进行口语活动，用句型Thisishi