初二家长会 课件

家长会八年级contents目录1.家长会目的2.成绩分析3.初二现象”的焦点问题4.怎么判断初二现象“5.初二现象”家长要怎么做01家长会的目的家长会的目的尊敬的各位家长:

大家好！非常感谢你在百忙之中抽空来参加我班家长会。各位家长，我和你们的心情一样，那就是孩子的健康成长是我们共同的愿望，我们都愿意看到孩子们在我们的教育下不断进步，成人成才，将来成为社会上的有用人才。这是我今天召开这次家长会的主要目的。班级管理理念010203培养良好的道德品质培养良好的学习习惯严格要求,自主管理班级管理理念0405健康成长培养良好的心理素质02成绩分析科目数学英语语文政治生物历史地理物理道法信息技术最高分期中考试全班平均分摸底考试全班平均分期中考试情况一览表成绩分析12教育界有一句谚语:初一相差不大，初二两极分化，初三天上地下!初二是公认的成绩下滑危险期。很多孩子在小学、甚至在初一都是“好学生”，怎么一到初二就滑落下去了?初二和初一的不同初二分化的实质是深层次思维的缺陷思维方式不同小学是人的一生比较平稳的时期，一般不会出现大的问题。只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯，90分以下一般就算差成绩了。初二和初一的不同思维方式不同然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。如:学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”但学习习惯不好的、知识面很窄的等等。这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。初二和初一的不同思维方式不同不是学生不聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二和初一的不同思维方式不同初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化，就是思维方式由“形象思维”为主，变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。学生的“思维准备”在小学没能做好，到了中学仍然按小学的思维方式去学习和思考，当然会变得很吃力，于是就被分化下来了。初二和初一的不同2.意志力、毅力不够意志力和毅力上的原因对于初中学生来说，学习的积极性主要取决干学习兴趣和克服学习困难的毅力。初二和初一的不同2.意志力、毅力不够有一部分学生较聪明，在小学学得很轻松，所以不需要十分努力就可以取得好的成绩。这些学生常常会因为聪明而受到家长和老师的赞扬。他们错误地以为，取得好的成绩，原来如此简单，不认真不努力也可学好。养成了做事马虎，不求胜解，怕吃苦等不良习气。初二和初一的不同2.意志力、毅力不够但到了初二就完全不同了。初二一年的知识量要超过整个小学六年的二倍。这时，不努力是绝对学不好的。由于学生刚进入初二，心理发展不成熟，对自己的认识不足，困难面前，找不出或不想找解决问题的方法，采取自我安慰，自我放弃。又由于学习的长期性，需要学生坚持不懈地学习，但部分学生缺乏起码的意志和毅力，怕吃点苦，怕受点累，就产生应付的心态，造成学习不扎实，分化下来就是必然的了。初二和初一的不同3.学习习惯上的原因学习习惯具体指上课习惯、自习课习惯、做作业习惯、预复习习惯、考试习惯、记忆习惯、反思的习惯等。这些良好习惯的养成就要看每个人的意志、品德等方面，尤其是遇到困难时非智力因素就非常突出。然而，小学生、初一学生中，一部分学生贪玩好耍成性，不思进取，学习习惯非常糟糕，到了初二自然会手忙脚乱，成绩也自然会受影响。初二和初一的不同4.家庭的干扰家庭关系不和睦会对孩子造成非常大的影响。在孩子上初中的阶段，应尽量保持家庭生活状态的稳定。如果在这期间发了财或升了官，或调动工作，或出现其他大的生活变故，对孩子的影响都非常大。03初二现象”的焦点问题初二现象”的焦点问题1.早恋早恋现象主要集中于初二年级，同学之间肆无忌惮地开玩笑，部分男女生表现过分亲密。初二现象”的焦点问题初中阶段，初二学生上网最多，尤其是男生，有的几乎整天都泡地网吧里，不停地打游戏，饿了就在网吧干吃方便面，有的甚至逃课上网。有老师在与学生谈心时发现，一部分学生也考虑进沉迷网吧对自己的危害，甚至下决心离开网吧，但往往管不住自己，抵御不住网吧的诱惑。2.上网初二现象”的焦点问题3.学习成绩下降在学习上，初二是一个分水岭，一部分同学在初二进步很快，由成绩中等上升为优秀。但也有一部分学生存在畏难情绪，将心思用在学习之外，成绩迅速下降，对学习失去兴趣，自暴自弃，从此一蹶不振。初二现象”的焦点问题初二学生的另一特点是不服管教一些同学对老师、家长的批评不再虚心接受，开始反驳、顶撞，至嘲笑师长，越是父母、老师不让做的事，他们越起劲，一定要和师长对着干。4.逆反心理严重03怎么判断初二现象怎么判断初二现象先问自己这几个问题:1.你和孩子关系疏远了吗?步入初二后，有些学生开始反驳、顶撞老师、家长，越不让做的事越要对着干;有学生还会有不同程度的叛逆、对抗情绪，甚至有闹事等行为，白然影响到青春期的亲子关系怎么判断初二现象2.你的孩子还愿意和你谈心吗?有初二学生说:“和父母聊一些话题，比如明星、电视剧，家长不仅不了解，而且还会批评我不务正业。如果不方便说出口的，就自己写完锁进日记本里。”据调查:初中生向父亲或母亲倾诉心事的比例均在15.50%以下，跟朋友、同学交流心事的比例在48.07%以上。其中初二尤为显著。怎么判断初二现象3.你更关注孩子的心理，还是学习?有学生进入初二后表示，自己的学习任务已经很重了，根本没有精力再去做家长购买的教辅书，但家长还是热衷于买各种练习题。很多初二学生将学习问题归因于客观性因素，如学习难度加大。但家长多倾向归因于子女的主观性因素，二者对学习问题的归因明显不同。这种对学习问题的认知不一，自然容易引发诸多亲子矛盾。怎么判断初二现象调查发现:当面对父母的压力时，初二学生选择“向父母反抗"的比例最高。他们敢于质疑家长的权威，对问题提出自己的看法，对简单、粗暴的说教方式不盲从，甚至拒绝接受。05“初二现象”家长要怎么做“初二现象”家长要怎么做1、做一个有品位的家长视人视其友，要求孩子尽量与品行和学习都和自己差不多的同学交朋友，多比自己优秀的同学学习。“初二现象”家长要怎么做2、做一个善于沟通的家长默契配合，无事不成。常和班主任或授课老师就孩子的教育进行电话或信息交流，互相沟通，共同设计。要教育孩子学会解决自己的问题，敢于向老师、领导反映自己的要求和想法，不要把矛盾交给家长。“初二现象”家长要怎么做3、做一个积极的家长要相信每个孩子的未来都会是光明的。寻找孩子的闪光点，进步点，多表扬，多鼓励，多督促。不说打击孩子积极性的话，不纠缠孩子犯过的错。“初二现象”家长要怎么做4、做一个懂一点辩证法的家长内因是变化的根据，外因是变化的条件。让孩子明白一个道理:搞好学习的第一因素是自己。“初二现象”家长要怎么做5、做一个很细心、不马虎的家长看重结果，更注重过程。接送时要求孩子带回作业本并认真看一看，促进孩子养成习惯，平时学习要抓紧，不能大意。注意加强孩子假期中的管理，提醒孩子多接触健康向上的人和事，督促孩子每天都要有定量的学习时间，要利用假期多与孩子接触、沟通。6、做一个有认识高度的家长看孩子的成绩，更要看孩子的综合素质，看孩子的品行与修养。不扼杀孩子的灵性，不忽视孩子的个性，不泯灭孩子的信心，追求孩子的提高，一点一点的提高。“初二现象”家长要怎么做7、做一个有见识、有修养的家长当面教孩子，背后论短长。孩子犯了错，决不护短;当面要批评孩子，背后和老师商议、探讨，可论理，也可提意见。不委屈孩子，不错怪老师。要善于把坏事变成好事。互相理解，共同配合，达到最后促使孩子不仅改正了错误，而且还有新的提高的目的。“初二现象”家长要怎么做8、做一个能与孩子交朋友的家长鼓励孩子参与各种活动，各种竞赛，明白“社会上最需要的是勇气，最能体现水平的是能力"这个道理。“初二现象”家长要怎么做人一生可以不做坏事，但绝不可能不做错事。初二则是孩子最容易“惹事”、“犯错”的时期。在这个时期，孩子发展顺利，固然幸运;产生了一点麻烦，一些困惑，也不必紧张。我们应该认识到，犯错是孩子的权利，也