2024年春九年级化学下册 第12单元 化学与生活 课题3 有机合成材料教案 （新版）新人教版

2024年春九年级化学下册第12单元化学与生活课题3有机合成材料教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年春九年级化学下册第12单元化学与生活课题3有机合成材料教案（新版）新人教版教学内容分析本节课的主要教学内容是九年级化学下册第12单元“化学与生活”课题3“有机合成材料”。具体内容包括：

1.有机合成材料的定义、分类和特点；

2.常见有机合成材料（塑料、合成纤维、合成橡胶）的制备方法、性质及应用；

3.有机合成材料在生活中的利与弊。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已学习过有机物的概念、结构和性质，本节课将在这一基础上进一步拓展对有机合成材料的认识；

2.学生已掌握基本的化学实验技能，本节课将运用这些技能进行有机合成材料的制备和性质实验；

3.学生已学习过物质分类的基本原理，本节课将运用这一原理分析有机合成材料的分类。核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.提高学生的科学探究能力：通过实验和问题引导，培养学生对有机合成材料性质的探究能力，学会运用科学方法研究问题。

2.培养学生的科学思维：使学生掌握有机合成材料的基本概念、分类和特点，能够运用所学知识对实际问题进行分析和判断。

3.提升学生的科学态度与价值观：通过对有机合成材料利与弊的讨论，培养学生正确的科学态度，认识到科技发展对生活的影响，培养学生的社会责任感和环保意识。

4.增强学生的实践操作能力：通过实验操作，培养学生动手能力，提高学生在实际操作中发现问题、解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）有机合成材料的定义、分类和特点：掌握有机合成材料的定义，了解其分类（塑料、合成纤维、合成橡胶），理解其特点（可塑性、耐磨性、耐腐蚀性等）。

（2）常见有机合成材料的制备方法、性质及应用：学习塑料、合成纤维、合成橡胶的制备方法，了解其性质及应用领域。

（3）有机合成材料在生活中的利与弊：分析有机合成材料在生活中的优点（如轻便、耐用、低成本等），以及可能带来的问题（如环境污染、对人体健康的潜在危害等）。

2.教学难点：

（1）有机合成材料的制备原理及实验操作：理解塑料、合成纤维、合成橡胶的制备原理，掌握相关实验操作步骤。

（2）有机合成材料性质的深入理解：学生需要理解有机合成材料的各种性质（如热稳定性、化学稳定性、物理性质等），并能够运用这些性质解释实际问题。

（3）对有机合成材料利与弊的全面分析：培养学生从多角度、多层次分析有机合成材料的使用，认识其对社会发展的贡献以及可能带来的负面影响。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如通过实验演示、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解有机合成材料的相关知识，并突破学习中的难点。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解有机合成材料的基本概念、分类、特点以及制备方法和性质，使学生掌握相关知识。

2.实验法：组织学生进行有机合成材料的制备实验，通过亲身体验和观察，加深学生对有机合成材料性质的理解。

3.讨论法：引导学生分组讨论有机合成材料在生活中的应用及其利与弊，培养学生的思考能力和团队合作意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动展示有机合成材料的制备过程和性质实验，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用互动教学软件，进行实时提问、答题和反馈，激发学生的学习主动性和积极性。

3.网络资源：引入相关网络资源，如科普文章、新闻报道等，让学生了解有机合成材料在当前社会中的最新发展和应用。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟有机合成材料的制备实验，增强学生的实践操作能力。

5.教学道具：使用实物模型、图片等教学道具，帮助学生更直观地理解有机合成材料的特点和应用。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供有机合成材料的相关PPT、视频和文档，让学生提前了解本节课的主题。

-设计预习问题：提出问题，如“有机合成材料在日常生活中有哪些应用？”引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，检查学生的预习情况，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读老师提供的预习资料，了解有机合成材料的基本概念。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并在小组内进行讨论。

-提交预习成果：学生将自己的预习成果（如笔记、思维导图）提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自学的方式，提前掌握有机合成材料的相关知识点。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，教师能够有效地监控学生的预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有机合成材料的日常用品，引起学生对有机合成材料的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解有机合成材料的分类、特点和制备方法。

-组织课堂活动：学生分组进行实验，制备简单的有机合成材料，增强学生的实践能力。

-解答疑问：在学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对有机合成材料的概念和特点进行思考。

-参与课堂活动：学生分组进行实验，亲自动手制备有机合成材料。

-提问与讨论：学生在实验过程中遇到问题，向教师提问或与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解有机合成材料的基本概念。

-实践活动法：通过实验，让学生在实践中掌握有机合成材料的制备方法。

-合作学习法：学生分组进行实验，培养团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解有机合成材料的知识点，掌握其实际制备方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置有关有机合成材料应用的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：推荐学生阅读有关有机合成材料发展的科普文章，拓展知识视野。

-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成课后作业，巩固课堂所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐的资源，进行有机合成材料相关知识的拓展学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结所学知识，并提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思总结，提升自我认知和自我提升能力。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的有机合成材料知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-有机合成材料的发展历史：介绍有机合成材料从发现到现代工业应用的发展过程，让学生了解其在科技进步中的地位。

-有机合成材料的未来趋势：探讨有机合成材料在新能源、生物医学等领域的最新研究进展和未来发展趋势。

-有机合成材料的环境影响：分析有机合成材料生产和使用过程中对环境的影响，以及环保型有机合成材料的研究和应用。

-有机合成材料与生活：举例说明有机合成材料在日常生活中的应用，如塑料袋、合成纤维衣物等，让学生认识到有机合成材料与生活的密切关系。

2.课后自主学习和探究

-学生可以利用图书馆或在线学术资源，深入了解有机合成材料的相关知识，如合成方法、性质及应用领域。

-学生可以参观化学实验室或相关企业，亲身体验有机合成材料的制备和应用过程，增强对知识的理解和兴趣。

-学生可以进行小研究，如调查生活中有机合成材料的使用情况，分析其优缺点，并提出改进建议。

-学生可以参与学术讲座或竞赛，提升自己的学术水平和研究能力。课后拓展1.拓展内容：

-塑料的发明与发展：了解塑料的发明历史，探讨其对社会发展的影响，以及塑料污染问题。

-合成纤维的制备与应用：学习合成纤维的制备方法，了解其在纺织、医疗等领域的应用。

-合成橡胶的性质与用途：了解合成橡胶的性质，探讨其在轮胎、密封件等领域的应用。

-绿色化学与有机合成材料：学习绿色化学的基本概念，探讨其在有机合成材料制备中的应用。

-有机合成材料的环境友好型替代品：了解环境友好型有机合成材料的研究进展，探讨其在未来应用中的潜力。

2.拓展要求：

-学生应在课后自主阅读相关材料，深入理解有机合成材料的相关知识。

-学生可利用网络资源，如学术期刊、学术论文、科普文章等，进行拓展学习。

-学生应积极思考有机合成材料在生活中的应用及其对环境的影响。

-学生可与同学进行讨论，分享自己的见解和疑问，共同提高学术水平。

-学生应积极参与课堂讨论，积极提问，向教师寻求指导和帮助。

教师在课后应关注学生的学习进展，提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。同时，教师应鼓励学生积极参与学术活动，如讲座、竞赛等，以提升自己的学术能力和研究兴趣。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.学生回顾本节课所学内容，总结有机合成材料的定义、分类和特点。

2.学生回顾本节课所学的有机合成材料的制备方法、性质及应用。

3.学生总结有机合成材料在生活中的利与弊，认识到科技发展对生活的影响。

4.学生总结本节课所学的实验操作步骤，巩固实验技能。

当堂检测：

1.选择题：

a.下列哪种材料属于有机合成材料？

-A.塑料

-B.金属

-C.玻璃

-D.木材

b.以下哪个方法不是有机合成材料的制备方法？

-A.化学合成

-B.物理方法

-C.生物合成

-D.机械加工

2.判断题：

a.所有有机合成材料都是可塑的。（）

b.有机合成材料的制备方法只有化学合成。（）

c.有机合成材料的使用对环境没有影响。（）

d.有机合成材料的制备过程中不需要使用催化剂。（）

3.简答题：

a.请简要介绍一下有机合成材料的分类及特点。

b.请描述一种常见有机合成材料的制备过程。

c.请分析有机合成材料在生活中的利与弊。

d.请设计一个简单的实验，验证有机合成材料的性质。

4.实验题：

a.根据本节课所学知识，请设计一个实验，验证塑料的性质。

b.根据本节课所学知识，请设计一个实验，验证合成纤维的性质。

教师应在课堂小结环节引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点，帮助学生建立知识体系。在当堂检测环节，教师应通过选择题、判断题、简答题和实验题等多种题型，检测学生对本节课知识点的掌握程度，及时发现学生的问题并给予指导。同时，教师应鼓励学生积极参与当堂检测，培养学生的自我检测能力和解决问题的能力。教学反思本节课我讲授了九年级化学下册第12单元“化学与生活”课题3“有机合成材料”，通过讲授法、实验法和讨论法等多种教学方法，引导学生深入学习有机合成材料的相关知识。在教学过程中，我注重激发学生的学习兴趣，通过实际案例和实验操作，让学生更好地理解和掌握有机合成材料的概念、分类、制备方法和性质。

在课前，我通过发布预习任务和设计预习问题，引导学生自主学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。在课堂上，我通过导入新课、讲解知识点和组织课堂活动等环节，帮助学生深入理解有机合成材料的知识点，掌握其实际应用。同时，我还鼓励学生积极参与讨论，提出问题，培养学生的思考能力和表达能力。

在课后，我布置了相关的拓展阅读材料和课后作业，鼓励学生进行自主学习和拓展。我还通过在线平台和微信群，及时解答学生的疑问，提供必要的指导和帮助。

此外，我还发现学生在小组讨论和合作学习中表现出色，能够积极发表自己的观点，并与同学进行有效的沟通和合作。为了进一步培养学生的团队合作意识和沟通能力，我计划在未来的教学中，更多地组织小组讨论和合作学习活动，让学生在实践中提升自己的团队合作能力。板书设计①有机合成材料的定义、分类和特点：

-定义：有机合成材料是指通过化学合成方法合成的有机高分子材料。

-分类：塑料、合成纤维、合成橡胶等。

-特点：可塑性、耐磨性、耐腐蚀性等。

②常见有机合成材料的制备方法、性质及应用：

-塑料：由单体通过聚合反应制备，性质多样，广泛应用于包装、建筑、电子等领域。

-合成纤维：通过聚合反应和纺丝工艺制备，具有高强度、耐腐蚀等特点，用于纺织、医疗等领域。

-合成橡胶：通过聚合反应制备，具有良好的弹性和耐磨性，用于轮胎、密封件等领域。

③有机合成材料在生活中的利与弊：

-利：