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文档简介

2024年4月南平市九年级语文中考二模测试卷

(考试时间120分钟满分150分)

一、积累与运用(23分)

1.根据提示语填写古诗文名句。(8分)

提示语诗文名句诗文出处

乐观坚定今日听君歌一曲,①—。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

关怀思念我寄愁心与明月,(2)李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

悠然自得③,④。陶渊明《饮酒(其五)》

蕴含哲理⑤,⑥。王安石《登飞来峰》

巧用典故持节云中,⑦?苏轼《江城子•密州出猎》

侧面烘托潭中鱼可百许头,(§)柳宗元《小石潭记》

2.小文是“苏东坡迷”,下面是他写的读后感,请帮助补全。(9分)

苏轼乐观①(hud)达,才华横溢,()了文学的一块新天地。这位②(kuang)世奇

才的人生之路并非一帆风顺,他屡遭政治迫害,几经宦海(),终身颠沛流离。面对()的

人生苦难,他以一种超然的心态化解苦难、对待不幸,成就精彩人生。可如今有些人在历经挫折

之后怨天尤人,消极沉o再看苏轼,()繁华,依旧保持初心。我想,人生不如意

事十之八九,我们何不像苏轼一样,“谁怕,一蓑烟雨任平生”,笑看风云,笑对人生!

(1)根据拼音,依次写出砥)③处相应的汉字(正楷字或行楷字)。(3分)

①②③

(2)依次填入文中括号内的词语,全都恰当的一项是(3分)

A.开启漂浮络绎不绝看透

B.开启沉浮络绎不绝识破

C.开辟沉浮接踵而至看透

D.开辟漂浮接踵而至识破

(3)文中画横线的句子有语病,请将正确的句子写在横线上。(3分)

3.“经典是人类智慧的结晶,阅读经典可以涵养性情,启迪人生。”(语出七上名著导读)班级

开展“读经典作品,做时代新人”读书交流活动,请从下列名著中任选一部,结合名著内容简述

你获得的人生启迪。(6分)

《西游记》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《简•爱》

二、阅读(67分)

(一)阅读古诗文,完成4〜9题。(23分)

【材料一】点绛唇曰•闲倚胡床苏轼

闲倚胡床,庾公楼外峰千朵。与谁同坐?明月清风我。

别乘②一来,有唱应须和。还知么?自从添个,风月平分破®。

【材料二】苏轼,字子瞻,眉州人。生十年,父洵游学四方,母程氏亲授以书。闻古今

成败,辄能语其要。程氏读东汉《范滂④传》,慨然太息。轼请目:“轼若为滂,母许之否乎?”

程氏目:“汝能为滂,吾顾不能为滂母邪?”比冠,博通经史,属文日数千言,好贾谊陆贽书。

既而读《庄子》,叹日:"吾昔有见口未能言今见是书得吾心矣。“

——节选自《宋史•苏轼列传》

【材料三】既至杭,大旱,饥疫并作。轼请于朝,免本路上供米三之一,复得赐度僧牒

⑤,易米以救饥者。明年春,又减价祟⑥常平米,多作便⑦粥药剂,遣使挟医分坊治病,活者甚众。

——节选自《宋史•苏轼列传》

【注释】①点绛唇:词牌名。此词是苏轼与好友袁公济畅游湖山时所作。②别乘:指袁公济。

③风月平分破:享受美景,你和我各一半。④范滂:东汉人,少年时便怀澄清天下之志。⑤度僧牒:

唐宋时官府发给出家僧尼的凭证。凡有牒的僧尼得免地税、徭役。⑥枭:卖粮食。⑦tllzhan]:

浓稠的粥。

4.下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是(3分)

A.材料一“与谁同坐?明月清风我”运用设问的修辞手法。

B.材料二中苏轼母亲不愿意也不想成为范滂母亲那样的人。

C.材料三中苏轼向朝廷请求,免去本路上供米的三分之一。

D.以上三则材料从不同角度体现苏轼不同时期的生活状态。

5.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3分)

A.吾昔有见/口未能言/今见是/书得吾心矣/

B.吾昔有/见口未能言/今见是/书得吾心矣/

C.吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾心矣/

D.吾昔有/见口未能言/今见是书/得吾心矣/

6.根据提示,解释下列加点词。(3分)

加点词语方法提示解释(填写文字)

辄能语其要成语推断:浅尝辄止(1)辄:

查阅词典,选择义项:比:①并列;②接连地;③等

比冠,博通经史至IJ;④比较;⑤靠近;⑥比喻(2)比:

(《古汉语常用字字典》)

课内迁移:寡人以五百里之地易安陵。

易米以救饥者(3)易:

(《唐雎不辱使命》)

7.把下列句子翻译成现代汉语。(5分)

(1)轼若为滂,母许之否乎?(2分)

(2)遣使挟医分坊治病,活者甚众。(3分)

8.材料一运用情景交融的写法,请简要分析。(3分)

9.林语堂先生在《苏东坡传》中这样评价苏轼:“秉性难改的乐天派,多才多艺的天才,黎民百姓的好朋友•

请结合三则材料,简要分析。(6分)

(二)阅读下面文字,完成10〜14题。(20分)

2

老人与河

①第一缕熏风吹皱一池明静的河水,蝉卵拱开春泥,夏天在渡河。

②黎国伴一眼选中河汉苇塘,那里有棵歪脖子树,一柱粗枝探入水中,像活着的倒影,正是

下钓好地方。罗杰斯的老钓竿是木质,镶嵌银饰,透着上世纪中叶的年代感,只有塑料浮漂是二

十一世纪的。黎国锋挂好假饵,下竿。

③罗杰斯端坐轮椅,阳光拂过白发,摩挛脸上纵横沟壑,嘴角笑意似有若无,就像荡漾的浮漂。

④色泽鲜艳的浮漂很快被扯动,黎国锋三番五次收竿,吞钩鱼儿都偏小,放生了。后又钓起

一尾两磅多的绘鱼。他打手势问罗杰斯,坐在轮椅上的老人摇头,他便摘钩,滑溜溜的纶鱼扑通

扎入水草,惊走红蓼花穗上的蜻蜓。

⑤罗杰斯示意有话说,黎国锦趋前俯身。老人喝喝指点,下游石滩才是他以前钓鱼的福地。

到下游石滩,老人兴致高,执意弃轮椅拄拐杖让黎国锋搀扶着挪动,一寸寸踏勘记忆的方位。老

人全身功能都在衰退,尤其是被老年痴呆症侵蚀的记忆力,惟剩飞行员的视力未被衰老压倒。他

眼中似有光.呼哧带喘道:“就是这里。”

⑥这段河岸峭拔,怪石嶙峋。黎国锦拂去树墩青苔,扶罗杰斯坐下。眼底波涛拍击度岩,浪

沫飞腾,怎么看也不像钓客吉位。老人又示意别用假饵,河边湿泥里蚯蚓多的是。黎国伴用手指

两三下便抠出蚯蚓。在乱石间隙下钓,湍流簇拥橙色浮漂,河水湍急,鱼能咬钩?黎国锋已无获

鱼之念。

⑦他除了做义工上门照看老人,间或也给这位老兵——最后一位在世的美国志愿援华飞虎队

飞行员做抗日口述访谈。他看罗杰斯的状态不错,便拉话。老人难得精神健旺,嗓音也清朗起来,

问飞虎队旧事上次谈到哪里?黎国锋答:是日寇在华最后一次大型战役——豫湘桂会战。当时,

日军攻陷贵州独山,飞虎队出动战机封锁公路,掩护中国军民撤退……

⑧罗杰斯嘟嚏道,当时驾机低飞扫射封锁道路,日军对空还击,子弹穿过机身钻进小腿。他

一时还没感觉,机枪手却没了声息,一看战友已歪倒在机枪上……罗杰斯吐牙咧嘴驾机飞回成都,

降落时冲出跑道,昏死过去。那是他在飞虎队最后一次执行任务。

⑨老人语罢,眼中似有光;稍后,呼吸显短促,他累了,记忆又断了篇。黎国锋也不追问,

静静地候着老人。河水荡荡,带走的只是岁月,老人当年支援中国同入侵日寇血战到底的血性,

仿佛刻进他的骨血里。望着腰板挺直的老兵罗杰斯,黎国伴肃然起敬。

⑩罗杰斯老眼忽然精光四射,指向水中石堆。一直在浪窝颠簸翻腾的橙色浮漂已下沉不见,

钓竿怒弯成弓。黎国锋急急抄起插在石间的钓竿,一股大力将他猛然拽向湍流,钓竿几欲脱手。

僵持之下,罗杰斯颤巍巍打手语,黎国伴领会,便放绳和挪动位置角度,竿头吃不住活物泼剌剌

挣扎。收放之间,一点点升出水面的竟是一尾肥大的海鲸鱼,足足五磅多!

⑪黎国锋自认资深钓客,却不知水底石堆别有洞天。海鲸鱼奋力一蹦,扑到罗杰斯脚边,打

湿他的裤腿。罗杰斯额上却堆满笑纹,眼中似有光,仿佛推开了记忆迷宫的某扇窗户。

⑫罗杰斯那段为正义抛洒热血的青春记忆,那种为和平誓死抵御侵略者的英雄壮举,或将随

他阿尔茨海默症的加重而剥蚀淡忘,但他的光辉过往会像星辰一样,闪耀在历史的天空。

⑬黎国铎沉默不语,只是望着江水静静流淌,载走滔滔光阴……

(摘自《收获》,有改动)

3

10.下列对文章内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)

A.小说叙述了黎国锦和老兵罗杰斯在河边钓鱼的经历,并融入抗日往事。

B.“一梗粗枝”像“倒影”突出水面平静,与下文“浪沫飞腾”形成对比。

C.第⑥段结尾写“黎国锌已无获鱼之念”,是因为他急于采访老兵罗杰斯。

D.文中多次描写罗杰斯的神态,既表现人物的心理变化又推动情节的发展。

11.文中三处画线句都写他“眼中似有光“,“有光”的原因各是什么?请简要分析。(3

分)

12.结合语境,按照要求赏析。(5分)

(1)第一缕熏风吹皱一池明静的河水,蝉卵拱开春泥,夏天在渡河。(赏析句子)(3分)

(2)老人兴致高,执意弃轮椅拄拐杖让黎国锦搀扶着挪动,一寸寸踏勘记忆的方位。(赏析

加点词)(2分)

13.小说以黎国锦的视角叙述故事,请简要分析黎国锦在作品中的作用。(6分)

14.小说最后一段意蕴丰富,请结合全文简要分析。(3分)

(三)阅读下面文字,完成15〜17题。(12分)

让生僻字拥有自己的一方天地

①龙年春节,“醯”字一跃火出圈。央视发布2024年春晚主题——“龙行蠹蠹,欣欣家国”,

同时发布由三个“蠹”字组合在一起的主标识,文化底蕴拉满,生僻字“蠡”成为刷屏热词。

②“矗”的来源可以追溯到古代的甲骨文和金文,与古代的宗教和祭祀活动密切相关。据《说

文解字》记载,“蠹”是古代神话中的一种吉祥神兽,名为“虬龙”,其形象和声音被古人用“醯”

字来描述,因此,“蠹”字的本义可理解为一种神秘且象征祥瑞的神兽。另外,“蠡”字也出现

在南朝梁代顾野王编纂的《玉篇》中,被用来形容龙腾飞的样子,意指昂扬而热烈。

③''蠹"字的出圈,再次唤起了人们对生僻字的关注和兴趣。

④生僻字具有独特的形态美,它是一种以纯自然符号的方式来构建天地间万事万物的庞大体

系。它描摹世间万物的实体形象,表形性极强,达到音、形、义结合。它的每一个点,每一条线,

都代表着一个物质或生命。如,"前程耨耨,生活蠹蠹……”,"耨(Idng)”古同“朗”,本

意为明亮;“蠹(y8)”指鱼多的样子,表意为:前程明朗,生活年年有余。

⑤生僻字作为汉字的一部分,是中华优秀传统文化的重要符号,隐藏着深厚的历史文化意蕴。

作为整个汉字库里“孤傲”的特殊者,生僻字带有很强烈的时代印记,背后有许多既有趣又有内

涵的故事。最为典型的例子,便是武则天给自己取了一个“矍”字。这个生僻字侧面反映了当时

武则天的心境和那段特殊的历史。这个字现在基本没有人用,但我们可以从“日月当空——矍”

这个生僻字,作为切入点,了解武则天的故事及那段历史。

⑥如今,越来越多的生僻字已融入日常生活,成为人们交流和表达情感的工具。人们通过社

交媒体、网络表情等形式广泛传播。如,有博物馆在入口处设立巨大的“生僻字”墙面,参观者

只要准确读出其中一部分,就能免费进入参观。还有些家长选用生僻字给孩子起名字,既不易重

名,又有好的寓意。《汉字听写大会》语言顾问郦波认为:“所谓生僻字,多是传统经典古籍的

核心词汇,在鲁迅、冰心等名家名篇中都曾出现。”生僻字运用于日常生活,彰显了社会大众对

传统文化的热爱。

⑦生僻字和常用字共同构成了中华文化的重要载体,记录了华夏五千年的历史和文化传承。

让生僻字拥有属于自己的一方天地!

4

(摘自《光明日报》,有改动)

15.下面对文章的理解和分析,不正确的一项是(3分)

A.开篇从春节“矗”字一跃火出圈引出话题,激发读者的阅读兴趣。

B.第②段阐述了“赢”的出处及其形象背后所蕴含的丰富文化意蕴。

C.第⑤段中“孤傲”一词,生动地表明生僻字在汉字中的重要地位。

D.本文论证结构清晰,层层深入;语言表达简洁而严密,可读性强。

16.请简要分析第⑥段的论述思路。(4分)

17.新学期伊始,班级开展“我说生僻字”活动,小文同学认为“生僻字难读难写,不便交流,可以废

除”。对此,你怎么看?请结合材料,简述你的看法。(5分)

(四)阅读下面材料,完成18〜20题。(12分)

【材料一】数据显示,2024年元旦期间,哈尔滨接待游客304.79万人次,旅游热度环比上

涨240%。“尔滨”花式宠南方游客,亲切地称呼他们为“南方小土豆”“小金豆”“马铃薯公主”。

他们双向奔赴的故事,一直挂在抖音热榜,累积了上亿的播放量和上万的讨论。“南方小土豆”

扎堆北上感受最冷的元旦,而东北人更偏爱到温暖的南方避寒迎新年。“南北互跨游”火爆全网,

“南方小土豆北伐成功”,受到北方人民的热情款待,而广州、昆明、三亚等地也迎来避寒的北

方朋友,广西更是面向“东北老铁”推出免门票或打折优惠政策,吸引北方游客。

【材料二】“南方小土豆”和东北大哥的双向奔赴,并引发网友热议:

•沙伦玫M902▽

HV.标的心里0(暖的»中斛一*亲〜

o万言RiS3539

这几位口南小城粮:

震态度,百态度.有心儿.

卷细心.育拙心.4人人

节省自己.大方■人.

用实际行动小"西北一享亲!,

6589

双向奔吩的鳌,力有你曾善点的时恃怆

U.才会科到后有的向抠,善良的中隼民族

人家庭一家家!

东北大4的上联是“风收电掣睹*而来兄4nrtft

情”.下联是-".他写了三份根3发mxc4769

枇:“中国一室侪”“南北一家人--考研指

关赘,信任.6■互勖,辽些传统大博又

【材料三】无论是淄博烧烤,还是新晋顶流“尔滨”,都无一例外地引爆了一波波旅游消费

热。但一座城市可以走红,并不意味着自然而然可以“长红”,如何把“头回客”变“回头客”,

应对好爆火带来的公共服务挑战,才是当前面临的最重要课题。要不断提升旅游服务质量、丰富

旅游产品、加强基础设施建设,了解游客需求和市场变化,持续创新和改进,才能保持竞争力和

吸引力。哈尔滨不是第一个爆火的网红城市,当然也不会是最后一个,对照这几年爆火的网红城

市,虽然面貌千姿百态,但内核都只有一个,正如哈尔滨市文旅局局长王洪新所说“把握机遇、

迎头赶上,真诚是永远的必杀技。”

18.下列对材料的理解和分析,不正确的一项是(3分)

A.“南北互跨游”火爆是中国国泰民安、治安稳定、交通便利等的证明。

B.“南方小土豆”称呼带有嘲讽意味,体现东北人对南方人身高的歧视。

C.“南方小土豆”和东北大哥双向奔赴,用实际行动谱写了中华一家亲。

D.近年爆火的网红城市都有一个共同特质,那就是善抓机遇、真诚待客。

19.请你读材料二图文,并结合材料一,为东北大哥补充完成下联内容。(3分)

5

上联:风驰电掣踏雪而来见真情

下联:_____________________________________________

20.南平市文旅局开展“我为家乡旅游发展献策金点子”活动,请你结合材料,提两项建议,

每项建议需给出具体做法。(6分)

三、写作(60分)

21.阅读下面的材料,按要求写作。

机会是留给有准备的人。——罗曼•罗兰

2022年11月29日23时08分,56岁“高龄”的航天员邓清明终于登上神舟十五号载人飞船。

为了这一刻,他等了近25年。25年间,他做了4次“备份航天员”,与神九、神十、神十一、神十二

擦肩而过。他说“宁可备而不用,决不用而无备!”

阅读上面材料,你有什么联想与感悟?请以“蓄势”为题,写一篇文章。

要求:自选角度,自选文体,自定文意;不套作,不抄袭,不泄露个人信息,不少于600字。

参考答案与评分说明

1.①暂凭杯酒长精神②随君直到夜郎西③采菊东篱下④悠然见南山

⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层⑦何日遣冯唐⑧皆若空游无所依

2.(1)(3分)①豁②旷③沦(2)(3分)C

(3)(3分)他以一种超然的心态对待不幸、化解苦难,成就精彩人生。(语序不当)

3.示例一:《西游记》写的是唐僧师徒四人西天取经的故事。他们一路跟妖魔和险恶的自然环境

作斗争,经历九九八十一难,终于取得真经。这使我明白做人要有目标,要有坚强的意志,无论

多么艰难的事情,只要你用心去做就能成功。

示例二:《昆虫记》中法布尔用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能与习性,关注昆虫活

生生的生命过程。作品中处处洋溢着对生命的尊重,对自然万物的赞美。生活中,我们应该尊重

每一个生命,敬畏生命。

示例三:《钢铁是怎样炼成的》中的保尔,在战场上,他是冲锋陷阵的战士;在工地上,他

是吃苦耐劳的勇士;在病床上,他用顽强毅力写作,用另一种方式实践革命理想。生活中,我们

无论身处何种境遇,都要学习保尔为实现理想而努力奋斗的精神。

示例四:《简•爱》中的简•爱是一个人格独立的女性。她爱上罗切斯特,虽然他俩地位悬

殊,但她坚信每个人在精神和人格上是平等的,敢于追求一份有尊严的爱情。我觉得每个人都要

有自己的独立人格,有尊严地活着。

(评分说明:整本书内容概括或局部情节概括4分,受益或启迪2分,言之成理即可)

4.B

5.C

6.(1)就(2)等到(3)交换

7.

(1)我如果做范滂,母亲能答应我(这样做)吗?(句意正确1分,“许”翻译正确1分)

(2)(苏轼)派人带着医生到各街巷治病,救活的人很多。(句意正确2分,“挟”翻译正确

各1分)

6

8.词人通过“楼外峰千朵”“明月清风我”等景物描写(1分),抒发了对风景秀美的杭州

城的喜爱、与明月清风为伴的闲适、与友人游山玩水唱和的快乐之情(2分)。(答出其中两点

情感即可)

9.“秉性难改的乐天派”:材料一写苏轼与袁公济游山玩水、唱和赠答,其乐无穷;”多才多艺

的天才”:材料二写苏轼十岁时听古今成败的故事就能说出其中要害;通晓经书和历史,每天写文章

几千字;“黎民百姓的好朋友”:材料三写苏轼关心民生疾苦,为民请命减少赋税,用牒文换米、

做稠粥和药剂救济百姓,派医生给百姓治病。(每点2分,写出一个事例,意对即可。如果摘抄

原文,每点只给1分)

译文:材料二:苏轼字子瞻,是眉州人。十岁时,父亲苏洵到四方游学,母亲程氏亲自教他

读书,听到古今的成败得失,他就能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂传》,不禁感慨叹息,

苏轼问道:“我如果做范滂,母亲能答应我(这样做)吗?”程氏说:“你能做范滂,我难道不

能做范滂的母亲吗?”等到二十岁时,苏轼博学多识,通晓经书和历史,每天写文章几千字,喜

欢贾谊、陆贽的书。不久读《庄子》,感叹说:“我从前有的见解,嘴里不能说出,现在看到这

本书,说到我心里了。”

材料三:苏轼到杭州后,遇上大旱,饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求,免去本路上供米的

三分之一,又得到赐予剃度僧人的牒文,用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天,(苏轼)又

减价出售常平仓的米,做了很多稠粥和药剂,派人带着医生到各街巷治病,救活的人很多。

10.C(根据第⑥段“河水湍急,鱼能咬钩?”,可以看出黎国钟认为钓不到鱼的原因是此处河

水湍急)

11.第⑤段“眼中似有光”,是老人为找到曾经钓鱼的好地方而感到兴奋;第⑨段“眼中似有光”,是

老人为往昔在飞虎队执行任务的英勇壮举而自豪(欣慰);第⑪段“眼中似有光”,是因黎国锦在他的指导

下钓到大鱼而欣喜或对往昔钓鱼时光的怀念。(一点1分,意对即可)

12.(1)示例一:环境描写(景物描写)(1分),描写微风吹拂,河水荡漾,蝉卵生长的

情景,渲染初夏明净热闹的氛围,为下文写钓鱼作铺垫(2分)。(意对即可)

示例二:运用拟人手法(1分),将“风”和“夏天”人格化,生动写出初夏微风吹拂,河

水荡漾,蝉卵生长的情景(2分)。(意对即可)

(2)示例一:“一寸寸”写出老人拄杖挪动的艰难和小心翼翼(认真),也表现他寻找“以

前钓鱼的福地”的兴奋之情(或:表现他对“以前钓鱼的福地”的怀念之情)。(一点1分,意

对即可)

示例二:“一寸寸”运用叠字,修饰“踏勘”(1分),突出了老人拄杖挪动寻找“以前钓

鱼的福地”的艰难和认真(1分)。(意对即可)

13.①文章以黎国锦的所见所闻所感为线索组织材料,结构全文。②文章通过黎国锦陪老兵

罗杰斯钓鱼的情节,引出老兵罗杰斯的辉煌往事,推动故事情节发展。③通过黎国铎的所闻所感,

表达他对一个援华老兵的敬仰和对其英勇往事的缅怀,深化了作品主题。④黎国锦是一个有正义

感、有爱心的人,他在做义工和访谈时,表达出对老兵的敬重之情,烘托了罗

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