2024年4月南平市九年级语文中考二模测试卷附答案解析

2024年4月南平市九年级语文中考二模测试卷

（考试时间120分钟满分150分）

一、积累与运用（23分）

1.根据提示语填写古诗文名句。（8分）

提示语诗文名句诗文出处

乐观坚定今日听君歌一曲，①—。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

关怀思念我寄愁心与明月，（2）李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》

悠然自得③，④。陶渊明《饮酒（其五）》

蕴含哲理⑤，⑥。王安石《登飞来峰》

巧用典故持节云中，⑦？苏轼《江城子•密州出猎》

侧面烘托潭中鱼可百许头，（§）柳宗元《小石潭记》

2.小文是“苏东坡迷”，下面是他写的读后感，请帮助补全。（9分）

苏轼乐观①（hud）达，才华横溢，（）了文学的一块新天地。这位②（kuang）世奇

才的人生之路并非一帆风顺，他屡遭政治迫害，几经宦海（），终身颠沛流离。面对（）的

人生苦难，他以一种超然的心态化解苦难、对待不幸，成就精彩人生。可如今有些人在历经挫折

之后怨天尤人，消极沉o再看苏轼，（）繁华，依旧保持初心。我想，人生不如意

事十之八九，我们何不像苏轼一样，“谁怕，一蓑烟雨任平生”，笑看风云，笑对人生！

（1）根据拼音，依次写出砥）③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。（3分）

①②③

（2）依次填入文中括号内的词语，全都恰当的一项是（3分）

A.开启漂浮络绎不绝看透

B.开启沉浮络绎不绝识破

C.开辟沉浮接踵而至看透

D.开辟漂浮接踵而至识破

（3）文中画横线的句子有语病，请将正确的句子写在横线上。（3分）

3.“经典是人类智慧的结晶，阅读经典可以涵养性情，启迪人生。”（语出七上名著导读）班级

开展“读经典作品，做时代新人”读书交流活动，请从下列名著中任选一部，结合名著内容简述

你获得的人生启迪。（6分）

《西游记》《昆虫记》《钢铁是怎样炼成的》《简•爱》

二、阅读（67分）

（一）阅读古诗文，完成4〜9题。（23分）

【材料一】点绛唇曰•闲倚胡床苏轼

闲倚胡床，庾公楼外峰千朵。与谁同坐？明月清风我。

别乘②一来，有唱应须和。还知么？自从添个，风月平分破®。

【材料二】苏轼，字子瞻，眉州人。生十年，父洵游学四方，母程氏亲授以书。闻古今

成败，辄能语其要。程氏读东汉《范滂④传》，慨然太息。轼请目：“轼若为滂，母许之否乎？”

程氏目：“汝能为滂，吾顾不能为滂母邪？”比冠，博通经史，属文日数千言，好贾谊陆贽书。

既而读《庄子》，叹日："吾昔有见口未能言今见是书得吾心矣。“

——节选自《宋史•苏轼列传》

【材料三】既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒

⑤，易米以救饥者。明年春，又减价祟⑥常平米，多作便⑦粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。

——节选自《宋史•苏轼列传》

【注释】①点绛唇：词牌名。此词是苏轼与好友袁公济畅游湖山时所作。②别乘：指袁公济。

③风月平分破：享受美景，你和我各一半。④范滂：东汉人，少年时便怀澄清天下之志。⑤度僧牒：

唐宋时官府发给出家僧尼的凭证。凡有牒的僧尼得免地税、徭役。⑥枭：卖粮食。⑦tllzhan］：

浓稠的粥。

4.下列对三则材料的理解和分析不正确的一项是（3分）

A.材料一“与谁同坐？明月清风我”运用设问的修辞手法。

B.材料二中苏轼母亲不愿意也不想成为范滂母亲那样的人。

C.材料三中苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的三分之一。

D.以上三则材料从不同角度体现苏轼不同时期的生活状态。

5.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）

A.吾昔有见/口未能言/今见是/书得吾心矣/

B.吾昔有/见口未能言/今见是/书得吾心矣/

C.吾昔有见/口未能言/今见是书/得吾心矣/

D.吾昔有/见口未能言/今见是书/得吾心矣/

6.根据提示，解释下列加点词。（3分）

加点词语方法提示解释（填写文字）

辄能语其要成语推断：浅尝辄止（1）辄：

查阅词典，选择义项：比：①并列；②接连地；③等

比冠，博通经史至IJ;④比较；⑤靠近；⑥比喻（2）比：

（《古汉语常用字字典》）

课内迁移：寡人以五百里之地易安陵。

易米以救饥者(3)易:

（《唐雎不辱使命》）

7.把下列句子翻译成现代汉语。（5分）

（1）轼若为滂，母许之否乎？（2分）

（2）遣使挟医分坊治病，活者甚众。（3分）

8.材料一运用情景交融的写法，请简要分析。（3分）

9.林语堂先生在《苏东坡传》中这样评价苏轼:“秉性难改的乐天派,多才多艺的天才，黎民百姓的好朋友•

请结合三则材料，简要分析。（6分）

（二）阅读下面文字，完成10〜14题。（20分）

2

老人与河

①第一缕熏风吹皱一池明静的河水，蝉卵拱开春泥，夏天在渡河。

②黎国伴一眼选中河汉苇塘，那里有棵歪脖子树，一柱粗枝探入水中，像活着的倒影，正是

下钓好地方。罗杰斯的老钓竿是木质，镶嵌银饰，透着上世纪中叶的年代感，只有塑料浮漂是二

十一世纪的。黎国锋挂好假饵，下竿。

③罗杰斯端坐轮椅，阳光拂过白发，摩挛脸上纵横沟壑，嘴角笑意似有若无，就像荡漾的浮漂。

④色泽鲜艳的浮漂很快被扯动，黎国锋三番五次收竿，吞钩鱼儿都偏小，放生了。后又钓起

一尾两磅多的绘鱼。他打手势问罗杰斯，坐在轮椅上的老人摇头，他便摘钩，滑溜溜的纶鱼扑通

扎入水草，惊走红蓼花穗上的蜻蜓。

⑤罗杰斯示意有话说，黎国锦趋前俯身。老人喝喝指点，下游石滩才是他以前钓鱼的福地。

到下游石滩，老人兴致高，执意弃轮椅拄拐杖让黎国锋搀扶着挪动，一寸寸踏勘记忆的方位。老

人全身功能都在衰退，尤其是被老年痴呆症侵蚀的记忆力，惟剩飞行员的视力未被衰老压倒。他

眼中似有光.呼哧带喘道：“就是这里。”

⑥这段河岸峭拔，怪石嶙峋。黎国锦拂去树墩青苔，扶罗杰斯坐下。眼底波涛拍击度岩，浪

沫飞腾，怎么看也不像钓客吉位。老人又示意别用假饵，河边湿泥里蚯蚓多的是。黎国伴用手指

两三下便抠出蚯蚓。在乱石间隙下钓，湍流簇拥橙色浮漂，河水湍急，鱼能咬钩？黎国锋已无获

鱼之念。

⑦他除了做义工上门照看老人，间或也给这位老兵——最后一位在世的美国志愿援华飞虎队

飞行员做抗日口述访谈。他看罗杰斯的状态不错，便拉话。老人难得精神健旺，嗓音也清朗起来，

问飞虎队旧事上次谈到哪里？黎国锋答：是日寇在华最后一次大型战役——豫湘桂会战。当时，

日军攻陷贵州独山，飞虎队出动战机封锁公路，掩护中国军民撤退……

⑧罗杰斯嘟嚏道，当时驾机低飞扫射封锁道路，日军对空还击，子弹穿过机身钻进小腿。他

一时还没感觉，机枪手却没了声息，一看战友已歪倒在机枪上……罗杰斯吐牙咧嘴驾机飞回成都，

降落时冲出跑道，昏死过去。那是他在飞虎队最后一次执行任务。

⑨老人语罢，眼中似有光;稍后，呼吸显短促，他累了，记忆又断了篇。黎国锋也不追问，

静静地候着老人。河水荡荡，带走的只是岁月，老人当年支援中国同入侵日寇血战到底的血性，

仿佛刻进他的骨血里。望着腰板挺直的老兵罗杰斯，黎国伴肃然起敬。

⑩罗杰斯老眼忽然精光四射，指向水中石堆。一直在浪窝颠簸翻腾的橙色浮漂已下沉不见，

钓竿怒弯成弓。黎国锋急急抄起插在石间的钓竿，一股大力将他猛然拽向湍流，钓竿几欲脱手。

僵持之下，罗杰斯颤巍巍打手语，黎国伴领会，便放绳和挪动位置角度，竿头吃不住活物泼剌剌

挣扎。收放之间，一点点升出水面的竟是一尾肥大的海鲸鱼，足足五磅多！

⑪黎国锋自认资深钓客，却不知水底石堆别有洞天。海鲸鱼奋力一蹦，扑到罗杰斯脚边，打

湿他的裤腿。罗杰斯额上却堆满笑纹，眼中似有光，仿佛推开了记忆迷宫的某扇窗户。

⑫罗杰斯那段为正义抛洒热血的青春记忆，那种为和平誓死抵御侵略者的英雄壮举，或将随

他阿尔茨海默症的加重而剥蚀淡忘，但他的光辉过往会像星辰一样，闪耀在历史的天空。

⑬黎国铎沉默不语，只是望着江水静静流淌，载走滔滔光阴……

（摘自《收获》，有改动）

3

10.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.小说叙述了黎国锦和老兵罗杰斯在河边钓鱼的经历，并融入抗日往事。

B.“一梗粗枝”像“倒影”突出水面平静，与下文“浪沫飞腾”形成对比。

C.第⑥段结尾写“黎国锌已无获鱼之念”，是因为他急于采访老兵罗杰斯。

D.文中多次描写罗杰斯的神态，既表现人物的心理变化又推动情节的发展。

11.文中三处画线句都写他“眼中似有光“，“有光”的原因各是什么？请简要分析。（3

分）

12.结合语境，按照要求赏析。（5分）

（1）第一缕熏风吹皱一池明静的河水，蝉卵拱开春泥，夏天在渡河。（赏析句子）（3分）

（2）老人兴致高，执意弃轮椅拄拐杖让黎国锦搀扶着挪动，一寸寸踏勘记忆的方位。（赏析

加点词）（2分）

13.小说以黎国锦的视角叙述故事，请简要分析黎国锦在作品中的作用。（6分）

14.小说最后一段意蕴丰富，请结合全文简要分析。（3分）

（三）阅读下面文字，完成15〜17题。（12分）

让生僻字拥有自己的一方天地

①龙年春节，“醯”字一跃火出圈。央视发布2024年春晚主题——“龙行蠹蠹，欣欣家国”，

同时发布由三个“蠹”字组合在一起的主标识，文化底蕴拉满，生僻字“蠡”成为刷屏热词。

②“矗”的来源可以追溯到古代的甲骨文和金文，与古代的宗教和祭祀活动密切相关。据《说

文解字》记载，“蠹”是古代神话中的一种吉祥神兽，名为“虬龙”，其形象和声音被古人用“醯”

字来描述，因此，“蠹”字的本义可理解为一种神秘且象征祥瑞的神兽。另外，“蠡”字也出现

在南朝梁代顾野王编纂的《玉篇》中，被用来形容龙腾飞的样子，意指昂扬而热烈。

③''蠹"字的出圈，再次唤起了人们对生僻字的关注和兴趣。

④生僻字具有独特的形态美，它是一种以纯自然符号的方式来构建天地间万事万物的庞大体

系。它描摹世间万物的实体形象，表形性极强，达到音、形、义结合。它的每一个点，每一条线，

都代表着一个物质或生命。如，"前程耨耨，生活蠹蠹……”，"耨（Idng）”古同“朗”，本

意为明亮；“蠹（y8）”指鱼多的样子，表意为：前程明朗，生活年年有余。

⑤生僻字作为汉字的一部分，是中华优秀传统文化的重要符号，隐藏着深厚的历史文化意蕴。

作为整个汉字库里“孤傲”的特殊者，生僻字带有很强烈的时代印记，背后有许多既有趣又有内

涵的故事。最为典型的例子，便是武则天给自己取了一个“矍”字。这个生僻字侧面反映了当时

武则天的心境和那段特殊的历史。这个字现在基本没有人用，但我们可以从“日月当空——矍”

这个生僻字，作为切入点，了解武则天的故事及那段历史。

⑥如今，越来越多的生僻字已融入日常生活，成为人们交流和表达情感的工具。人们通过社

交媒体、网络表情等形式广泛传播。如，有博物馆在入口处设立巨大的“生僻字”墙面，参观者

只要准确读出其中一部分，就能免费进入参观。还有些家长选用生僻字给孩子起名字，既不易重

名，又有好的寓意。《汉字听写大会》语言顾问郦波认为：“所谓生僻字，多是传统经典古籍的

核心词汇，在鲁迅、冰心等名家名篇中都曾出现。”生僻字运用于日常生活，彰显了社会大众对

传统文化的热爱。

⑦生僻字和常用字共同构成了中华文化的重要载体，记录了华夏五千年的历史和文化传承。

让生僻字拥有属于自己的一方天地！

4

（摘自《光明日报》，有改动）

15.下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.开篇从春节“矗”字一跃火出圈引出话题，激发读者的阅读兴趣。

B.第②段阐述了“赢”的出处及其形象背后所蕴含的丰富文化意蕴。

C.第⑤段中“孤傲”一词，生动地表明生僻字在汉字中的重要地位。

D.本文论证结构清晰，层层深入；语言表达简洁而严密，可读性强。

16.请简要分析第⑥段的论述思路。（4分）

17.新学期伊始，班级开展“我说生僻字”活动，小文同学认为“生僻字难读难写，不便交流，可以废

除”。对此，你怎么看？请结合材料，简述你的看法。（5分）

（四）阅读下面材料，完成18〜20题。（12分）

【材料一】数据显示，2024年元旦期间，哈尔滨接待游客304.79万人次，旅游热度环比上

涨240%。“尔滨”花式宠南方游客，亲切地称呼他们为“南方小土豆”“小金豆”“马铃薯公主”。

他们双向奔赴的故事，一直挂在抖音热榜，累积了上亿的播放量和上万的讨论。“南方小土豆”

扎堆北上感受最冷的元旦，而东北人更偏爱到温暖的南方避寒迎新年。“南北互跨游”火爆全网，

“南方小土豆北伐成功”，受到北方人民的热情款待，而广州、昆明、三亚等地也迎来避寒的北

方朋友，广西更是面向“东北老铁”推出免门票或打折优惠政策，吸引北方游客。

【材料二】“南方小土豆”和东北大哥的双向奔赴，并引发网友热议：

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HV.标的心里0（暖的»中斛一*亲〜

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这几位口南小城粮：

震态度,百态度.有心儿.

卷细心.育拙心.4人人

节省自己.大方■人.

用实际行动小"西北一享亲！，

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双向奔吩的鳌，力有你曾善点的时恃怆

U.才会科到后有的向抠，善良的中隼民族

人家庭一家家！

东北大4的上联是“风收电掣睹*而来兄4nrtft

情”.下联是-".他写了三份根3发mxc4769

枇：“中国一室侪”“南北一家人--考研指

关赘，信任.6■互勖，辽些传统大博又

【材料三】无论是淄博烧烤，还是新晋顶流“尔滨”，都无一例外地引爆了一波波旅游消费

热。但一座城市可以走红，并不意味着自然而然可以“长红”，如何把“头回客”变“回头客”，

应对好爆火带来的公共服务挑战，才是当前面临的最重要课题。要不断提升旅游服务质量、丰富

旅游产品、加强基础设施建设，了解游客需求和市场变化，持续创新和改进，才能保持竞争力和

吸引力。哈尔滨不是第一个爆火的网红城市，当然也不会是最后一个，对照这几年爆火的网红城

市，虽然面貌千姿百态，但内核都只有一个，正如哈尔滨市文旅局局长王洪新所说“把握机遇、

迎头赶上，真诚是永远的必杀技。”

18.下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.“南北互跨游”火爆是中国国泰民安、治安稳定、交通便利等的证明。

B.“南方小土豆”称呼带有嘲讽意味，体现东北人对南方人身高的歧视。

C.“南方小土豆”和东北大哥双向奔赴，用实际行动谱写了中华一家亲。

D.近年爆火的网红城市都有一个共同特质，那就是善抓机遇、真诚待客。

19.请你读材料二图文，并结合材料一，为东北大哥补充完成下联内容。（3分）

5

上联：风驰电掣踏雪而来见真情

下联：_____________________________________________

20.南平市文旅局开展“我为家乡旅游发展献策金点子”活动，请你结合材料，提两项建议，

每项建议需给出具体做法。（6分）

三、写作（60分）

21.阅读下面的材料，按要求写作。

机会是留给有准备的人。——罗曼•罗兰

2022年11月29日23时08分，56岁“高龄”的航天员邓清明终于登上神舟十五号载人飞船。

为了这一刻，他等了近25年。25年间，他做了4次“备份航天员”，与神九、神十、神十一、神十二

擦肩而过。他说“宁可备而不用，决不用而无备！”

阅读上面材料，你有什么联想与感悟？请以“蓄势”为题，写一篇文章。

要求：自选角度，自选文体，自定文意；不套作，不抄袭，不泄露个人信息，不少于600字。

参考答案与评分说明

1.①暂凭杯酒长精神②随君直到夜郎西③采菊东篱下④悠然见南山

⑤不畏浮云遮望眼⑥自缘身在最高层⑦何日遣冯唐⑧皆若空游无所依

2.（1）（3分）①豁②旷③沦（2）（3分）C

（3）（3分）他以一种超然的心态对待不幸、化解苦难，成就精彩人生。（语序不当）

3.示例一：《西游记》写的是唐僧师徒四人西天取经的故事。他们一路跟妖魔和险恶的自然环境

作斗争，经历九九八十一难，终于取得真经。这使我明白做人要有目标，要有坚强的意志，无论

多么艰难的事情，只要你用心去做就能成功。

示例二：《昆虫记》中法布尔用野外观察和实验的方法研究昆虫的本能与习性，关注昆虫活

生生的生命过程。作品中处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。生活中，我们应该尊重

每一个生命，敬畏生命。

示例三：《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，在战场上，他是冲锋陷阵的战士；在工地上，他

是吃苦耐劳的勇士；在病床上，他用顽强毅力写作，用另一种方式实践革命理想。生活中，我们

无论身处何种境遇，都要学习保尔为实现理想而努力奋斗的精神。

示例四：《简•爱》中的简•爱是一个人格独立的女性。她爱上罗切斯特，虽然他俩地位悬

殊，但她坚信每个人在精神和人格上是平等的，敢于追求一份有尊严的爱情。我觉得每个人都要

有自己的独立人格，有尊严地活着。

（评分说明：整本书内容概括或局部情节概括4分，受益或启迪2分，言之成理即可）

4.B

5.C

6.（1）就（2）等到（3）交换

7.

（1）我如果做范滂，母亲能答应我（这样做）吗？（句意正确1分，“许”翻译正确1分）

（2）（苏轼）派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。（句意正确2分，“挟”翻译正确

各1分）

6

8.词人通过“楼外峰千朵”“明月清风我”等景物描写（1分），抒发了对风景秀美的杭州

城的喜爱、与明月清风为伴的闲适、与友人游山玩水唱和的快乐之情（2分）。（答出其中两点

情感即可）

9.“秉性难改的乐天派”：材料一写苏轼与袁公济游山玩水、唱和赠答，其乐无穷；”多才多艺

的天才”：材料二写苏轼十岁时听古今成败的故事就能说出其中要害；通晓经书和历史，每天写文章

几千字；“黎民百姓的好朋友”：材料三写苏轼关心民生疾苦，为民请命减少赋税，用牒文换米、

做稠粥和药剂救济百姓，派医生给百姓治病。（每点2分，写出一个事例，意对即可。如果摘抄

原文，每点只给1分）

译文：材料二：苏轼字子瞻，是眉州人。十岁时，父亲苏洵到四方游学，母亲程氏亲自教他

读书，听到古今的成败得失，他就能说出其中的要害。程氏读东汉《范滂传》，不禁感慨叹息，

苏轼问道：“我如果做范滂，母亲能答应我（这样做）吗？”程氏说：“你能做范滂，我难道不

能做范滂的母亲吗？”等到二十岁时，苏轼博学多识，通晓经书和历史，每天写文章几千字，喜

欢贾谊、陆贽的书。不久读《庄子》，感叹说：“我从前有的见解，嘴里不能说出，现在看到这

本书，说到我心里了。”

材料三：苏轼到杭州后，遇上大旱，饥荒和瘟疫并发。苏轼向朝廷请求，免去本路上供米的

三分之一，又得到赐予剃度僧人的牒文，用以换取米来救济饥饿的人。第二年春天，（苏轼）又

减价出售常平仓的米，做了很多稠粥和药剂，派人带着医生到各街巷治病，救活的人很多。

10.C（根据第⑥段“河水湍急，鱼能咬钩？”，可以看出黎国钟认为钓不到鱼的原因是此处河

水湍急）

11.第⑤段“眼中似有光”，是老人为找到曾经钓鱼的好地方而感到兴奋；第⑨段“眼中似有光”，是

老人为往昔在飞虎队执行任务的英勇壮举而自豪（欣慰）；第⑪段“眼中似有光”，是因黎国锦在他的指导

下钓到大鱼而欣喜或对往昔钓鱼时光的怀念。（一点1分，意对即可）

12.（1）示例一：环境描写（景物描写）（1分），描写微风吹拂，河水荡漾，蝉卵生长的

情景，渲染初夏明净热闹的氛围，为下文写钓鱼作铺垫（2分）。（意对即可）

示例二：运用拟人手法（1分），将“风”和“夏天”人格化，生动写出初夏微风吹拂，河

水荡漾，蝉卵生长的情景（2分）。（意对即可）

（2）示例一：“一寸寸”写出老人拄杖挪动的艰难和小心翼翼（认真），也表现他寻找“以

前钓鱼的福地”的兴奋之情（或：表现他对“以前钓鱼的福地”的怀念之情）。（一点1分，意

对即可）

示例二：“一寸寸”运用叠字，修饰“踏勘”（1分），突出了老人拄杖挪动寻找“以前钓

鱼的福地”的艰难和认真（1分）。（意对即可）

13.①文章以黎国锦的所见所闻所感为线索组织材料，结构全文。②文章通过黎国锦陪老兵

罗杰斯钓鱼的情节，引出老兵罗杰斯的辉煌往事，推动故事情节发展。③通过黎国铎的所闻所感，

表达他对一个援华老兵的敬仰和对其英勇往事的缅怀，深化了作品主题。④黎国锦是一个有正义

感、有爱心的人，他在做义工和访谈时，表达出对老兵的敬重之情，烘托了罗