必修4 第二十课 课时2　在实践中追求和发展真理-2025年高中政治新大一轮复习

第二十课探索认识的奥秘课时2在实践中追求和发展真理核心考点一真理是客观的、具体的有条件的1．真理的含义真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。归纳提升意识、认识、真理、科学理论意识认识真理科学理论区别含义是人脑对客观存在的反映，相对于物质而言是主体对客体的能动的反映，相对于实践而言是人们对客观事物及其规律的正确反映，相对于谬误而言是真理性认识的系统化形成的理论体系，相对于个别真理而言性质有正确与错误之分属于正确的认识联系①内容都是客观的，形式都是主观的；②都对人的实践活动具有能动的反作用2．真理的特征特征理解要求客观性①客观性是真理最基本的属性。真理的内容是客观的，检验真理的标准——实践是客观的②在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个①真理是客观的，要坚持真理②坚持真理面前人人平等条件性任何真理都有自己适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误要正确把握真理的适用条件和范围具体性任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一要随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理提醒①真理是客观内容与主观形式的统一。真理的内容是客观的，形式是主观的。②真理的具体性是相对于特定的过程来说的，强调纵向的变化。真理的条件性是相对于适用的条件和范围来说的，强调横向的变化。③真理是绝对性与相对性的统一。一方面，真理是客观的，真理面前人人平等，从这个意义上说，真理是绝对的。另一方面，真理都是具体的有条件的，当客观情况或实践发生变化，真理就可能变成谬误，从这个意义上说，真理是相对的。3．真理与谬误的关系(1)区别：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。谬误是人们对客观事物及其规律的错误反映，它同真理有着严格的界限，二者是相互对立的。(2)联系①真理与谬误相互依存，互为前提。没有谬误作比较，就无所谓真理；没有真理作比较，也就无所谓谬误。②真理与谬误在一定条件下相互转化。一方面，任何真理都是具体的，都有它适用的条件和范围，如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误；另一方面，谬误在一定条件下也可以向真理转化。(3)要求：真理和谬误往往是相伴而行的，要求我们正确对待谬误。提醒真理和谬误有着严格的界限，不能相互包含、相互渗透。1．认识最基本的属性是客观性。纠正：________________________________________________________________________2．真理和谬误的界限是绝对的、无条件的。纠正：________________________________________________________________________3．真理和谬误往往相伴而行并相互转化。纠正：________________________________________________________________________4．任何认识都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。纠正：________________________________________________________________________考向一真理是客观的典例1有人说，世上本无对错，看问题的角度不同，答案不同而已。我们应该学会从别人的角度看世界，多一分理解，多一分宽容，多一分求同存异。该观点()①认为“世上本无对错”是错误的，真理是客观的，真理和谬误是不容混淆的②认为“世上本无对错”是正确的，真理是相对的，真理和谬误往往相伴而行③强调“从别人的角度看世界”有道理，要一切以时间、地点和条件为转移④强调“从别人的角度看世界”有道理，立场、观点和方法等因素影响人的认识A．①②B．①③C．②③D．①④考向二真理是具体的有条件的典例2(2021·广东高考)下图漫画《我该怎么走？！》给我们的哲学启迪是()①事物的复杂性决定了真理具有不确定性②人们在否定以往认识的过程中接近真理③要善于把握事物联系的多样性和条件性④个别、具体的认识都是有条件的、相对的A．①②B．①④C．②③D．③④易错点一误认为来源于现实的理论就具有真理性加练1(2020·全国Ⅱ)2020年是恩格斯诞辰200周年。作为马克思主义的创始人之一，恩格斯在谈到马克思主义产生时说：“同任何新的学说一样，它必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根子深深扎在经济的事实中。”上述论断蕴含的哲学道理是()①理论发展具有相对独立性②理论只能反映当前经济事实③理论总是受到客观现实的制约④来源于现实的理论就具有真理性A．①②B．①③C．②④D．③④易错点二错误理解真理与谬误的关系加练2“错误”说：“我不是魔鬼，不是恶棍，每个喜欢探索和追求的人都是我终身相许、棒打不散的情人。我总是先给他们一分荒谬、两分不幸，再给他们三分收获、四分欢欣，我总是在阵痛中分娩着聪明。”从中得出的结论有()①真理与谬误既对立又统一，谬误从反面推动真理的发展②对每一个认识的个体来说，犯的错误越多，所获得的真理就越多③只要找出所犯错误的原因，就发现了真理④谬误在一定条件下可以转化为真理A．②③B．①②C．①④D．③④核心考点二追求真理是一个过程1．认识过程的特点(1)认识具有反复性含义人类追求真理的过程并不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的多次反复才能完成原因①从认识的主体来看，人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制，总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件的限制②从认识的客体来看，客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程图示(2)认识具有无限性含义人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程原因认识的对象是无限的、变化着的物质世界，作为认识主体的人类是世代延续的，作为认识基础的社会实践是不断发展的图示提醒认识是有限性与无限性的统一。从每一个具体的认识、单个人的认识来看，认识是有限的；从整个人类认识能力来看，认识是无限的。(3)认识具有上升性含义认识运动的反复性和无限性表明，从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程，真理在发展中不断地超越自身图示2．认识的反复性、无限性、上升性的方法论要求与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。1．经历多次实践后人们才能获得真理。纠正：________________________________________________________________________2．经过坚持不懈的多年研究，浙江大学课题组终于发现了自然界第一个锂铝氧化物“竺可桢石”，为新型材料研发带来重大突破，这主要体现出认识具有反复性。纠正：________________________________________________________________________3．认识是一个从认识到实践、从实践到认识的波浪式前进或螺旋式上升的过程。纠正：________________________________________________________________________4．人类的认识能力是有限的。纠正：________________________________________________________________________考向一认识具有反复性典例1(2023·海南高考)2022年12月，中国空间站全面建成。30年来，中国航天人坚持自主创新，不断提出技术跨越的创意，经过无数次艰苦而严谨的实验和科技攻关，奇迹般地将科技创意变为现实。这表明()①科学实验是客观见之于主观的实践活动②航天人不断超越自我，在实践中化科技创意为现实③空间站全面建成取决于中国航天人对太空认识的不断深化④正确认识往往要经过从实践到认识、再从认识到实践的反复过程A．①③B．①④C．②③D．②④考向二认识具有无限性、上升性典例2(2022·湖北高考，节选)阅读材料，完成下列要求。中国历史上，由于生产力水平低下，人们为了进行生产生活，不断地砍伐森林、毁草开荒、填湖造地。改革开放初期，我国过多依赖物质资源消耗、规模粗放扩张和高能耗高排放产业的发展方式，给自然生态系统造成了很大的破坏。新时代，我国生态文明建设进入了实现生态环境改善由量变到质变的关键时期。一方面，随着工业化的推进，我国已形成了现代化发展的物质技术基础，在改造传统产业，发展绿色低碳产业等方面取得显著效果。另一方面，随着社会主义市场经济体制的逐渐完善，我国建立健全了自然资源资产产权制度、资源有偿使用和生态补偿制度、生态环境损害赔偿制度，充分发挥市场机制的作用，推动建立低碳循环发展的经济体系。经过长期努力，我国目前已具备解决好生态环境问题的条件和能力。社会的变迁推动着生态观念的改变。从古代的“天人合一”，到如今的“人与自然和谐共生”绿色发展的理念深入人心，绿色发展方式和生活方式逐步形成。从“天人合一”到“人与自然和谐共生”，我国对人与自然关系的理解在历史的进程中不断深化发展。结合材料，运用认识的无限性观点对此加以说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________易错点一误认为认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程加练1(2023·全国新课标卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果，月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年，表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动，比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识，可见()①科学研究是推动认识发展的强大动力②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性A．①②B．①③C．②④D．③④易错点二混淆真理的特征与认识过程的特征加练2(2023·宣城二模)量子纠缠是量子力学中最具争议的问题之一，处于纠缠态的两个量子不论相距多远、其中一个量子状态发生改变，另一个的状态会瞬时发生相应改变。以爱因