2023-2024学年统编版语文八年级上册期末综合测试题

八年级上册语文期末综合测试题

一、积累与运用（28分）

1.下列各组词语中，加点字的注音完全正确的一项是（）（2分）

A.琐眉（xi。栅栏（zha）黝黑（y6u）触目伤怀（chiO

B.妥帖（tie）孽倒（yiin）哮嘴病（chudn）举等提笔（zhu。）

C.踌阳（chii）颂唐（宜）密匝原（zd）情郁于中（yti）

D.簌簌（sd）为合（mi）嫉妒（dd）满院狼帮（ji）

2.下列各句中，加点的词语删去后不影响句意表达的一项是（）（2分）

A.《水经注》里提到的“旅人桥”，大约建成于公元282年，可熊是有记载的最

早的石拱桥了。

B.水面假如成河道模样，住住安排桥梁。

C.《清明上河图》是一幅写实性很强的作品，画中所绘景物，与文献中有关汴梁

的记载基车一致。

D.基冬它干起活来简直像矿工或铁路工程师。

3.下列句中加点词语使用不正确的一项是（）（2分）

A.人生的价值不在于有多大的建档，只要你善于发掘快乐，再平凡的工作也是

有意义的。

B.恒大队的不可当，尤其是那几位年轻中国小将的表现，让人们看到了中国足

球的未来。

C.长沙以“湘江新区”获批国家级新区为契机，提质大河西生态文明建设，让

自然景观馋沙惟尚。

D.站在左宗棠故居前，我不禁浮浮联期，时空转换，似乎看见了这位伟人驰骋

疆场的英姿。

4.下面画线的语句在表达上存在问题，请加以修改。（2分）

为响应全民健身的号召，我市多所学校组织了“健步行”活动。这项活动

得到了家长们的高度评价，他们认为，“健步行”活动不但有助于磨炼孩子们的

意志，而且能增强孩子们的体质。

修改后的句子：

5.下列各项搭配错误的一项是（）（2分）

A.《背影》——朱自清——中国著名作家

B.《昆明的雨》一汪曾祺一中国作家

C.《永久的生命》——严文井——中国作家

D.《我为什么而活着》——罗素——法国哲学家

6.名著阅读。（4分）

他相了相，走到树前，把直襁脱了，用右手向下，把身倒缴着；却把左手扳住上

截，把腰只一趁，将那株绿杨树带根拔起，众泼皮见了，一齐拜倒在地，只叫：

“师父非是凡人，正是真罗汉！身体无千万斤气力，如何拔得起！”

这段文字出自古典名著《》；在名著中这个人物的主要性格特

征是；请你用简洁的语句写出关于他的另外两个故事：

7.填空。（10分）

①《答谢中书书》中将听觉、视觉结合，由静入动,表现一日之美，传达了生命气息

的对偶句是：",；,

②《野望》中运用对偶的修辞手法描写傍晚时分，遥望山野,满目浓浓秋意的写景

句是.“。”

③崔颗在《黄鹤楼》‘一诗中运用情景交融，抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是:

④李白在《渡荆门送别》一诗中，体现了奇特大胆的想象这一特点的诗句是:

8.综合性学习。（4分）

横竖撇捺，勾连交错间，记忆了历史，传承了文明。汉字，一个个奇妙的组

合，展现了无穷的魅力与神奇的力量。

文字，是文明时代的标志。从甲骨文、金文、小篆到隶书行楷，汉字留住了

历史的记忆，推动着中华文明的进程。汉字的构造和演化过程，体现出我国传统

文化的特质，体现着中国人的文化心态和对世界的感知方式。

识字，更思“知”字，我市某中学将开展以“探秘汉字”为主题的学习活动。

你也来一试身手吧！

⑴下面是一个汉字的演变过程，请根据前几个字形将其简体楷书写在田字格内，

并根据图片字形推知其本义。（2分）

甲骨文金文小篆楷书

这个字的本义是：

（2）“天雨粟，鬼夜哭，龙为之潜藏。”仓颉造字的古老传说，揭示了文字“出

世”惊心动魄的力量。今天，汉字中文随着海内外修习者不断增多，也将中华文

化的独特魅力散播到世界各地。如果有外国友人来你校考察交流，你将如何向他

们介绍你心中的汉字？（不超过50字）（2分）

二、阅读理解（42分）

（一）阅读古诗，回答问题（4分）

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。

征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。

萧关逢候骑，都护在燕然。

9.下面对这首诗的分析不恰当的一项是（）

A.“征蓬出汉塞，归雁入胡天”两句即景设喻，说自己像远飞的蓬草一样飘转

出“汉塞”，像“归雁”一样进入“胡天”，这样既写景，又叙事，一语两指，贴

切自然，流露了诗人轻松愉悦的心情。

B.边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了“大漠”的“大”字。边塞荒凉，景物单调，

烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”。

C.沙漠上没有山峦树木遮挡，蜿蜒远去的黄河横贯其间，望不到尽头。一个“长”

字，既抓住了景物的特征，又准确地表达了诗人的感觉。

D.“大漠孤烟直，长河落日圆”不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且表现了诗

人孤寂的感受。

10.这首诗中运用典故的是哪两句？

（二）阅读下面文言文，完成题目。（10分）

答谢中书书

陶弘景

山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠

竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。

自康乐以来，未复有能与其奇者。

11.解释下列加点的词语。（2分）

⑴答谢中书节（）

⑵晓雾将戢（）

⑶实是欲界之仙都（）

⑷未复有能与其奇者（）

12.将下列句子译成现代汉语。（4分）

（1）两岸石壁，五色交辉。

⑵夕日欲颓，沉鳞竞跃。

13.下面对文章理解与分析不正确的一项是（）（2分）

A.“山川之美，古来共谈”文章以感慨起笔，囊括了山水，纵览了古今。

B.“高峰入云，清流见底”极力描写山之高，水之清，突出了山水映衬之美。

C.“猿鸟乱鸣”突出了猿、鸟的鸣叫传入耳际，让人感到繁多杂乱。

D.“两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备”描绘出众彩纷呈，绚丽动人

的景象。

14.这篇短文表达了作者怎样的思想感情？（2分）

（三）阅读《背影》选段，完成问题。（n分）

我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫

行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说

话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定

了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜

里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认

得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，

我现在想想，那时真是太聪明了！

我说道：“爸爸，你走吧。"他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在

此地，不要走动。"我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边

月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，

深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道,

要爬上那边月台，就不容易了。他用两手（）着上面，两脚再向上

（）;他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影,

我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外

看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己

慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去（）他。他和我走到车上，

将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过

一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，

说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便

进来坐下，我的眼泪又来了。

15.文中括号内应填入的动词恰当的是（）（2分）

A.吊缩拉B.攀勾搀

C.攀缩搀D.吊勾扶

16.对文中画线句的理解正确的是（）（2分）

A.“扑扑衣上的泥土”是因为刚才爬月台时蹭了一身土，父亲喜欢洁净，所以扑

扑身上的泥土以后心里就轻松了。

B.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“轻松”是因为买的橘子并不太重，父亲

在暗示儿子自己并不累，是父亲一片爱子之心的自然流露。

C.“泥土”表明当时的环境很脏，“轻松”是说父亲为能给儿子买来橘子而感到

心满意足，同时在暗示儿子自己并不累。

D.“泥土”照应了父亲爬月台的情节，“很轻松似的”说明不是真轻松，是说父

亲为能给儿子买来橘子而感到内心满足，是父亲一片爱子之心的自然流露。

17.“我”看到父亲艰难地爬上月台的样子，“我的泪很快地流下来了。”“我赶紧

拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。”说说作者此时此刻是一种怎样的心理感

受。（3分）

18.选文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，请从内容和结构两

方面说明理由。（4分）

内容：

结构：

（四）阅读下文，回答问题。（17分）

柳和折柳赠别

①中国古人送别时，常常折一截青青的柳枝送给远行的友人。《三浦黄图•桥》

有这样的记载：浦桥在长安东，跨水作桥。汉人送客至此，折柳赠别。后来，人

们经常用“折柳”作为送别之词。在中国古代抒写离情别绪的文艺作品中，“折

柳”是使用频率极高的词语，如“更”，甚至一些惜别怀远的乐曲，也以“折柳”

为曲名，比如“马”。

②古人为什么要在送别时折一段又轻又软的柳枝呢？一是因为“柳”与“留”

谐音，含“留恋”“留别”之意。这种习俗最早起源于《诗经•小雅•采薇》里

“亘”，借柳条随风飘扬，似牵衣人，来表达难分难离，依依不舍的心情。二是

因为杨柳是春天的标志，在春天里摇曳的杨柳，总是给人以欣欣向荣之感，“折

柳赠别”就蕴含着“春常在”的祝愿。三是因为柳条插土就活，插到哪里，活到

哪里，年年插柳，处处成荫。所以古人折柳相送，也寓意友人离别去乡正如离枝

的柳条，希望他到新的地方，能很快生根发芽，好像柳枝之随处可活。

③其实，古人折柳赠别，赋予柳树种种感情，其文化源头是他们对于柳的崇

拜。

④在中国古人看来，青青的柳树不只是一种单纯的自然界的植物，而且还是

一种象征物。中国古代的神话中，太阳西沉的地方叫柳谷。古人认为太阳正是在

有柳树的山谷里得到了生气，获得了力量，第二天早上才能那么新鲜、光明、温

暖，从东方升起。另外中国古代棺材盖上的装饰，送葬的灵车都可以称作“柳”。

这也曲折反映了古人希望死者能像“柳”一样，获得再生。

⑤柳树在中国古代还经常被用作消灾祈福的工具：正月里，门前插一枝杨柳，

可以挡住百鬼；有些地方认为柳枝可以驱除蛇蝎等毒虫；满族的巫师萨满们用柳

枝祛除鬼怪；白族新婚的家庭以柳驱邪。很多地方有清明戴柳的习俗，认为这样

可以使全家安康；满族祭祖时还用柳枝蘸水洒在儿童头上，这是向孩子赐福。

⑥由于中国古人对柳有这样的认识，所以，他们送给远行之人的一段柳枝，

虽然谈不上尊贵，却包含着殷切而深远的祝福一祝远去的人在任何环境中都能

顽强而蓬勃地生存和发展；祝远去的人一路平安，来日幸福。

19.填入文中甲、乙、丙三处的诗句依次应该是（）（2分）

①昔我往矣，杨柳依依

②新知折柳赠，旧侣乘篮送

③此夜曲中闻折柳，何人不起故园情

A.①②③B.③②①C.①③②D.②③①

20.第⑥段加点词“这样的认识”是指什么？（4分）

⑴________________________________________________________________________

⑵________________________________________________________________________

21.古人折柳赠别的原因是什么？（6分）

（1）__________________________________________________________________

⑵________________________________________________________________________

（3）_________________________________________________________________

22.本文是从“折柳送别”的、原因和等方面来

介绍古人“折柳赠别”这一习俗的，文章的说明顺序是o（3分）

23.下面这段文字放在本文哪一段中最恰当？请具体阐明理由。（2分）

为什么呢？这要从柳树本身的特点说起：古人很早就认识到柳树断了可以重新生

长，倒着插，横着插都可以存活。每到冬去春来，柔弱的柳树总是最先吐出小小

的嫩芽。柳树顽强的再生力、旺盛的生命力给十分重视草木的古人留下了深刻的

印象。

三、写作（5。分）

24.以下两个作文题目，请任选一题写作。

(1)题目：《他(她、它)让我感到》

⑵学校的课堂上，有迷惘，更有明朗，智慧的我们一起探究品尝；实践的园地

里，有恐慌，更有荣光，团结的我们一起合作担当；生活的蓝天下，有忧伤，更

有欢畅，热情的我们一起体验分享……成长路上，需要我们同担风雨，共享阳光。

请以《我们一起来》为题，写一篇作文。

答案

1.D2.D3.C

4、“健步行”活动不但能增强孩子们的体质，而且有助于磨炼孩子们的意志。

5.D

5、水浒传见义勇为、疾恶如仇拳打镇关西大闹野猪林

7、（1）晓雾将歇，猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃。（2）树树皆秋色，山山唯落晖。

日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。（4）月下飞天镜,云生结海楼。

8.（1）采“采”字上半部分像手，下半部分像树木及其果实，表示以手在树上

采摘果实和