黑龙江省伊春市伊美区第二中学2024-2025学年高一物理下学期期末考试试题含解析

PAGE12-黑龙江省伊春市伊美区其次中学2024-2025学年高一物理下学期期末考试试题（含解析）（考试时间90分钟，满分100分）一、选择题（本大题共10小题，共50分。其中1~7小题只有一个选项是正确的，8~10小题有多个选项是正确的，全对得5分，选对但不全的得3分，有错选或不答的得0分。）1.下列关于单位的说法中正确的是（）A.在公式中，F、m、a三个量可以取不同单位制中单位B.国际单位制中力学基本单位是米、克、秒C.牛顿是国际单位制中的基本单位D.加速度的单位是，是由m、s两个基本单位组合而成的【答案】D【解析】【详解】A．依据牛顿其次定律得知，、、三个量必需去同一单位制中的单位，故A错误；B．国际单位制中力学基本单位是米、千克、秒，故B错误；C．牛顿（N）是国际单位制中的导出单位故C错误；D．加速度的单位是，是由、两个基本单位组合而成的，故D正确。故选D。2.在不须要考虑物体本身的大小和形态时，可以把物体简化为一个有质量的点，即质点．物理学中，把这种在实际原型的基础上，突出问题的主要方面，忽视次要因素，经过科学抽象而建立起来的客体称为（）A.科学假说 B.等效替代 C.志向模型 D.限制变量【答案】C【解析】【分析】这四种处理问题的方法，是我们常用到的，依据每种方法含义可以做出推断；【详解】A、所谓科学假说，是指相识主体在已知的有限的科学事实和科学原理的基础之上，运用科学思维方法，对未知自然现象的本质及其规律所做出的推想性的说明和说明，是自然科学理论思维的一种重要形式，所以A错误；B、等效替代法是科学探讨中常用的方法之一，是在保证某种效果（特性和关系）相同的前提下，将实际的、困难的物理问题和物理过程转化为等效的、简洁的、易于探讨的物理问题和物理过程来探讨和处理的方法，物理学中有很多运用这种方法的实例，如在电路中以一个电阻来等效代替多个电阻，以便于分析电路，在探讨二力合成的问题上，将两个力与等效的一个力作对比，所以B错误；C、突出主要因素，忽视次要因素，将实际问题简化为物理模型，是探讨物理学问题的基本思维方法之一，这种思维方法叫志向化方法，质点就是利用这种思维方法建立的一个志向化物理模型，所以C正确；D、物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采纳限制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，而只变更其中的某一个因素，从而探讨这个因素对事物影响，分别加以探讨，最终再综合解决，这种方法叫限制变量法，它是科学探究中的重要思想方法，广泛地运用在各种科学探究和科学试验探讨之中，所以D错误．【点睛】知道各种方法的准确含义，再来推断就很简洁了，志向模型是我们中学常常遇到的，如质点，点电荷等都是志向模型．3.如图所示，物体A和B叠放在水平地面上，此时地面受到的压力的施力物体是A.A B.B C.A和B D.地面【答案】B【解析】【详解】弹力是接触力，施力物体与受力物体是相互接触的，故B物体对地面有压力，或者说AB整体对地面有压力，A物体对地面没有压力，故施力物体只能是B物体或者AB物体整体上的B物体，还是B物体；故选B．4.下列关于力说法正确的是（）A.力是物体对物体的作用B.只有干脆接触的物体间才有力C.有肯定距离的磁铁间有相互作用力，说明力可离开物体而独立存在D.力的大小可以用天平测量【答案】A【解析】【详解】AB．力是物体对物体的作用，有接触力，也有非接触力，比如重力、电场力和磁场力都是非接触力。故A正确，B错误；C．磁铁间的相互作用是通过磁场发生的，并不没有离开物体而单独存在的力。故C错误；D．天平是测量物体质量的工具，力的大小要用弹簧测力计测量。故D错误。故选A。5.如图所示，质量均为m的A、B两球用轻弹簧连接，A球用细线悬挂起来，两球均处于静止状态．假如将悬挂A球的细线剪断，此时A、B两球的瞬时加速度A.为2g，为0 B.和均为gC.为0，为2g D.和均为【答案】A【解析】【详解】悬线剪断前，以B为探讨对象可知：弹簧的弹力以A、B整体为探讨对象可知悬线的拉力为2mg；剪断悬线瞬间，弹簧的弹力不变依据牛顿其次定律，对A又得对B得故选A。【点睛】悬线剪断前，以两球为探讨对象，求出悬线的拉力和弹簧的弹力．突然剪断悬线瞬间，弹簧的弹力没有来得及变更，分析瞬间两球的受力状况，由牛顿其次定律求解加速度．6.在下面探讨的各个问题中可以被看作质点的是（）A.探讨奥运会乒乓球男单冠军孔令辉打出的弧旋球B.考查奥运会冠军王军霞在万米长跑中的速度C.视察跳水冠军伏明霞在跳水竞赛中的动作D.探讨一列火车通过某一路标的时间【答案】B【解析】【详解】A.孔令辉打出的弧圈球的运动时，乒乓球的大小和形态不能忽视，不能看成质点，故A错误；B.探讨王军霞在万米长跑中运动速度时，运动员的大小和形态可以忽视，可以看成一个点，故B正确；C.探讨跳水冠军伏明霞在跳水竞赛中的动作时，要看动作，运动员大小和形态不能忽视，不能看成质点，故C错误；D.探讨一列火车通过一个路标的时间，火车的长度不能忽视，不能看成质点，故D错误；7.如图所示，物体m与斜面体M一起静止在水平面上，若将斜面的倾角减小一些，下列说法正确的有A.斜面体对物体的支持力减小B.水平面对斜面体的支持力减小C.斜面体对物体的摩擦力减小D.水平面对斜面体的摩擦力减小【答案】C【解析】【详解】AC.以物体m为探讨对象，分析受力：重力mg、斜面的支持力N和摩擦力f．作出受力图如下图所示物体处于静止状态，合力为零，则有：N=mgcosθ，f=mgsinθ将斜面的倾角θ减小，cosθ增大，sinθ减小，则N增大，f减小，即斜面体对物体的支持力增大，斜面体对物体的摩擦力减小．故A错误，C正确．BD.以物体和斜面体整体为探讨对象，分析受力状况：竖直方向上受到重力（M+m）g、水平面的支持力FN，由平衡条件有FN=（M+m）g水平方向上：依据平衡条件得知，地面对斜面体没有摩擦力，可见，当θ减小时，水平面对斜面体的支持力FN不变，摩擦力为零不变．故BD错误．8.关于几个力与其合力，下列说法正确的是()A.合力的作用效果跟原来那几个力共同作用产生的效果相同B.合力与原来那几个力同时作用在物体上C.合力的作用可以替代原来那几个力的作用D.求几个力合力遵循平行四边形定则【答案】ACD【解析】合力的作用效果跟原来那几个力共同作用产生的效果相同，选项A正确；合力与分力效果相等，但合力不是物体受到的力，故B错误；合力的作用可以替代原来那几个力的作用，选项C正确；求几个力的合力遵循平行四边形定则，选项D正确；故选ACD.9.下面关于加速度的描述中正确的是()A.列车启动时的速率为零，而加速度不为零B.匀速行驶的磁悬浮列车，由于其速度很大，所以加速度很大C.加速度渐渐减小时，物体肯定在做减速运动D.加速度与运动方向相同时，物体肯定在做加速运动【答案】AD【解析】【详解】A．列车启动时，速度为零，但加速度不为零，故A正确；B．速度很大时，加速度可以很小，故B错误；CD．加速度减小，但假如方向与速度方向相同，则做加速运动，故C错误，D正确．故选AD正确．10.如图所示，甲、乙、丙、丁四个质量、形态相同的斜面体放在水平面上固定不动，另有四个质量相同的小物块放在斜面顶端，已知小物块与斜面的接触面均粗糙．甲中物块匀加速下滑，乙中物块匀速下滑，丙中物块匀减速下滑，丁中物块静止在斜面上．则关于小物块受到的摩擦力及摩擦力的方向，下列说法正确的是()A.甲、乙、丙、丁中四个物块受到的摩擦力都为滑动摩擦力B.甲、乙、丙中物块受到摩擦力都为滑动摩擦力，丁为静摩擦力C.甲、乙、丙、丁中四个物块受到的摩擦力的方向均沿斜面对上D.甲、乙、丙中物块受到的摩擦力方向均沿斜面对上，丁中物块所受摩擦力方向沿斜面对下【答案】BC【解析】【详解】AB、甲、乙、丙中物体相对斜面体滑动，物块受到的摩擦力都为滑动摩擦力，丁中物体相对斜面体静止，有向下滑动的趋势，物块受到的摩擦力为静摩擦力，故A错误，B正确；CD、甲、乙、丙中物体相对斜面体向下滑动，物块受到的摩擦力的方向均沿斜面对上，丁中物体相对斜面体有向下滑动的趋势，物块受到的摩擦力的方向沿斜面对上，故C正确，D错误；故选BC．二、试验题11.在做“验证力的平行四边形定则”试验时，如图甲所示A为固定橡皮筋的图钉，O为橡皮筋与细绳的结点，OB和OC为细绳；图乙是同一次对比试验在白纸上依据试验数据画出的图，其中F是由平行四边形定则画出的合力，F′是由试验干脆得到的合力．（1）本试验主要采纳的科学方法是________填选项前的字母A.志向试验法B等效替代法C建立物理模型法（2）在同一对比试验的两次操作中，O点位置_____________选填“可以”或“不行以”变动，F与F′中方向肯定沿AO方向的是______________．【答案】(1).(1)B(2).(2)不行以(3).F′【解析】【分析】在“验证力的平行四边形定则”的试验中采纳了两个力合力与一个力效果相同来验证的平行四边形定则，因此采纳“等效法”，了解试验误差的存在，知道该试验中“理论值”和“试验值”的区分．【详解】（1）本试验中两个拉力的作用效果和一个拉力的作用效果相同，采纳的科学方法是等效替代法，故B正确．故选B.（2）在同一对比试验的两次操作中，作用效果要相同，所以O点位置不行以变动，F是通过作图的方法得到合力的理论值，而F′是通过一个弹簧称沿AO方向拉橡皮条，使橡皮条伸长到O点，使得一个弹簧称的拉力与两个弹簧称的拉力效果相同，测量出的合力．故方向肯定沿AO方向的是F′，由于误差的存在F和F′方向并不在重合．【点睛】本试验采纳的是“等效替代”的方法，即一个合力与几个分力共同作用的效果相同，可以相互替代，明确“理论值”和“试验值”的区分．12.在“探究加速度与力、质量的关系”试验中：(1)以下试验操作，正确的是_____________．A．平衡摩擦力时，应将空砝码盘用细线跨过定滑轮系在小车上，让细线与长木板平行B．平衡摩擦力时，应将纸带连接在小车上并穿过打点计时器C．每次变更小车质量时，不须要重新平衡摩擦力D．试验时，应先释放小车，再接通电源(2)为了探究小车（包括里面所装钩码）总质量M肯定时，加速度a与合力F的定量关系，须要在砝码盘里面添加砝码来变更小车所受到的合力．砝码质量m和小车总质量M分别选取下列四组值：A．M=500g，m分别为50g、70g、100g、125gB．M=500g，m分别为20g、30g、40g、50gC．M=200g，m分别为50g、70g、100g、125gD．M=200g，m分别为30g、40g、50g、60g若其它操作都正确，那么应当选用_________组值（选填字母代号）进行试验时的试验误差较小．(3)下图是试验中得到的一条已打点的纸带，纸带上的A、B、C、D、E、F、G均为相邻计数点，已知打点计时器的打点周期为0.02s，相邻两个计数点之间还有4个计时点未画出，相邻计数点之间的距离已标注在图上，则小车运动的加速度大小a=____m/s2，打C点时的速度大小vC=____m/s．（以上结果都保留2位有效数字）．(4)某学生在平衡摩擦力时，使得长木板倾角偏大．他所得到的a-F关系是图中的哪根图线？（图中a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）．答：________________．A、B、C、D、【答案】(1).（1）BC(2).（2）B(3).（3）0.91m/s2；(4).0.40m/s(5).（4）C【解析】【分析】（1）探究加速度与拉力的关系试验时，要平衡摩擦力，平衡摩擦力时，要求小车在无动力的状况下平衡摩擦力，不须要挂任何东西．本试验的变量比较多，有加速度、力、质量等，因此为了探究它们之间关系，采纳了限制变量法；操作过程是先接通打点计时器的电源，再放开小车；

（2）试验时要求小车质量M要远远大于砂及砂桶的质量m，依据这个要求做出选择即可．

（3）依据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，依据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上C点时小车的瞬时速度大小．（4）若平衡摩擦力过大，则不加外力时小车就有加速度，由图像反应的信息进行推断；【详解】（1）平衡摩擦力时，应不挂砝码及砝码盘，只让小车拖着穿过打点计时器的纸带在长木板上做匀速运动，选项A错误，B正确；每次变更小车质量时，小车的重力沿斜面分力和摩擦力仍能抵消，不须要重新平衡摩擦力，选项C正确；试验时，应先接通电源，再释放小车，选项D错误；故选BC.（2）试验时要求小车质量M要远远大于砂及砂桶的质量m，只有B中M与m相差最大，故选B

（3）由于每相邻两个计数点间还有4个点没有画出，所以相邻的计数点间的时间间隔T=0.1s，设A到B之间的距离为x1，以后各段分别为x2、x3、x4、x5、x6，依据匀变速直线运动的推论公式△x=aT2可以求出加速度的大小，得：x4-x1=3a1T2

；x5-x2=3a2T2

；

x6-x3=3a3T2

；为了更加精确的求解加速度，我们对三个加速度取平均值得：a=（a1+a2+a3）；即小车运动的加速度计算表达式为：a==m/s2=0.91m/s2

依据匀变速直线运动中时间中点的速度等于该过程中的平均速度，可以求出打纸带上C点时小车的瞬时速度大小．

（4）把长木板的一端垫得过高，使得倾角偏大，会导致重力沿斜面对下的分力偏大，摩擦力偏小，而且重力沿斜面对下的分力大于摩擦力，这样在没有绳子的拉力作用下，小车就会产生加速度．故选C．【点睛】探究加速与力的关系试验时，要平衡摩擦力、应依据纸带求出小车的加速度，驾驭试验的试验留意事项是正确解题的关键．对于力学中的基础试验肯定要到试验室内亲自做一些，才能体会试验步骤、试验器材等基础学问，若不做试验而是通过背试验的方式学习试验往往效果不好．三、计算题（本题共3小题，共34分。