天津市军粮城中学2024-2025学年高一语文上学期9月月考试题含解析

PAGE17-天津市军粮城中学2024-2025学年高一语文上学期9月月考试题（含解析）第Ⅰ卷（选择题）1.下列词语中，加点的字注音完全正确的一组是（）A.百舸（gě）峥嵘(róng)挥斥方遒（qiú）寥廓（guò）B.毁（huǐ）坏怒涌（yǒng）脂膏(gāo)安慰（jí）C.石砾（lì）彷徨（pánghuáng）犀（xī）利蔚（wèi）蓝D.雕琢（zhuò）真挚（zhì）霓（ní）虹鲁莽(mǎng）【答案】C【解析】【详解】本题考查考生识记现代汉语字音的实力。A项，寥廓（guò）应为“kuò”；B项，安慰（jí）应为“jiè”；D项，雕琢（zhuò）应为“zhuó”。故选C。2.下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A.忆往昔层林尽染漫江碧透沧茫大地B昂首阔步一惊一乍报歉埋怨C.磕磕绊绊安祥做示范皎洁D.携百侣羁旅漂泊高官厚禄中流砥柱【答案】D【解析】【详解】本题考查识记现代汉语一般话字形的实力。A项，沧——苍。B项，报——抱。C项，祥——详。此题中，中流砥柱：就像矗立在黄河急流中的砥柱山一样。比方坚毅独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。故选D。3.填入下面文字横线处的词语，最恰当的一组是（）①在飞机上，我仰视天空，它是那样而深邃；俯视大地，它是那样的苍茫而。②几天的旅程，在单调的沙漠旷野里，每当我们时，他们就敲起手鼓唱起歌，用欢快激扬的歌声唤起我们的信念和热忱。A.宽阔寥廓寂寥孤独 B.寥廓宽阔寂寥孤独C.宽阔寥廓孤独寂寥 D.寥廓宽阔孤独寂寥【答案】B【解析】【详解】本题考核正确运用词语的实力。寥廓：高原空旷，强调“空阔”。宽阔：辽远广袤，强调“广袤”。第一空形容“天空”，应选“寥廓”；其次空形容“大地”，应选“宽阔”。寂寥：宁静，空旷，形容环境。孤独：孤寂冷清，多指人的感受。第三空形容“沙漠旷野”，应选“寂寥”；第四空指人的感受，应选“孤独”。故选B。4.下列各句中，加点成语运用正确的一项是（）A.年过不惑的杰克罗恩现实，积二十年之功创作了大型壁画《天堂之火》，最终在巴黎画坛崭露头角。B.没有中国共产党做中国人民中流砥柱，中国的独立解放是不行能的。C.全篇不断地运用排比和反复的修辞手法，在反复的吟咏中，诗人的感情凝重隽永、意犹未尽。D.广州恒大足球队在中超联赛中取得的辉煌战绩与俱乐部的高额资金投入休戚相关，恒大俱乐部雄厚的财力令其他俱乐部望其项背。【答案】B【解析】【详解】本题主要考查正确运用词语（包括熟语）的实力。A项，崭露头角：青少年显露才华和本事。语境说“年过不惑”，用错对象。B项，中流砥柱：比方坚毅独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。语境是中中国共产党在中国独立解放中起到的重要作用，运用正确。C项，意犹未尽：还没有尽兴。而语境是说诗歌的感情表达的很充分，词义与语境不符。D项，望其项背：能够看到别人的颈项和脊背，比方有实力赶得上。一般用于否定句中，而语境不是否定形式。故选B。5.下列各句中，没有语病一句是（）A.网络问政要贴近民生实际，要将领导干部是否倾听网络民意、是否加强与网民的沟通沟通，作为考量其执政实力的标准。B.受伊朗停止向欧洲出售石油消息的影响，纽约油价再次重返美桶110美元的高位，而伦敦原有油市场更是爆出了美桶128.40美元的高价。C.人生就像是一匹用善与恶两种纱线交织织成的布：要不是有过失的鞭挞，我们要得意忘形了；要不是有善行的庇护，我们又要完全无望了。D.在胡雪岩故居修复后，成了一处“专家叫好，百姓叫座”的人文景观，为杭州的文化旅游业增加了活力；然而大部分免费开放的名人故居却少人问津。【答案】C【解析】【详解】本题考查辨析并修改病句的实力。A项，“是否……作为标椎”一面对两面搭配不当；可将“是否”去掉。B项，“再次”“重返”重复，删掉“再次”。D项，主语残缺。介词“在”沉没主语，应去掉。故选C。阅读下面的文字，完成下列小题。人工智能如何打开将来李洪兴“来！试试这杯机器人的手冲咖啡。”从下单到取咖啡只需十秒左右，在美国旧金山，一款咖啡机器人近期受到媒体广泛关注。不少体验者认为，机器的手冲咖啡可媲美人工制作。无论是咖啡师、厨师，还是服务员、保洁员，以“机器人＋”为代表的人工智能渐渐走进我们的生活，似乎成为一种有吸引力的选择。电影《摩根》的预报片出自人工智能之手，新闻消息由机器人完成，谷歌机器人在围棋的人机对战中屡尝胜果……拥抱人工智能，是技术变革带来的时代红利。20世纪50年头，十位科学家在达特茅斯会议上提出“人工智能”的概念。60多年来，原本存于科幻故事里的主角，已“飞入寻常百姓家”。从无人汽车到农牧自动化作业，从医疗看护到育婴保姆，人工智能早已见惯不怪，对劳动力的解放也自不待言。但面对人工智能，人类并未变得更加从容，对其了解越深化越觉得担忧，每一波人工智能的升级，都伴有焦虑和恐惊。在好莱坞电影中，人工智能产生自我意识后“造反”的桥段数不胜数。如何与人工智能和平相处？答案依旧在探究之中。今年１月，麦肯锡全球探讨院的报告预料，人类工作有一半可能在2055年实现自动化。对技术乐观派而言，人工智能的意义在于为发展更新了“发动机”。埃森哲询问公司在探讨了美国、英国等12个发达国家后认为，人工智能预料在2035年能将这些国家的生产率提高40％左右。然而，在另一部分人看来，人工智能或许是一个随时可能“张开獠牙”的影子。正如霍金所言，“人类由于受到缓慢的生物进化的限制，无法与机器竞争，并会被取代。全人工智能的发展可能导致人类的终结”。从“类人类”到驾驭人类思维，科学家们的提示，揭示了潜在危急所具有的巨大能量。不过，有一点是共识，即机器人与自然人不同，而且要加以区分。近期，欧洲议会就正式向委员会提议，准备设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题。美国作家艾萨克·阿西莫夫在科幻小说《我，机器人》中曾设想“机器人法则”：机器人不得损害人类，也不能在人类受到损害时袖手旁观。考虑到机器人会在许多领域代替人类工作，比尔·盖茨就提议向机器人征税，此前欧洲议会也对类似法律提案进行过投票。制定法规，是否会造成过度干预，又该如何避开阻碍创新？在发展人工智能的同时，人类也在进行着去焦虑化和去危机化的制度探究。6.下列对“人工智能”有关内容的理解，不正确的一项是A.“人工智能”的概念是20世纪50年头十位科学家在达特茅斯会议上提出的。B.体验过人工智能的人认为，人工智能的功效可媲美人工制作。C.人工智能可以做电影预报片、完成新闻消息、下围棋，这是技术变革带来的时代红利。D.面对人工智能，人类并未更加从容，每一波人工智能的升级，都伴有人类的焦虑和恐惊。7.下列表述与原文不一样的一项是A.“人工智能”概念提出后的60多年来，原本存于科幻故事里的主角，已“飞入寻常百姓家”。人工智能早已见惯不怪。B.对技术乐观派而言，人工智能的意义在于为发展更新了“发动机”。C.埃森哲询问公司认为，人工智能预料在2035年能将美国、英国等12个发达国家的生产率提高40%左右，人类工作有一半可能在2055年实现自动化。D.机器人与自然人不同，而且要加以区分，这是各方的共识。8.下列对文章的理解和推断，与原文内容相符的一项是A.全人工智能的发展会导致人类的终结，因为人类受到缓慢的生物进化的限制，无法与机器竞争。B.近期，欧洲议会正式向委员提议，准备设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题，说明人工智能已经危及到人类的平安。C.因为机器人会在许多领域代替人类工作，所以，欧洲议会投票通过了向机器人征税的法律提案。D.在发展人工智能的同时，如何与人工智能和平相处，是人类依旧在探究的问题。【答案】6.B7.C8.D【解析】【6题详解】本题考查理分析和概括文中重要概念的实力。解答时，须要阅读全文，找到与概念相关的语句，对选项进行比对分析，选出理解不正确的一项。B项，“人工智能的功效可媲美人工制作”范围扩大，原文第一段为“不少体验者认为，机器的手冲咖啡可媲美人工制作”。故选B。【7题详解】本题考查学生筛选文中信息的实力。解答时，要将选项内容与原文语句内容进行对应比较，找出选项信息的语言与原文内容在表述上的区分。C项，“人类工作有一半可能在2055年实现自动化”张冠李戴，这是“麦肯锡全球探讨院的报告预料”，而不是“埃森哲询问公司”探讨结果．相关内容在文章其次段。故选C。【8题详解】此题考查对文章内容的理解和分析的实力。此类试题解答时，首先要阅读题干，在文中找到题干对应的信息区间，重点留意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的微小差别，然后细致分析。A项，“全人工智能的发展会导致人类的终结”表述肯定化，原文为“全人工智能的发展可能导致人类的终结”。B项，“说明人工智能已经危及到人类的平安”无中生有，文中没有相关表述。最终一段为“近期，欧洲议会就正式向委员会提议，准备设立一套全面的法律来界定人工智能带来的责任和道德问题”。C项，“欧洲议会投票通过了向机器人征税的法律提案”错误，原文最终一段只是说“此前欧洲议会也对类似法律提案进行过投票”，但没说“投票通过”。D项，理解和推断，与原文内容相符。故选D。【点睛】解答此类试题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。筛选并整合文中的信息，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的看法，筛选出文中运用的论据等，对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合时才会心中有数。其次步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息的语言与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有肯定区分，命题者常常通过变更叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要细致核对，找出符合题目要求的选项。阅读下面文字，完成下列小题。陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年进士。时天下久平，武备宽弛，东南尤甚。禾请增戍①、缮城壁，以戒不虞。或指为生事，格②不下。其后盗起，人服其先见。时童贯权益张，与黄经臣等表里为奸③，搢绅④侧目。禾曰：“此国家安危之本也。吾位言责，此而不言，一迁给舍⑤，则非其职矣。”首抗疏⑥劾贯。复劾经臣：“怙宠弄权，夸炫朝列。每云诏令皆出其手，言上将用某人，举某事，已而诏下，悉如其言。夫发号施令，国之重事，黜幽陟明，天子大权，奈何使宦寺⑦得与？”论奏未终，上拂衣起。禾引上衣，请毕其说。衣裾落，上曰：“碎朕衣矣。”禾言：“陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？此曹⑧今日受富贵之利，陛下他日受危亡之祸。”言愈切，上变色曰：“卿能如此，朕复何忧？”内侍请上易衣，上却之曰：“留以旌直臣。”（节选自《宋史》，有删改）（注释）①增戍：增加防守兵力。②格：搁置。③表里为奸：内外呼应做坏事。④搢绅：同“缙绅”，士大夫的代称。⑤迁给舍：指陈禾将改任给事中的职位。⑥抗疏：上书直言。⑦宦寺：宦官。⑧曹：辈，等。9.下列各组句子中，加点词语意义相同的一项是（）A.或指为生事或以为死，或以为亡（《陈涉世家》）B.人服其先见朝服衣冠（《邹忌讽齐王纳谏》）C.此国家安危之本也本在冀州之南，河阳之北（《愚公移山》D.上拂衣起入则无法家拂士（《生于忧患死于安乐》）10.下列选项中加点的“之”的含义和用法与例句相同的一项是（）例句：此国家安危之本也A.渔人甚异之（《桃花源记》）B.此则岳阳楼之大观也（《岳阳楼记》）C.予独爱莲之出淤泥而不染（《爱莲说》）D.公将鼓之（《曹刿论战》）11.下列句子与“此国家安危之本也”句式相同的一项是（）A.上使外将兵（《陈涉世家》）B.甚矣，汝之不惠（《愚公移山》）C.天子为动（《周亚夫军细柳》）D.此三子者，皆布衣之士也（《唐雎不辱使命》）12.下列关于选文内容的理解不正确的一项是（）A.陈禾曾经恳求增加东南一带的守军、修补城墙，用来防备不测，未被接受，后来盗贼闹事，人们才佩服他有先见之明。B.当时童贯的权势扩张，士大夫因畏惧而不敢正视；陈禾认为自己有进言的责任，就上书直言弹劾童贯。C.陈禾弹劾黄经臣的理由是：黄依仗恩宠玩弄权势，皇上任用某人、实行某事、发号某些施令的诏令都出自他的手中。D.皇上的衣袖被撕落，虽然愤怒，但是最终被陈禾忠于职守、敢于进谏、刚正不阿的情怀打动，没有迁怒于陈禾。13.把下面的句子翻译为现代汉语。（1）禾引上衣，请毕其说。（2）陛下不惜碎衣，臣岂惜碎首以报陛下？【答案】9.A10.B11.D12.C13.（1）陈禾拉住皇上的衣服，恳求让自己说完。（2）陛下不惜被撕破衣服，我莫非敢吝啬头颅不来报答陛下吗？【解析】【9题详解】本题主要考查文言实词、虚词的意义和用法。A项，都是“有人”的意思；B项，佩服/穿戴；C项，根本/原来；D项，甩/同“弼”，辅佐。故选A。10题详解】本题主要考查文言虚词的意义和用法。例句：助词，的。A项，代词，指看到的景象。B项，助词，的。C项，用在主语和谓语之间，起取消句子独立性的作用，可不译；D项，音节助词，起调整音节的作用，可不译。故选B。【11题详解】本题考查学生推断文言句式的实力。例句句意为：这是国家安危的根本啊。是推断句。A项，句意为：皇帝派遣他到外面带领军队。省略句。B项，句意为：你太不聪慧了。倒装句。C项，句意为：皇帝都被（周亚夫）感动了。省略句。D项，句意为：他们三个人，都是平民中有才能有胆识的人。推断句。故选D。【12题详解】本题考查学生归纳内容要点，概括中心愿思的实力。C项，“皇上任用某人、实行某事、发号某些施令的诏令都出自他的手中”错，由句子“已而诏下，悉如其言”可知，只是都跟他所说的相同。故选C。【13题详解】本题考查理解并翻译文中句子的实力。本题关键词有：（1）引：拉，拽；毕：使……完。（2）碎衣：被撕破衣服；岂：莫非；惜：吝惜；以：来。【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专出名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特别句式，最终再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一样的词语则“组词”；对特别的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以省略。参考译文：陈禾，字秀实，明州鄞县人。举元符三年考中进士。天下许久太平，军备松弛，东南一带尤其严峻。陈禾恳求增加守军、修补城墙，用来防备不测。有人指责这是无端生事，搁置起来不予批复。后来盗贼闹事，人们才佩服他的预见实力。当时童贯的权势越加扩张，和黄经臣一起执掌大权，御史中丞卢航跟他们内外呼应做坏事，士大夫因畏惧而不敢正视。陈禾说：“这是国家安危的根本啊。我所处职位有进言的责任，这时候不进言劝谏，一旦调任给事中，进谏就不是我的本职了。”他没有接受给事中的任命，首先上书直言弹劾童贯。又弹劾黄经臣：“依仗恩宠玩弄权势，在朝廷同列中夸耀自己。常常说诏令都出自他的手中，说皇上将任用某人，实行某事，不久诏书下达，都跟他所说的相同。那发号施令，是国家的重大事情，降免昏庸官吏和提拔贤明之士，是天子的大权，怎么能让宦官参加其中？陈禾论奏还没结束，皇上就愤怒地拂衣而起。陈禾拉住皇上的衣服，恳求让自己说完。衣袖被撕落，皇上说：“正言撕破我的衣服啦。”陈禾说：“陛下不惜被撕破衣服，我莫非敢吝惜头颅来报答陛下吗？这些人今日得到富贵的好处，陛下将来会遭遇危亡的祸害。”陈禾的言辞更加激烈，皇上变更了脸色说：“你能像这样尽心进言，我还有什么可忧虑呢？”内侍请皇上换衣服，皇上回绝他说：“留着破衣表彰正直的大臣。”14.补写下列诗文名句。（1）鹰击长空，鱼翔浅底，____________________。（2）____________________，忆往昔峥嵘岁月稠。（3）书生意气，____________________。（4）何以解忧？____________________。（5）____________________，悠悠我心。（6）____________________，天下归心。【答案】(1).万类霜天竞自由(2).携来百侣曾游(3).挥斥方遒(4).唯有杜康(5).青青子衿(6).周公吐哺【解析】【详解】本题考查名篇名句的默写实力。留意重点字的写法，如“竞、携、遒、唯、衿”等，要理解字义去记忆。学生记忆的时候应当结合诗句的意思。阅读下面这首诗，完成题目。劳劳亭李白天下难过处，劳劳送客亭。春风知别苦，不遣柳条青。15.全诗表达了一种什么情感？诗人为何要借用“柳”来表达这种感情？16.本诗最终两句用了什么修辞手法？请说说这两句的妙处。【答案】15.离别的伤感之情。“柳”谐音“留”，古诗文中常用“柳”来表达挽留之意，作者这里用“柳”含有希望友人留下之意。16.拟人。由送别时所见未青的柳条，想象春风也感到离别之苦而不让柳条发青；托物言情，情景相生。【解析】【15题详解】本题考查诗歌的情感主旨及鉴赏诗歌意象的实力。第一问。此诗的前两句“天下难过处，劳劳送客亭”，说天下最难过的地方，就是这送别的劳劳亭。诗人为了有力地展示主题、极言离别之苦，指出天下难过之地是离亭，也就是说天下难过之事莫过于离别，已经把诗意推到了高峰。而诗人才思所至，就亭外柳条未青之景，陡然转过笔锋，以“春风知别苦，不遣柳条青”这样两句，别翻新意，另辟诗境。因送别想到折柳，更因杨柳想到柳眼拖青要靠春风吹拂，从而把离别与春风这两件原来毫不相干的事物联在了一起。表达了离别的伤感。其次问。是因为“柳”谐音“留”，古诗文中常用“柳”来表达挽留之意，作者这里用“柳”含有希望友人留下之意。【16题详解】本题考查鉴赏诗歌的写作技巧的实力。“春风知别苦，不遣柳条青”，诗人因送别时柳条未青、无枝可折而生奇想，想到这是春风有意不吹到柳条，有意不让它发青，而春风之所以不让柳条发青，是因为深知离别之苦，不忍看到人间折柳送别的场面。从诗人的构思说，这是联想兼奇想；而假如从艺术手法来说，这是拟人手法，移情于景，把原来无知无情的春风写得有知有情，使它与相别之人同具惜别、伤别之心，从而化物为我，使它成了诗人的感情化身。阅读下面的文章，完成下面小题。孩子，我为什么打你毕淑敏有一天与挚友闲聊，我说，就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我还说，我这一辈子，从没打过人……你突然插嘴说：妈妈，你常常打一个人，那就是我……那一瞬屋里很静很静。那一天我接着同客人谈了许多的话，但全部的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎多数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是常常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿稍微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲全部的力气爱护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样起先长大。你起先调皮，起先恶作剧……对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着……我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会跌跤一样应当宽恕。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于苦痛的记忆，总是趋向于遗忘。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的才智；它混沌天真又我行我素，它狡黠异样又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你憧憬中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在全部的语重心长都宣告失效，在全部的夸奖、指责、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最终一件武器——这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摩挲这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、软弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的难受，从今与它们恒久隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特别的赦免——打是爱，世人将这一份特权赐予母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地运用殴打，犹如一个穷人运用他最终的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不行的时候？不打他我还有没有其它的方法？只有当全部的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手……每一次打过你之后，我都要深深地自责。假如惩处我自身可以使你吸取教训。孩子，我宁愿自罚，哪怕它将剧烈10倍。但我知道，责罚不行以替代也无法转让，它犹如饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分，这道理可能有些深邃，或许要到你也为人父母时，才会理解。打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，似乎徒手将一千块蜂窝煤搬上5楼。于是人们便独创了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子……但我从不用那些打人的工具。打人的人用了多大的力，便是遭遇到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭遇与你相等的苦痛。这样我才可以精确地驾驭数量，不至于失手将你打得太重。我几乎坚决果断地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累……孩子，听了你的话，我最终确定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂了许多的道理。毫不懂道理的婴孩和已经很懂道理的成人，我以为都不必打，因为打是没有用的。唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂得？17.文章接受其次人称的叙述方式，在表达上有何好处，请简要说明。18.依据文意，“我”在什么时候、什么状况下才会动手打孩子？19.文章题目“孩子，我为什么打你”，依据文意，请说明“我”为什么打孩子？20.下列对这篇文章的赏析，正确的两项是（）A.文章主要通过具体具体的叙事，真实的记录了作者打孩子的心路历程，语言亲切自然，真挚感人，使为父母者深思，让作儿女的感动，称得上是一篇情真意切的挚文。B.作者认为，初步具备童年人的才智的孩子，就像顽皮的小兽，应当让他们放任无羁的奔向他们憧憬中的草原，不应当接受殴打的手段，强迫他们接受人类社会公认的法则。C.作者在文中做了一个“摸火”的假设，是用于说明自己打孩子就是为了让孩子感受到切肤的难受，从而牢记这种体验，像不再“摸火”一样，恒久与一些最肮脏的品质隔绝。D.在这个世界上，作者只打过一个人，就是自己的孩子，“不是偶然，而是常常”，从而给自己留下了刻骨铭心的记忆，也是苦痛的记忆，这种记忆让作者回想起来感到深深的懊悔，从而确定不再打孩子了。E.作者认为，虽然打孩子让孩子难受，让自己不仅“身累”，而且“心累”，感到比孩子更为久远悠长的痛楚，但该打的时候必需打。【答案】17.接受其次人称的叙述方式，语言亲切，自然，感人，更简单让人体会到“我”的良苦专心。18.在孩子半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的时候；在孩子初次与人类最肮脏的品质接触时；在全部的语重心长都宣告失效，在全部的夸奖、指责、恐吓以及奖赏都毫无建树（或一切努力都归于失败）之后。19.让孩子感到切肤难受，从而与虚伪、软弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质恒久隔绝，让孩子记住并终生遵守人类社会公认的法则，帮助孩子快快长大。20.CE【解析】【17题详解】本题考查叙述人称的作用。文章接受其次人称的叙述方式，仿佛正面对面跟儿子交谈，如“在你最小最小的时候，我不曾打你。我生怕任何一点儿稍微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲全部的力气爱护你，直到我从这颗星球上离开的那一天”“假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摩挲这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、软弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的难受，从今与它们恒久隔绝”等，这些表达使得语言亲切、自然、感人，这样的写法才能写出一个母亲的良苦专心。【18题详解】本题考查对文本内容的梳理和概括实力。本题问：“我”在什么时候、什么状况下才会动手打孩子。结合“第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于苦痛的记忆，总是趋向于遗忘。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的才智；它混沌天真又我行我素，它狡黠异样又漏洞百出”，可概括出“在孩子半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的时候”；结合“孩子，我希望虚伪、软弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的难受，从今与它们恒久隔绝”可概括出“在孩子初次与人类最肮脏的品质接触时”；结合“为了让你记住并终生遵守它们，在全部的语重心长都宣告失效，在全部的夸奖、指责、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最终一件武器——这就是殴打”可概括出“在全部的语重心长都宣告失效，在全部的夸奖、指责、恐吓以及奖赏都毫无建树（或一切努力都归于失败）之后”。【19题详解】本题考查筛选并概括文中重要信息的实力。“我”为什么打孩子？结合“假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去摩挲这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、软弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的难受，从今与它们恒久隔绝”，可概括出“让孩子感到切肤难受，从而与虚伪、软弱、残忍、狡诈等最肮脏的品质恒久隔绝”；结合“你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你憧憬中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们……”“唯有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大”，可概括出“让孩子记住并终生遵守人类社会公认的法则，帮助孩子快快长大”。【20题详解】本题考查观赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。A项，“通过具体具体的叙事”错，文章只是说“第一次打你的起因，已经记不清了”文中并没有具体具体的叙事，故A不对；B项，“不应当接受殴打的手段，强迫他们接受人类社会公认的法则”错，原文说“你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你憧憬中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则……为了让你记住并终生遵守它们，在全部的语重心长都宣告失效，在全部的夸奖、指责、恐吓以及奖赏都毫无建树之后，我被迫拿出最终一件武器——这就是殴打”，可见作者认为为了让孩子接受人类社会公认的法则，殴打是最终的武器，故B也不对；D项，“这种记忆让作者回想起来感到深深的懊悔”错，文中并没有写到作者懊悔，更不是因懊悔而确定不再打孩子，故D也不对。故选CE。21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，不超过15个字。毛泽东同志说过：“中国人民有志气，有实力，肯定能够在不远的将来，赶上和超过世界先进水平。”实现我们确立的奋斗目标，我们既要有“乱云飞渡仍从容”的战略定力，又要有“不到长城非英雄”的进取精神。全党全国各族人民更加紧密地团结起来，勿忘昨天的苦难辉煌，______________，不负明天的宏大幻想，下定决心，解除万难，在中国特色社会主义宏大道路上，为实现中华民族宏大复兴的中国梦，前进！【答案】无愧今日的使命担当【解析】【详解】本题考查情境补写实力。依据前面的“勿忘昨天的苦难辉煌”以及后面的“不负明天的宏大幻想”可知，中间应当写关于“今日”的内容，句式与之类似，且内容应当与“苦难辉煌”“宏大幻想”意义相关，如能押相同的韵最好。据此可以填写：无愧今日的使命担当。22.阅读下面的文字，按要求作文。你顺当地从初中跨入了中学。在这个成长的过程中，始终有一股力气，推动你的成长。这种力气，或许是你的志向，或许是长辈的期望，或许是你的经验………请以“，给了我力气”为题，写一篇文章。要求：①请在标题的横线上补写恰当的词语，使题目完整。②角度自选，立意自定。③除诗歌外，文体不限。④不少于800字。⑤不得抄袭、套作。⑥不得泄露个人信息。【答案】名言给了我力气你喜爱读书吗？你知道书中描绘的纯净美妙的世界吗？你体会过遨游在学问的海洋中那无穷的乐趣吗？挚友，读书吧！你会受益终生的。我很小就起先读书了，先是父母要求我读，后来我被书中的世界迷住了，渐渐地喜爱上了读书。读了书中的至理名言后，我驾驭了不少学问，懂得了不少做人的道理。你先看看我书桌玻璃板下的名言吧：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”这是《论语》中的一句话，它告知我，时间不停地消逝，一去不复返，必需珍惜时间，珍惜时间就是珍惜今日，珍惜现在;“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事皆蹉跎。”要紧紧抓住现在，不让光阴虚度。我知道了时间的珍贵，就身体力行，做事不拖拉不松懈。我国清代文学家蒲松龄，多次科考都名落孙山，后来专心创作，为了激励自己，他在铜镇尺上刻了一副对联：“有志者事竟成破釜沉舟百二秦关终归楚；苦心人天不负卧薪尝胆三千越甲可吞吴。”蒲松龄正是用项羽破釜沉舟大破秦兵，和勾践卧薪尝胆最终灭掉越国的历史故事来激励自己埋头写书的。由于他从不懈怠，最终创作出传世佳作《聊斋志异》。蒲松龄的故事，给我很大启发，立下志愿，要努力奋斗，争取胜利。人们做事情，起先时热忱高涨，劲头十足，但往往是虎头蛇尾，不能坚持究竟，圆满结束。“靡不有初，鲜克有终”说的就是这个道理。这