2024新苏教版一年级数学上册第四单元《10的认识和加减法》全部导学案（共4课时）

第=1+115页共sectionpages15页苏教版小学数学一年级上册导学案4.110的认识【教学目标】1.经历从现实情境中抽象出10的过程，能正确熟练地数出10并能正确地读写。2.掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，形成初步的数感、符号意识，发展推理意识。3.感受计数单位“十”的形成过程，认识计数单位“十”，知道10个一是1个十。【教学重点】理解10的含义，掌握10以内数的顺序，会比较10以内数的大小。【教学难点】认识计数单位“十”，知道10个一是1个十。【课前预习】自学教材内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。填一填。给这些数按照一定的顺序排列：【课堂导学】看图思考：9人添上1人，是（）人？方法一：根据情境图数一数，9人添上1人，是（）人。方法二：用小方块代替小朋友摆一摆，数一数。9人添上1人，是（）人。小结：生活中经常把（）个物体分为一组。你还见过十个一组的物品吗？在计数器上拨出十从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位。4.摆小方块理解“10个一”和“1个十”的关系（）个一是1个（）5.按顺序读一读。发现：越往后，数越（）。如：10在9的后面，10比9（）。6.10和以前认识的数有什么不一样？0~9用一个数字表示，是（）位数。10由1和0两个数字组合成，是（）位数。7.10的书写左半格写1,右半格写0。在田字格上练写“10”【课后测试】看图填一填。3.按顺序涂一涂、填一填。4.填一填，读一读。5.在○里填“＞”“＜”或“＝”。填一填。读一读下面的诗，你发现了什么？苏教版小学数学一年级上册导学案4.2得数是10的加法和相应的减法【教学目标】1.从熟悉的生活事物中发现数学信息，在具体情境中学会得数是10的加法和相应的减法。2.能根据一幅图列出一道加法算式和两道减法算式并能进行比较。3.初步感加法和减法之间的内在关联。【教学重点】正确计算10的加、减法。【教学难点】进一步理解加、减法之间的联系。【课前预习】自学教材内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。节日到了，各民族的小朋友们载歌载舞，你能数一数有几个小朋友吗？【课堂导学】例2：说一说，算一算。1.从图上你能知道哪些数学信息？红队有（）人，蓝队有（）人。一共有（）人。从不同角度叙述图意并列出相应算式蓝队有6人，红队有4人，一共有多少人？列式为：（）一共有10人，红队有4人，蓝队有多少人？列式为：（）一共有10人，蓝队有6人，红队有多少人？列式为：（）计算出上面这些算式的结果方法一：借助摆一摆方法二：接着数或接着倒数观察上面的三道算式，你发现了什么？试一试【课后测试】哪两张卡片上的数相加等于10？看图列算式计算。4.算一算。圈一圈，填一填。每班分2个，够分给（）个班。苏教版小学数学一年级上册导学案4.3加减法实际问题【教学目标】1.会用10的加、减法正确地解决简单的实际问题，初步感受用数学的乐趣和数学在生活中的作用。2.能够根据已知条件和问题选择合适的计算方法并列式计算。3.初步学会从数学的角度提出问题、解决问题，增强运用数学知识解决简单实际问题的意识和能力，形成初步的应用意识。【教学重点】会用10的加、减法正确地解决简单的实际问题。【教学难点】1.根据已知量和问题之间的关系分析数量关系，选择合适的计算方法并列式计算。2.会从数学角度提出问题，解决问题。【课前预习】自学教材内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。看图列算式【课堂导学】1.观察主题图，思考：你知道了什么？求什么？知道黄队有（）人，蓝队有（）人。要求（）。方法一：画图想用小正方形代表人，画一画，摆一摆。把黄队的5人和蓝队的5人合起来，就是一共有多少人。方法二：列式计算试一试一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？列式计算3.思考：上面两题的解题方法有什么不同？为什么？第1题，知道（）和（）分别是多少，要求（），所以要用（）法计算。第2题，知道（）和（），要求（），所以要用（）法计算。【课后测试】1.先说说知道什么、求什么，再列式计算。（1）原来有2个苹果，又买来8个。一共有多少个？提示：要求一共有多少个，就要把原来的2个苹果和又买来的8个苹果合起来。所以要用加法计算。（2）原来有10个排球，小丽拿走3个。还剩多少个？提示：要求还剩多少个，就要从原来的10个排球里面去掉拿走的3个。所以要用减法计算。2.一共有9只鸡，公鸡有6只。母鸡有多少只？提示：要求母鸡有多少只，就要从一共的9只鸡里面去掉6只公鸡。所以要用减法计算。苏教版小学数学一年级上册导学案4.4求加法里的未知数【教学目标】1.结合具体情境列出求未知加数的算式，探索并掌握求未知加数的方法。2.感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。3.在操作与交流的活动中，形成初步的观察能力、想象能力和表达能力。【教学重点】结合具体情境，探索并掌握求未知加数的方法。【教学难点】感受求加法算式中未知加数的思考方法,初步获得一些用代数方法解决问题的经验。【课前预习】自学教材内容，用多色笔勾画出疑惑点；使用导学单独立思考完成课前预习、课堂导学部分的学习，完成课后检测部分习题巩固学习成果。读儿歌，巧记10的组成。数一数，这个盒子有几个格子？盒子里又有几个桃子？盒子里有（）个格子，已经放了（）个桃子。【课堂导学】1.再放（）个是10个。可以列式为：8＋（）=10解决“8＋（）=10”这个问题方法一：看图数一数再放2个是10个，（）里填（）。方法二：接着数一数从8接着数（）个数是10，（）里填（