五年级上册数学教案- 1.3 谁打电话的时间长 -北师大版

五年级上册数学教案1.3谁打电话的时间长北师大版教案：五年级上册数学教案1.3谁打电话的时间长北师大版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是北师大版五年级上册的数学教案，课题是"谁打电话的时间长"。一、教学内容：本节课的教学内容是依据北师大版五年级上册第13页的教材进行的。教材中通过一个实际情境引入问题，让学生思考和讨论如何比较两个人打电话的时间长短。然后，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握如何运用时钟和分钟的知识，计算和比较时间的长短。二、教学目标：本节课的教学目标有三个。让学生能够理解打电话的时间长短是通过分钟数来比较大小的。让学生能够运用时钟和分钟的知识，正确计算出打电话的时间。培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点：本节课的重点是让学生能够运用时钟和分钟的知识，正确计算出打电话的时间。而教学难点则是让学生理解打电话的时间长短是通过分钟数来比较大小的，以及如何将时间换算成分钟进行比较。四、教具与学具准备：五、教学过程：1.实践情景引入：我通过一个实际情境，比如两个同学分别给他们的朋友打电话，让学生思考和讨论如何比较他们打电话的时间长短。2.例题讲解：我出示一个例题，比如"小明打电话20分钟，小红打电话30分钟，谁打电话的时间长？"，然后引导学生通过观察和思考，得出答案。3.随堂练习：我给出几个类似的练习题，让学生独立完成，并互相交换检查答案。4.小组讨论：我让学生分组讨论，如何解决实际问题中的打电话时间比较问题。六、板书设计：打电话时间的长短是通过分钟数来比较大小的。运用时钟和分钟的知识，正确计算出打电话的时间。七、作业设计：1.小明打电话35分钟，小红打电话28分钟，谁打电话的时间长？2.小华打电话40分钟，小丽打电话36分钟，谁打电话的时间长？答案：1.小明打电话的时间长。2.小华打电话的时间长。八、课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我发现学生们在运用时钟和分钟的知识计算时间方面掌握得比较好，但在理解打电话时间长短是通过分钟数来比较大小的方面还有待提高。因此，我计划在今后的教学中，多给出一些实际情境，让学生通过观察和思考，加深对时间比较的理解。同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用数学知识解决实际问题，提高他们的数学应用能力。重点和难点解析：对于这些重点细节，我想进一步补充和说明。实践情景引入。在这一环节中，我通过一个实际情境，比如两个同学分别给他们的朋友打电话，让学生思考和讨论如何比较他们打电话的时间长短。这个实际情境的引入非常重要，因为它能够激发学生的兴趣，让他们意识到数学知识与实际生活的联系，从而更好地理解和运用所学的知识。在实际教学中，我会尽量选择与学生生活密切相关的情境，让他们能够直观地感受到数学的应用价值。例题讲解和随堂练习。在这一环节中，我出示一个例题，比如"小明打电话20分钟，小红打电话30分钟，谁打电话的时间长？"，然后引导学生通过观察和思考，得出答案。接着，我会给出几个类似的练习题，让学生独立完成，并互相交换检查答案。这些例题和练习题的设计是非常关键的，它们能够帮助学生巩固所学的知识，并通过实际操作来加深对概念的理解。在讲解例题时，我会注重引导学生思考和探索，鼓励他们提出问题和解决问题的方法。同时，我也会及时给予反馈和指导，确保学生能够正确理解和运用所学的知识。作业设计。在这一环节中，我会布置一些作业题目，让学生在课后进行练习和巩固。这些作业题目会与课堂讲解和练习相呼应，帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的应用能力。在布置作业时，我会注重题目的多样性和层次性，以满足不同学生的学习需求。同时，我也会及时批改和反馈学生的作业，给予他们指导和鼓励，帮助他们不断提高。本节课程教学技巧和窍门：在进行本节课的教学时，我注意到了一些讲解技巧和小窍门，希望能够与大家分享。在语言语调方面，我采取了生动活泼和富有感染力的语言，以吸引学生的注意力并激发他们的兴趣。我会用简单的语言解释概念，并通过举例和故事来让学生更好地理解和记忆。同时，我会根据学生的反应和理解程度，适时调整语速和语调，使他们能够更好地跟上教学的节奏。再次，在课堂提问方面，我采取了一系列的提问技巧。我会提出引导性的问题，激发学生的思考和讨论。同时，我也会鼓励学生主动提出问题和解决问题的方法，培养他们的主动学习和思考能力。在提问时，我会关注学生的不同观点和思考，给予肯定和鼓励，并引导他们进行思考和推理。在情景导入方面，我通过一个实际情境引入课题，让学生能够直观地感受到数学与生活的联系。这个实际情境的设计非常重要，它能够激发学生的兴趣，引发他们的思考，并使他们能够更好地理解和运用所学的知识。对于教案反思，我认识到在教学过程中，需要根据学生的实际情况和反应灵活调整教学内容和教学方式。同时，我也意识到需要不断更新和丰富教学资源和教学方法，以保持教学的新鲜感和吸引力。课后提升：为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的知识，我设计了一些丰富多样的练习题目。这些题目不仅能够帮助学生复习和巩固所学的内容，还能够提升他们的数学思维和解决问题的能力。1.小明打了35分钟的电话，小红打了40分钟，谁打电话的时间长？答案：小红打电话的时间长。2.小华打了25分钟的电话，小丽打了30分钟，谁打电话的时间长？答案：小丽打电话的时间长。3.小刚打了45分钟的电话，小明打了35分钟，谁打电话的时间长？答案：小刚打电话的时间长。4.小红打了20分钟的电话，小芳打了28分钟，谁打电话的时间长？答案：小芳打电话的时间长。5.小李打了30分钟的电话，小王打了32分钟，谁打电话的时间长？答案：小王打电话的时间长。6.小张打了20分钟的电话，小刚打了25分钟，谁打电话的时间长？答案：小刚打电话的时间长。7.小丽打了40分钟的电话，小华打了30分钟，谁打电话的时间长？答案：小丽打电话的时间长。8.小王打了35分钟的电话，小明打了37分钟，谁打电话的时间长