二年级上册数学教案-第七单元 第10课时练习六 北师大版

二年级上册数学教案第七单元第10课时练习六北师大版教案：二年级上册数学教案第七单元第10课时练习六北师大版一、教学内容1.小数加减法的运算方法。2.小数加减法的实际应用。3.小数加减法的运算定律。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握小数加减法的运算方法，能够正确熟练地进行小数加减法的计算。培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：小数加减法的运算方法和小数加减法的实际应用。难点：小数加减法的运算定律的理解和应用。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、小数加减法的练习题。学具：练习本、笔、小数加减法的计算器。五、教学过程1.情景引入：老师拿着两个篮子，一个篮子里有3个苹果，另一个篮子里有2个苹果，问两个篮子里一共有多少个苹果？2.学生回答：5个苹果。3.老师讲解：我们刚才算的是整数的加法，现在我们来学习小数的加法。4.讲解小数加法的运算方法，并通过例题进行讲解。例题：0.5+0.3=？讲解：我们把两个数写成加法的形式，0.5+0.3。然后，我们从小数点后面的位数开始相加，也就是从个位数开始加到最高位数。如果有进位要记得加到下一位上。我们把相加的结果写成小数的形式。5.学生练习：学生自己尝试做一些小数加法的练习题。6.讲解小数减法的运算方法，并通过例题进行讲解。例题：0.70.2=？讲解：小数减法的运算方法和加法类似，也是从小数点后面的位数开始相减，如果有借位要记得减到下一位上。我们把相减的结果写成小数的形式。7.学生练习：学生自己尝试做一些小数减法的练习题。8.讲解小数加减法的实际应用，并通过例题进行讲解。例题：小明有0.5元，他又得到了0.3元，请问小明现在有多少元？讲解：这个问题实际上就是一个小数加法的问题，我们只需要把小明原来的钱数和得到的钱数相加就可以得到小明现在有的钱数。9.学生练习：学生自己尝试解决一些小数加减法的实际应用问题。六、板书设计板书内容：小数加法：0.5+0.3=0.8小数减法：0.70.2=0.5小数加减法的实际应用：小明有0.5元，他又得到了0.3元，请问小明现在有多少元？七、作业设计作业题目：1.完成练习册上的第15题。答案：1.第1题：1个苹果，第2题：2个苹果，第3题：3个苹果，第4题：4个苹果，第5题：5个苹果。2.0.4+0.7+0.2=1.3。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过讲解和练习，使学生掌握了小数的加减法的运算方法，能够熟练地进行小数的加减法的计算。学生对于小数的加减法的实际应用也能够很好地理解和掌握。但是，学生在做题的过程中，还是会出现一些错误，比如小数点的位置写错，进位和借位计算错误等。这些问题需要在今后的教学中加以纠正和巩固。拓展延伸：学生可以回家后，找一些生活中的例子，用小数的加减法进行计算，比如说，家里有0.5千克苹果，又买来了0.2千克苹果，请问家里现在有多少千克的苹果？通过这样的实际应用，可以加深学生对小数加减法的理解和应用。重点和难点解析一、教学内容重点细节在教学内容中，我特别强调了小数加减法的运算方法和实际应用。这是因为小数加减法是数学中的基础运算，对于二年级的学生来说，这是他们第一次接触小数运算，对于他们来说是一个新的挑战。我通过详细的讲解和例题演示，使学生能够理解并掌握小数加减法的运算方法。二、教学难点与重点细节在教学难点与重点中，我特别指出了小数加减法的运算定律的理解和应用。这是因为小数加减法的运算定律是进行小数运算的基础，学生需要理解并掌握这些定律，才能够正确地进行小数加减法的计算。我通过讲解和例题演示，帮助学生理解和掌握这些定律，并能够应用到实际的计算中。三、教具与学具准备重点细节在教具与学具准备中，我特别准备了小数加减法的练习题和小数加减法的计算器。这是因为小数加减法的练习题可以帮助学生巩固和练习所学的运算方法，而小数加减法的计算器可以帮助学生进行实际的计算，提高他们的计算速度和准确性。四、教学过程重点细节在教学过程中，我特别注重了学生的实际操作和实践。我通过情景引入，让学生能够直观地理解小数加减法的实际应用。然后，我通过讲解和例题演示，使学生能够理解并掌握小数加减法的运算方法。接着，我让学生自己尝试做一些小数加减法的练习题，通过实际操作，巩固所学的知识。五、板书设计重点细节在板书设计中，我特别注重了板书的清晰和易懂。我将小数加减法的运算方法和实际应用进行了详细的板书，使得学生能够一目了然地看到运算的步骤和结果。这样可以帮助学生更好地理解和记忆所学的知识。六、作业设计重点细节在作业设计中，我特别注重了作业的多样性和实际性。我布置了不同类型的小数加减法的练习题，让学生能够通过不同的题目，巩固和练习所学的运算方法。同时，我还布置了一个实际应用的问题，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。七、课后反思及拓展延伸重点细节在课后反思及拓展延伸中，我特别注重了学生对小数加减法的理解和应用。我意识到学生在做题的过程中可能会出现一些错误，比如小数点的位置写错，进位和借位计算错误等。因此，我计划在今后的教学中，加强对这些问题的纠正和巩固，帮助学生更好地理解和掌握小数加减法。同时，我还想让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。我鼓励学生回家后，找一些生活中的例子，用小数的加减法进行计算。这样可以帮助学生更好地理解小数加减法的实际应用，并提高他们的解决问题的能力。总的来说，我在教学过程中注重了学生的实际操作和实践，通过讲解、例题演示和练习题，使学生能够理解并掌握小数加减法的运算方法和实际应用。同时，我也注重了学生的理解和应用能力的培养，通过布置不同类型的小数加减法的练习题和实际应用问题，帮助学生巩固所学的知识，并提高他们的解决问题的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课时，我特别注重了语言的简明易懂和语调的生动有趣。我使用了简单的语言和生动的例子，使得学生能够更好地理解和记忆所学的知识。同时，我也注意了语调的起伏和变化，使得课堂更加生动有趣，吸引学生的注意力。在时间分配上，我合理地安排了讲解、练习和讨论的时间。我确保学生有足够的时间理解和小数加减法的运算方法，并通过练习题进行巩固。同时，我也给予了学生足够的时间进行讨论和提问，促进他们的思考和交流。在课堂提问上，我积极地鼓励学生参与和思考。我通过提问的方式，引导学生思考和探索小数加减法的运算方法，并鼓励他们提出问题和解决问题。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的思维能力和解决问题的能力。在情景导入上，我通过拿出两个篮子，一个篮子里有3个苹果，另一个篮子里有2个苹果，引出小数加法的问题。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更好地理解和关注小数加减法的实际应用。在教案反思上，我意识到学生在小数加减法的运算中可能会遇到一些问题，比如小数点的位置写错，进位和借位计算错误等。因此，我计划在今后的教学中，加强对这些问题的纠正和巩固，通过更多的练习和讲解，帮助学生更好地理解和掌握小数加减法。总的来说，我在本节课的教学中注重了语言的简明易懂和语调的生动有趣，合理地安排了时间分配，积极地鼓励学生参与和思考，通过情景导入引发学生的兴趣，同时在教案反思中注意到学生可能遇到的问题，并计划在今后的教学中进行纠正和巩固。通过这些教学技巧和窍门，我希望能够更好地帮助学生理解和掌握小数加减法的运算方法和实际应用。课后提升a.0.4+0.7b.1.2+0.5c.0.3+0.3d.0.80.2a.2.51.2b.0.90.4c.1.60.7d.0.50.13.小明有2.3元，他又得到了0.7元，请问小明现在有多少元？4.小华买了3.5千克苹果，又卖掉了2.1千克，请问小华现在还有多少千克的苹果？a.1米30厘米b.2米50厘米c.3米20厘米d.4米10厘米答案：1.a.1.1b.1.7c.0.6d.0.62.a.1.3b