关于《小熊住山洞》教案汇编九篇

《小熊住山洞》教案篇1面)幼1:很没劲；幼3:晚上天很黑，我会害怕的 幼1:他们想搬家；幼2:他们想盖新房了。幼1:小熊，我们一起造新房吧；幼1:春天，树林里的树都发芽了。幼3:冬天，树上的叶子都落光了。幼1:小动物们来谢谢小熊。幼3:小动物们帮小熊造砖房。课文内容，用“,小熊看到，它想：‘。’于是，它对爸爸说：,”的《小熊住山洞》教案篇2样的认识，我们在设计《小熊住山洞》一课时的指导思景森林切入，这样把学生的视野引向森林，赛读评读。这一环节我们还注意了全员的参与，不择自己愿意识记的字，自主地选择不同的方法来投入学习，特别是在课的后20分钟学生开始感觉疲劳时，我们播放了歌曲(课文),让学生唱一唱、动一动。这样既使学生再一次熟悉了课文，又让学生得到说，由衷地感受到森林之美及动植物对于森林二、三课时学生进一步理解课文，想象动物们给小熊送鲜花时会说些什么?做《小熊住山洞》教案篇3一、教学要求2.独立识字，自主识字。能独立识记本课10个生字中的《小熊住山洞》教案篇4《小熊住山洞》教案篇5教孢时间3课时总112电100口头完成填空：()砌他们走进森林。树上(),小熊舍不得。总113电1012、学习课文7、8段总114电102二、教学重点：能正确、流利地朗读课文，懂得爱护树木、保护环境，人2、出示课件四季图用同样的形式说说每个季节树上的东西2、梳理课文2、师：从图上，我们可以小熊喜欢住在哪里?可是一年又一年，小熊一家，还是住在山洞里，小熊还是笑咪咪的。你有3、课本剧表演六、板书设计：森林里熊爸爸和小熊会说什么?小动物们会说什么?《小熊住山洞》教案篇6这篇童话故事主要讲住在山洞里的小熊一家想造一间木房子，可走进森(一)谈话导入1、出示课件或图片(小熊和他的山洞):图上画的是什么?他们的家怎么(二)自主研读1、“舍不得”是什么意思?你有过这种心情吗?(学生联系自己的生活体教师小结：正是因为想到了小动物、想到了大森林，所以多少年后，小熊一家还是没能造一间木头房子，仍然住在山洞里。5、重点理解后两个自然段。a、“一年又一年”是什么意思?你怎样理解“一直”?试着读读这句话：一年又一年，他们没有砍树造房子，一直住在山洞里。b、你因为什么对谁有过“感激”的心情?森林里的小动物为什么感激小熊一家?(引导学生联系前文来理解。)教师重点指导长句的停顿：森林里的动物都很感激小熊一家，给他们送来一束束美丽的鲜花.c、学生想象小动物的表现，以小组为单位练习表演。(五)指导书写：年、左、右学习本课的生字，可让学生感悟笔画间的搭配规律，在指导中突出各字的特点。1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。2、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。3、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为4、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。(六)实践活动：1、完成课后练习“读读说说”。注意量词叠用的方法和它与事物名称的搭配。同时还要鼓励学生要说得与别人不同。2、教师组织引导学生编排课本剧。3、想象天地小擂台：两项活动，任选其一。a、请你为小熊设计新房子。可以试着写一写，也可以画一画。可以自己独立完成，也可以和他人合作完成。b、请高年级的大哥哥大姐姐帮忙，为大森林四个季节设计标语牌，看谁的想法最有影响力。《小熊住山洞》教案篇7设计意图1、认识10个生字，会写3个字，认识1个偏旁石。ào造房子kǎn砍树jié结mǎn满shě舍不得一nián年一zhí直dòng动五、小结二、理解课文2、学习课文第7自然段(1)指名读。(2)评议。三、小结《小熊住山洞》教案篇81、认识10个生字，会写"年、左、右"3个字。认识1个偏旁"石"2课时1、认识10个生字，认识1个偏旁"石"2、读3-6自然段2、练习正确书写3个生字《小熊住山洞》教案篇91、认知10个生字，会写"年、左、右"3个字。认知1个偏旁"石"教学时间2课时1、认知10个生字，认知1个偏旁"石"2、读3-6自然段2、练习正确书写3个生字全文没有注拼音，但对同学来说难度不大，都能借助图画或通过其他方式提倡同学自主学习，按同学的需求兴趣来布置教学。创设情境，让同学感受自然的美好，认同小熊一家的环保行为，让教与学都形象化进行，把同学领认知10个生字会写3个生字。贴出图片，师；你瞧，图片上的小熊满脸笑容，什么事儿让它这么高兴? (生猜)师：原来呀，小熊的家一直在森林旁的山洞里，现在，他们